浅议高校建筑发展趋势

教育建筑是育人的环境空间 ,精神文明的重要标志 ,学校建筑是教育建筑的集中体现 ,它为育人提供了专门的物质和精神环境 ,是科教兴国 ,提高国人文化素质的物质保证之一。随着高等教育观念及教学方式的发展和高校体制的改革 ,对当今高等学校的校园建设提出了新的要求和内容。甘肃工业大学综合实验楼在高校扩招的情况下进行建设 ,赋予了校园内外更丰富的内涵 ,总体规划能充分利用地形和生态环境 ,布局自然灵活 ,努力向生态型、智能型、文化型、可持续发展的新型校园拓展 ,单体建筑的布局 ,能充分考虑与周边建筑的和谐与文脉的延伸 ,并使其融于校园大环境中。1　尽力创造共享的“生态型”景观环境无论是规划还是单体设计“环境意识”越来越被人们所重视 ,校园规划建设更是如此。校园内创造良好的校园环境 ,重要的是体现“以人为本”的思想。根据教师 ,学生的心理及行为方式 ,创造一个满足校园使用者的物质和精神要求的校园环境 ,形成校园独具特色的空间。学生是校园中最活跃的因素 ,除在校学习、运动、休息等最基本的校园生活外 ,更需要高层次的精神的交流和交往。因此 ,努力营造大环境 (如景区 ,集中绿化环境 ) ,精心设计小环境 ,尽力创造校园建筑内...     

关于大学校园规划建设中几个问题的思考

只有充分认识校园规划建设的育人作用,认真做好校园整体规划,用现代的、生态化的理念指导校园总体规划的建设,强化校园空间环境的设计与管理,才能全面营造良好的育人环境。     

气与场：校园风水文化研究

本文利用风水文化中合理的科学成分,指导校园规划理念、校园建筑朝向、校园绿化、校园水体景观的营造,能为师生创造一个较舒适的校园环境,更好地调整校园环境和自然环境之间的关系,找到实现生态校园、绿色校园、校园可持续发展的方法。     

校园建筑的空间组合及环境景观设计

随着教育事业的全面振兴,校园规划越来越被重视,在规划设计过程中,不仅仅要重视校园的功能分区和交通组织,从全面提高学生综合素质出发,针对不同的环境,依据建筑的形式美的原则,进行多种形式的校园建筑空间组合及环境景观设计也犹为重要。     

漳州师范学院校园景观环境建设探讨

在强调校园景观环境建设重要性的基础上,提出营造特色校园景观应具备的特征,从总体布局、建筑、景观绿化、植物配置、道路交通、水体和校园文化等七个方面,分析总结了漳州师范学院校园景观环境建设中的特色和存在的不足     

大学校园建筑的人文精神探讨

大学校园有着独特的文化内涵,不仅体现在与城市的共生,还表现在对校园文化的营造.作为校园文化物质形态的校园建筑,蕴含于其中的人文精神的作用是巨大的,校园建筑中人、建筑与环境的认识整合作用是相辅相成的,美好的校园建筑有助于使人逐步形成良好的道德品行、正确的价值观念、健康的审美情趣和科学的思维方式.     

大学校园规划的生态策略 ——以福建农林大学海峡联合学院为例

以福建农林大学海峡联合学院为例,将生态规划的理论及方法应用于校园规划研究,从物种的保护、土地的利用、校园多层次空间营造,校园景观廊道和生态公园的建设等方面进行剖析,力求在校园规划和建设中彰显校园功能、景观和生态的协调统一.     

顺德新乐从中学规划及建筑设计

校园规划单位建筑造型的主要风格特征以体现文化气息为原则,结合传统文化建筑元素和现代建筑功能,经合考虑经济和美观因素,营造出亲切宜人的校园环境范围。     

胸有丘壑 巧于因借——汕头市金山中学规划谈

从分析规划难点和优势入手,介绍汕头市金山中学校园规划的功能分区、交通组织和建筑时序等问题,探索风景保护区内校园规划与环境融合的理念和实践。     

谈流通书库物质环境的营造

从建筑环境、规划布局、绿化、剔旧等方面,对图书馆流通书库内部环境的营造进行了探讨。     

创建特色校园的规划理念--太原理工大学校园规划概述

以太原理工大学校园规划为例,从规划设计的整体性、营造高校校园的文化氛围、可持续发展的理念和建设绿色校园等四个方面概述创建特色校园的规划理念,以期对校园规划设计提供新的思路。     

河北科技大学新校区核心区建筑方案

校园建筑的基本精神是宁静 :纯粹、本体的空间语言能够表达校园建筑的内在精神 ,在清晰的空间结构中营造出有着丰富体验的空间是设计的目标。     

构建和谐校园文化氛围 营造大学生良好心理环境

大学生的健康成长离不开健康的心理环境,大学生心理素质的培养更是离不开良好的校园文化氛围。在构建和谐校园过程中,高校校园文化的发展和繁荣是和谐校园的一个重要特征。营造良好的校园文化氛围,对促进和谐校园具有不可替代的作用。通过对校园文化建设在和谐校园构建中作用的分析,提出了构建和谐的校园文化氛围、营造大学生良好心理环境的重要性及举措。     

基于POE的大学校园景观空间评价与分析 ——以滁州学院会峰校区为例

为了更好地了解大学校园景观空间使用现状,采用现场观测、问卷调研和访谈相结合的调查方法,以滁州学院会峰校区为例,选取具有代表性的29项评价指标对其进行满意度评价并采用因子分析法进行数据分析。结果表明,使用者对滁州学院会峰校区的满意度由大到小分别为植物景观、自然环境感受、水体及设施管理、校园建筑、户外活动空间、校园环境氛围、交通体系。最后,结合使用后评价分析结果,从校园整体景观氛围营造、交通体系规划、户外活动空间的设计和管理、自然景观环境的保护4个方面提出面向大学校园景观的优化建议。     

横琴岛澳门大学新校区的规划设计

横琴岛澳门大学新校区的总体规划设计立足于山海环境资源和生态自然条件,采用强调簇群式生长的建筑布局模式,并融合南欧和华南地区的建筑风格,目的是创造富有独特魅力和风格的国际化校园.以书院式的发展格局作为组团的核心模式,既是对现代校园可持续发展规划理念的呼应,也是对澳门大学人文精神传统的尊重.群体设计融合了岭南建筑与南欧建筑的特色,提炼了"廊、骑楼、古典风格、园林环境、灰空间"等几大空间组织元素,用现代的设计手法予以灵活搭配使用,创造出与规划理念共生的建筑群体环境.     

校园建筑的教导作用及其设计原则

学校给予学生的不只是师长的教导，校园建筑同样给予学生影响深远的教导作用。从这个观点出发，论述了校园建筑教导作用的内容与特征，并探讨了在学校的规划及建筑设计中，如何针对不同学生的年龄、心理等特点，强化校园建筑教导作用的方法。     

学校环境文化特色景观探析——以蒲城县兴华学校环境文化景观规划为例

结合蒲城县兴华学校环境文化景观项目规划,立足校园建筑布局实际,以校名"兴华"为主题理念,从文化特色梳理着手,构建文化中轴序列和兴华主题景观,力求从传统文化挖掘与绿色生态校园建设两方面有机融合,探索学校环境文化特色景观建设的有效途径。     

生态校园景观规划设计浅谈

大学校园担负着弘扬生态文明的重要责任，如何创建人与自然和谐发展的生态校园，营造良好的校园育人环境是新时期校园建设的重要课题。本文通过对重庆机电职业技术学院新校区的景观规划设计进行分析，从指导思想、总体布局，植被规划等方面探讨了生态校园建设的方法和途径，为生态校园建设提供了一个很好的实践范例。     

福建商业高等专科学校新校区规划设计的生态整合策略

针对当前生态校园规划设计中普遍存在着生态学原理与生态技术拼凑的误区,以福建商业高等专科学校新校区规划为例,运用生态整合的策略,从校园土地利用的生态化,高效可持续发展的校园功能体系,环境资源的合理利用,建筑设计注重功能的合理性和气候的适应性方面进行分析.为建设人与自然和谐,建筑与环境融洽的生态校园做有益的探索.     

高校老校园改扩建中的建筑物质量鉴定及评估方法

在对评估工作基本概念及高校校园建筑物特点进行分析的基础上,提出了一种可行的校园老建筑物质量评估方法,以判断校园老建筑各个方面与其所应当满足的功能需求的适应程度,同时为建筑物的改进和校园进一步规划及改建工作提供参考依据.