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1.
施秋霞 《山西师范大学学报:自然科学版》2011,(Z1):101-102
要让学生的学习方式从接受式学习向探究性学习转变,首先要解决学生提问障碍.本文结合在科学教学中的实际工作经验,从创造质疑环境,培养质疑意识;到培养观察能力,激发好奇心;营造问题情境,创造提问条件;积极开展质疑实践活动,最终培养学生的质疑能力,使学生成为问题生成的主体,变课堂教学模式为探究解疑模式. 相似文献
2.
张厚勇 《安庆师范学院学报(自然科学版)》2008,14(3)
化学是一门以实验为基础的自然学科,化学实验能够激发学生学习化学的浓厚兴趣.而在实验教学中培养学生的质疑能力和创新意识更是教学的基本目的之一."学起于思,思起于疑",疑是思维的开始,是创新的前奏.伟大的物理学家爱因斯坦说:"提出一个问题,往往比解决一个问题更重要",因为解决问题是知识技能的运用,而提出一个新问题需要有创造性思维.现代教学论认为,任何教学内容都可以用一个个问题呈现出来,学习的发生起源于情境变化的刺激,所以教师在施教中要尽量引导学生去发现疑点,提出问题. 相似文献
3.
浅谈学生实践能力和创新意识的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
实验教学在高等职业教育中占有非常重要的地位,培养学生的实践能力和创新意识是我国高职教育的重要组成部分.高职实验教学要把实践能力和创新意识的培养纳入教学目标体系,通过深化实验教学内容、方法、手段、等,实现对学生实践能力和创新意识的培养. 相似文献
4.
受传统教育模式的长期影响,学生在生物学课程的学习中普通缺少质疑的意识。这种状况与我们提倡的创新性教育是不相适应的。要培养学生的质疑能力,就需要培养学生质疑的信心;培养学生质疑的兴趣;培养学生质疑的意识;调动学生质疑的热情。学生质疑能力的培养还需要教师长期的努力。 相似文献
5.
纪梁 《江苏技术师范学院学报》2011,17(2):90-92
物理化学实验课程对理解、检验化学学科的基本理论,掌握、运用化学中基本的物理方法和技能,训练设计科学实验方法,培养学生的创新意识、实践能力、科学思维和综合、分析解决问题的能力,引导大学生学习科学世界观、方法论有着重要的作用。 相似文献
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陈红英 《黔西南民族师范高等专科学校学报》2004,(2):87-88,91
质疑在物理教学中有重要作用,创设情境,引导学生学会质疑,重视质疑意识和质疑能力的培养,使学生积极主动参与教学活动,发现问题、分析问题并创造性地解决问题,从而提高学生的能力,保持学生持久的学习兴趣和积极性。 相似文献
9.
甘琳琳 《广西民族大学学报》2003,9(1):69-71,76
化学实验是培养学生创新思维的主要形式之一,同时化学实验也是检验学生创新思维品质的重要形式.本文将介绍在化学实验教学中培养学生的创新思维的方法以及化学实验改革与化学创新思维的培养. 相似文献
10.
随着高校毕业生就业压力的增大,部分专业的毕业生实际动手能力弱、创新意识较差的问题不同程度地暴露了出来,并在一定程度上影响了他们的竞争力.如何通过加强实践教学环节,通过实验教学内容及方法的改革,全面提高学生的素质,培养出具有创新意识、实践能力强的复合型人才,亟待我们高等工科教育工作者去认真地研究和探讨.本文讨论了在专业实验教学中怎样通过实验教学环节的改革和开设创新性实验增强学生的创新意识和实践能力. 相似文献
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在教学实践中,教师要重视学生质疑能力的培养。采取行之有效的方法和措施,使学生养成爱思考善质疑的良好习惯,以提高学生的问题意识和创新意识。 相似文献
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“问题是数学的心脏”,没有问题就没有数学。教师在教学中要更新观念,改进教法,以学生为主体,营造一个愉快的教学氛围,创设问题情境,从而培养学生的问题意识和提问能力。 相似文献
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"问题是数学的心脏",没有问题就没有数学.教师在教学中要更新观念,改进教法,以学生为主体,营造一个愉快的教学氛围,创设问题情境,从而培养学生的问题意识和提问能力. 相似文献
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提高实验教学质量 培养学生创新意识 总被引:1,自引:0,他引:1
近代物理实验课程所涉及的物理知识面较广,并具有较强的综合性和技术性。学生通过近代物理实验学习后,对物理现象的观察能力和分析能力有所提高。该课程的目的是培养学生的动手能力和创新意识,文中围绕课程目的从教学内容、教学方法两方面出发探讨如何提高近代物理实验的教学质量。 相似文献
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如何实现中学物理实验的创新教育,以及学生创新能力的培养。本文从更新实验教学的思路、实验教学方法的改革、实验教学评价中的新意识、保持积极态度主动探索研究等方面进行阐述。 相似文献
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关于高校医学实验教学与学生动手能力的探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
于剑瑞 《武汉科技学院学报》2005,18(12):135-136
医学微生物实验是医学高等院校基础课程中的重要内容,本文针对如何提高其教学质量,加强学生动手能力及创新意识的培养提出一些建议。 相似文献
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在进入21世纪的今天,实验教学的重要性越来越突出,我们不但要重视培养学生吃苦耐劳、团结协作、勇于奉献精神,更重要的是通过加强实验环节,普遍提高大学生动手能力和综合解决问题的能力,为学生创新能力的培养创造条件。 相似文献
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质疑可以集中学生注意力,提高学生学习兴趣,可以启发思维,发展智力,可以反馈评价,调控教师的教学,也可以引导学生的学习方向,扩大思维广度,提高思维层次,但更重要的是让学生学会如何学习,如何思考。 相似文献
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培养学生的质疑能力,教师的引导很关键。老师要交给学生质疑问难的方法,真正达到“教是为了不教”,实现由引导质疑到自主质疑的转变。[第一段] 相似文献