当代大学生创业型就业教育模式探讨

对我国高校创业型就业教育进行研究,希望通过创业型就业教育发展模式的有效推行,培育学生积极的创业素质、创业水平,最终为解决高校毕业生就业问题提供途径和建议。     

大学生创业型就业的问题及对策研究

进入十二五时期后,我国的大学生应该不仅仅是求职者,更应当是工作岗位的创造者,成为推动我国经济发展的内生力量。应从培育社会创业氛围、开展系列创业教育、加大资金扶持力度和严格落实创业政策等方面共同推进大学生创业型就业。     

大学生就业创业教育问题研究

由美国次贷危机引发的全球性金融危机,使得毕业生就业工作雪上加霜。本文从当前大学生就业现状、创业教育在认识层面和实施层面分析了就业、创业教育难的原因,提出了高校、政府和社会,包括毕业生本人共同解决的途径。     

大学生就业与创业教育问题研究

开展大学生就业与创业教育,需要面对许多问题。高校应积极采取对策,构建大学生就业与创业人才培养模式,将创业教育内容贯穿于专业课程教学,注重大学生应用能力的提高和创业意识的培养。     

浅析高校的就业教育与创业教育

我国当前高校教育已从精英教育逐步转向大众化教育,学生毕业后能否顺利就业的问题关系到高校发展问题。加强创业教育理论研究,培养学生创业意识和创业能力,扩大就业,通过创业、就业成功,提高学校信誉,达到扩大招生,促进学校形成良性循环发展,推动学校的持续发展至关重要。     

高校共青团大力开展创业教育促进大学生就业

大学生就业形势也不容乐观,大学生创业带动就业的科学教育观现在普受重视,高校共青团在大学生创业中大有作为,紧紧围绕一个核心,从指导和疏导两个方面开展工作构建共青团服务大学生就业创业教育体系。     

论当前高校创业教育须重视的几个问题

创业型人才是当今社会最稀缺的人才,高校办学不能仅停留在学术型人才的培养目标,而忽视社会对创业型人才的实际需求。本文针对创业型人才的培养目标,探讨高校创业教育的基本途径,即以激发学生创业热情,帮助学生培养与创业相关的意识和素质为创业教育切入点;以改革课程教学模式,向学生传授参与创业的相关知识与技能为创业教育着力点;以鼓励学生学以致用,从认识与实践两方面增强创业意识和能力为创业教育结合点。     

高校大学生就业创业实践教育的保障支持研究

本文从组织机构、指导团队、资源整合、氛围营造等方面对当前高校大学生就业创业实践教育在保障支持方面存在的问题进行了系统梳理,并提出了五方面建议举措。以期通过对大学生就业创业实践教育保障支持相关问题的研究,为创业教育研究和相关工作提供理论基础和实践参考。     

大学生创业教育及创业研究

创业教育是培养学生有关创业活动的教育过程，主要包含创业、创业意识、能力、知识和心理素质培养等内容。大学生创业面临着风险和机会，也是促进就业的有效途径之一。     

基于就业的地方性高校创业教育模式选择

本文在分析地方性高校的人才培养目标和特点以及创业教育对就业的促进作用的基础上,提出地方性高校基于就业的创业教育模式和创业教育体系.认为地方性高校应建立将创业教育融入专业素质教育之中,以提高学生综合素质为主,同时,实施科技英才计划,资助学生科技创新活动的综合创业教育模式.     

大学就业教育与创业教育的现状与对策分析

2008年的金融风暴给全球经济带来不可估量的损失,同时也影响到了高等教育。现高校毕业生无法就业人数不断增多,就业压力越来越大,面对这种情况,鼓励大学生自主创业的呼声再次响起。     

高校创业教育之我见

加强高校创业教育，是为了适应我国社会经济发展的需要，是为了当代大学生自身发展的需要，也是拓宽毕业生就业渠道的重要途径。我国高校的创业教育要真正取得实效，必须构建创业教育体系；建立健全创业教育运行机制；强化创业教育师资培养，多渠道、多形式开展创业教育。     

略论大学生就业教育与创业教育的结合

本文论述了大学生就业教育和创业教育的内涵,分析了两者在教育的目的、教育主体、教育内容和教育载体等方面存在着的诸多联系,提出应加强大学生就业教育与创业教育的结合,以创业教育的理念促进就业教育,以就业教育作为基础,提高创业教育的有效性。     

创业教育--中国教育的必然选择

科技发展日新月异，国内就业压力日趋严重，给传统教育模式下就业教育带来严峻的挑战。从就业教育走向创业教育是历史发展的必然，也是社会现实的要求。     

大学生就业及创业问题研究

当前大学生就业难的主要原因是专业实践能力不足,供求错位;学习实践能力不足,转化率低;职业目标不明,创业意识淡薄。提升大学生就业能力的方法,应从探索合理的人才培养模式入手,重视大学生人格养成,开展职业生涯规划指导,加强大学生创业教育,并对大学生创业面临的问题及如何解决进行探索。     

创业型经济视阈下高校大学生创业教育的优化研究——以福建省高校为例

发挥大学生创业教育作用,促进福建省创业型经济发展,是当前福建省各高校开展大学生创业教育的主旨之一。虽然近些年福建省高校大学生创业教育的发展在一定程度上推动了创业型经济发展,但是创业教育仍然存在许多不足之处。为了实现大学生创业教育与创业型经济的有效衔接,高校应立足实际,以内部改革为基点,优化大学生创业教育体系,提高服务创业型经济水平。     

创业教育：促进大学生就业的重要途径

创业教育是一种有别于就业教育的新的教育理念,它强调高校毕业生不仅是求职者,而且应该成为就业岗位的创造者。高校实施创业教育,有利于转变大学生的就业观念,提高大学生的综合素质和就业竞争力,拓宽高校毕业生的就业渠道。高校应深入理解创业教育,构建创业教育课程体系,创新创业教育模式,加强师资队伍建设,营造激励创业的氛围,争取社会的支持与帮助,从而有效实施创业教育。     

高校就业创业指导教育时空局限性研究——以安徽省本科高校为例

就业创业指导教育的时空局限性,即就业创业教育在时间和空间上的阻隔,是制约就业创业教育的决定性因素.就业创业指导教育课时量短缺、教育方式单一、教育各阶段相脱离,导致学生职业规划与就业目标缺乏合理性依据,致使学生实践能力弱化,可通过完善课程体系建设、丰富教育教学形式、提升校园文化活动的就业导向性、拓宽教育的时空宽度等途径予以解决.     

地方高校创业教育刍议

创业教育已成为世界性的教育新理念。而我国相当多的地方高校在创业教育方面还处在一个起步阶段。因此,地方高校要在认识创业教育的重要性和紧迫性的基础上,把握实施创业教育的有利条件,确立创业教育的思路。     

浅谈高校大学生创业教育实践途径

创业教育是激发学生创业潜能,培养创业技能的教育,从更高层面看,也是培养创新型人才,促进经济社会健康发展的需要。创业教育,主要是指以开发创业基本素质为目标,通过课程体系、教学内容与方法改革、开展第二课堂以及开设创业课程、资金资助、提供咨询等方式,培养大学生的创业实践活动所必须具备的知识、能力以及创新意识、创业精神等方面的教育。“’它是一个系统的工程,要想成为校园文化的重要元素,需要高校各部门单位的理解与配合。高校要实施创业教育,应从以下几方面着手改变。一、改革课程体系,丰富大学生的知识储备