论高职财务会计实践教学

实践教学是高职院校实现培养人才目标的重要环节,它对提高学生的综合素质,培养学生的创新意识和创新能力以及使学生成为一个复合型人才都具有特殊作用。但是,在传统的高职教育中,不重视理论     

财务会计实践教学现状及对策

财务会计专门人才的培养是通过教学过程来实现的,教学过程包括理论教学过程和实践教学过程．高职教育的目标是培养高素质的技能型人才,实践教学环节是否抓紧抓好,将关系到人才培养的质量．结合教学实践与调研情况对目前财务会计实践教学现状进行简要分析,并提出改革财务会计实践教学的几点对策．     

新时期下高职院校实践教学的改革与发展

实践教学是高职教育教学过程中的主要环节和特色部分,在高职人才培养过程中有着不可替代的作用.近几年来,我院不断强化、革新实践教学,使其在新的形势下更加科学、规范.作为一名高职院校的教师,笔者在简单分析实践教学的含义与内容的基础上,详细论述了如何改革与发展高职院校的实践教学.     

高职院校卓越复合型人才培养的内涵论析及其实践逻辑

高职院校承载了系统化培养社会有用人才的特殊任务,有能力和条件尊重学生差异,促进学生走向卓越。卓越复合型技术技能应用人才是高职院校创新人才培养的社会定位和阶段性目标,培养过程中需要深度挖掘职业伦理、专业技能和复合技术技能三个层次的内涵结构,需要遵循技术技能形成和发展的规律,与企业合作建立灵活开放的办学形式,向学生提供宽厚的自由教育,促进有效学习,极大程度满足多层次多群体的学习需求和个性化发展诉求。     

浅谈高职院校财务会计教学存在的问题及对策

目前,高等职业学院《财务会计》教学中存在的一些不足,主要表现在：1、会计教学目标不突显;2、教材不能充分适应高职教育的需要;3、理论教学与实践教学严重脱节;4、节约教学成本,不开或少开实践课程;5、资金紧缺,实验设备不足。针对这些问题,作者提出了相应的对策,旨在促进高等职业院校培养出更多掌握会计知识和会计技能操作的应用型人才。     

高职院校学生综合素质培养的实践与探索——以天津职业大学机电一体化专业为例

用人单位不仅关注高职毕业生的专业理论、岗位技能等智力性因素，而且对毕业生的组织管理、社会交往、心理调试等非智力性因素也提出了更高的要求。我校机电一体化专业在与企业用人标准对接、改革大学生管理模式、加强综合能力培养等方面进行了有效的探索。     

浅谈中职财务会计实践教学

中职学校教学的目的是为了就业,也就是说我们的会计专业应该属于应用型会计专业。作为中职学校,我们应该设计和探索一条适合自己的教学模式,而实践教学是应用型会计教学的最大特点。本文针对当前应用型教学模式存在的缺陷,提出了改革实践教学的诸多措施,旨在提高会计实践教学水平。     

高职院校财务会计课程实践教学的研究与改革

本文主要从教学环节、教学方式等方面，探讨了如何加强高职高专财务会计课程实践教学的改革，寻求有效的实践性教学模式，从而培养出具有熟练会计核算能力、能利用会计资料和会计软件进行会计监督，参与企业经营管理预测和决策能力的应用型高级会计专门人才。     

高职会计专业实践教学探析

文章主要分析高职会计电算化专业实践性教学中存在的主要问题,探讨建立科学的高职会计专业实践教学体系和加强实践性教学的措施,以培养具有扎实的会计实务操作技能、适用将来会计工作需要的应用型会计人才。     

高职教育财务会计人才培养改革新探

近年来,温州职业技术学院按照“德能双馨、行知一统”的指导思想,大力推进高素质、高技能财务会计人才培养的改革与创新,构建了更加符合高职财务会计专业培养目标、具有温州特色的人才培养方案及课程体系,创建了更加有利于财务会计专业高素质、高技能人才脱颖而出的人才培养模式和机制。     

改革高职院校实践教学

高职院校作肩负着为社会培养技能应用型人才的重要责任。文章针对我国高职院校实践教学中存在的问题,并提出相应的解决措施,为高职院校的实践教学改革提供参考,以达到为社会培养出更高素质技能型人才的目的。     

高职院校商务英语专业实践教学体系建设论析

专业实践教学体系的建设与实施是一个系统工程,涉及区域经济发展、行业企业用人需求、校企合作育人机制、实习条件、课程设置、师资队伍、教学管理等多个方面。高职院校专业实践教学体系的构建,要有规划、系统地进行设计与实施,在建设过程中要目标明确、思路清晰、措施得当,以有效确保高职人才培养质量。     

高职院校经管类专业实践教学的做法与设想

实践教学是高职院校教学的中心和主线,影响着学校的教学质量,更关系着学校的社会影响力和声誉。本文就经管类专业实践教学的一些做法与设想进行阐述。     

高职院校实践教学基地建设探讨

实践教学基地是培养应用性专业技术人才的基本支撑条件.在探讨高职院校实践教学基地建设原则的基础上,提出了实践教学基地建设的措施:转变教育观念、制定科学的建设规划、加强校企合作、构建现代企业环境、加大开放力度、提高教师实践教学能力.     

高职院校艺术设计教育应加强实践教学

高职院校艺术设计教育目前在实践教学上还存在着薄弱环节。解决高职院校艺术设计教育这一薄弱环节问题,重要的是应该以市场需求为导向,构建新型课程体系,同时,创新教学方法,突出实践教学的针对性与职业性,建立一支双师素质的实践教学师资队伍。     

浅谈高职院校电子专业实践教学

高职院校的实践教学是实现其培养目标的关键。本文将针对职业技术学院如何加强素质教育中的实践教学提出几点思路。     

基于EDA技术的高职教学实践

实验教学是高职教学中的重要环节之一,而传统的实验教学方式已不能适应当前高校的发展步伐。EDA技术的出现,很好地解决了这一问题。本文对电子设计自动化（Electronic Design Automation）技术进行了介绍,说明了高职院校开展EDA教学的重要性;以具体实例对基于EDA技术的实践教学系统的可行性进行了探讨。     

关于五年制高职教学的实践与探索

五年制高职是近年在高职高专院校兴起的一种新颖教育类别，本文就其培养目标，结合我校近几年的一些实践，从教学管理模式，五年中教学思想的贯彻以及教学实践中对专业技能教学这一主旨的把握三个方面具体论述如何搞好五年制高职的教学。     

高职院校工商管理专业实践教学体系架构探析

实践教学在高职教学体系中居于重要地位,如何针对高职院校工商管理专业人才培养目标,在把握好理论教学和实践教学互动关系的基础上构建一个有效的实践教学体系是一个需要考虑的问题。本文对此做了分析。