浅谈高校学生政治理论学习小组与教育管理

高校学生政治理论学习小组是高校政治思想工作与精神文明建设的重要补充和崭新形式。本文结合切身实践对高校学生政治理论学习的积极作用及如何开展这项活动进行了探讨。     

发挥高校学生理论社团在思想政治教育中的作用

随着党和国家对高校思想政治教育的重视,高校学生理论社团在思想政治教育中发挥着越来越重要的作用。具体表现为:高校学生理论社团发挥着宣传思想政治教育相关知识、研究探索前沿思想政治教育理论相关课题和带头实践的作用。同时,高校学生理论社团在思想政治教育中具有很大的优势,如:以学生带动学生、以活动宣传理论、以成果激励学习等优势。为更好地发挥高校学生理论社团在思想政治教育中的作用,可以从专业性与多样性相结合、理论与实践相结合、注重成果激励、建立校际联盟等措施着手,以更好地服务于高校思想政治教育工作的开展。     

谈加强高校学生思想政治工作的针对性和实效性

加强高校学生思想政治工作的针对性，实效性必须做到五个结合：首先，高校学生思想政治工作要坚持实事求是与正确导向相结合；其次，高校学生思想政治工作要与制度建设相结合；第三，高校学生思想政治工作要与解决学生实际问题相结合，第四，高校学生思想政治工作要与学生活动全过程相结合。第五，要高度重视高校思想政治工作队伍的建设。     

高校思想政治理论课教学方法论体系创新

思想政治理论课程教学实施中，要不断改革和创新思想政治理论课教学方法，探索思想政治理论课程教学方法创新的基本原则、途径和方法，使之在思想政治理论课程教学方法创新中发挥导向性和规范性的作用，并贯穿于思想政治理论课程教育教学方法执行的全过程。构建一整套行之有效的思想政治理论课程教学方法论体系是高校思想政治理论课教学方法创新的关键问题。     

高校学生思想政治教育实效论

对高校学生思想政治教育实效的涵义、特点、功能、评价原则、指标体系等理论进行研究，目的是为高校学生思想政治教育效果的考核、评估提供科学的依据和原则，这有利于克服长期以来高校学生思想政治教育实效缺乏量的规定性的空洞思想，使高校思想政治教育效果更加显露，从而增强人们对高校思想政治教育重要性的共识．     

高校思想政治理论课教学社会化模式构建探析

高校思想政治理论课教学在高校中是一个比较基础的课程,通常都会开设。同时,该课程却也是高校都会面临的一个难点,特别是该课程的时间教学。学校方面在想办法解决这一困难,对该问题进行探析,寻找方法。文章认为解决高校思想政治实践教学的难题还是应该从该课程的社会化模式构建入手,这样有助于提升教学质量和效果,也是高校思想政治理论课实践教学改革和创新的基础。该文就高校思想政治理论课社会化的内涵进行了简单的阐述,对构建该模式的必要性进行了分析,最后给出了实现该社会化模式的可行路径,希望能够让实践教学机制更加的科学合理,为高校思想政治理论课教学实践提供有力的帮助。     

《中国近现代史纲要》实践教学效果探析

作为高校思想政治理论课之一的《中国近现代史纲要》一个突出的特点就是具有鲜明的实践性,而且在实践教学方面,它有着其他几门思想政治课程所不可比拟的优势。本文结合青海大学该课程实践教学的阶段性成果进行了探析,以便不断探索、总结、创新该课程的实践教学方式,拓宽理论教学与实践教学相结合的道路。     

论高校思想政治理论课实践教学的内涵与分类

实践教学是高校思想政治理论课教育教学的一个极其重要的内容和有机组成部分。要切实提高思想政治理论课教育教学的实效性,不能忽视其实践教学环节。对思想政治理论课实践教学的内涵进行科学的界定,针对不同课程特点确定相应的实践教学内容,并结合学校实际开展思想政治理论课实践教学,采取课堂、校内、校外三结合的方式进行,不仅能够使思想政治理论课的实践教学走向规范化的轨道,而且还能与理论教学相得益彰,共同促进思想政治理论课教学效果的根本好转。     

自媒体环境下优化高校思政课政治社会化功能的对策探讨

思想政治课程是高校思想建设的主要内容,也是引导学生了解社会制度的重要渠道。当前高校政治理论课程逐渐向社会化方向过渡,学生在思想政治理论的学习中,也开始着重于思想政治的实践。因此本文主要探讨在自媒体社会环境下,高校思政课程所存在的思想传播与发展问题,并提出思想政治课程社会化的优化策略。     

浅析高校思想政治理论课实践教学

高校思想政治理论课实践教学是高校思想政治理论课教育的重要途径.思想政治理论课实践教学是将理论教学与实践相结合,让学生主动参与各种实践活动,充分发挥学生的主体性.这种教学形式既符合现代学习理论的要求,又体现了马克思主义理论与实践相结合的主张,同时也是思想政治理论课教学改革和培养高素质创新型人才的必然要求.     

论信息化高校思想政治教育角色理论的创新

信息的广泛普及，对传统思想政治教育角色理论带来了颠覆性的影响。从某种意义上来讲，思想政治教育角色理论主、客体之间的关系和谐与否直接决定了思想政治教育的效果。本文从高校学生思想政治教育工作的传统角色理论的实践入手，探讨了信息化对高校学生思想政治工作传统角色理论的种种冲击，提出了信息化下高校学生思想政治教育工作理论的创新途径。     

关于高校思想政治理论课实践课程的几点思考

实践课程作为思想政治理论课的重要组成部分,近年来受到高校的普遍重视。高校强化思想政治理论课实践课程是马克思主义认识论的本质要求,也是思想政治理论课发展的内在需要。针对有学者过度拔高实践课程地位的问题,需要在正确理解实践课程与理论课程关系的基础上合理看待实践课程的作用。同时,实践课程对大学生培养协作精神、提升个人修养、发挥主体地位、增强个人技能等方面具有重大意义。     

新时期高校思想政治教育探索与发展

建国以来，我国高校思想政治教育取得了长足的发展。坚持高校思想政治教育的战略地位不动摇、结合社会主义建设的伟大实践、结合理论课程的建设实践，是我们在建国以来高校思想政治教育发展历程中取得的宝贵经验。在新时期．坚持科学发展观对高校思想政治教育的核心指导作用、把增强文化软实力作为高校思想政治教育的战略任务、把创新的理念贯穿到高校思想政治教育的始终将推动我们对高校思想政治教育做出有益的探索。     

探寻大学生思想政治教育的新路向——读《当代大学生思想政治教育新探》

大学生思想政治教育与教学观念不断更新,方法逐渐走向多元,学科意识和课程建设意识逐步增强,社会实践活动日益丰富。在这已相当高的平台上,实现大学生思想政治教育理论创新与实践突破,提高教学实效性,绝非容易之事。由岳麓书社2008年7月出版的《当代大学生思想政治教育新探》（周双娥著）,正是对作者长期从事高校思政理论与教学工作及研究的文字表呈,也是对夯实高校思想政治教育课教学与研究平台的新贡献。     

新工科背景下思想政治教育改革与实践探索

为了改变理工科专业学生在思想政治教育方面呈现出教学效果低效的现状,并纠正理工科专业学生思想上对思想政治教育类课程的认知偏差,系统阐述了在高等工程教育改革和新经济背景下高校对思想政治教育人才培养方式进行改革的紧迫性和必要性,分析了高校思想政治教育对新工科人才培养的推动作用,并提出了基于TBL团队教学和"三螺旋"创新理论的协同育人思想政治教育改革与实践策略。为高校新工科背景下的思想政治教育提供理论和实践借鉴。     

高校思想政治理论课教学改革中的观念变革与载体创新

时代在发展，高校思想政治理论课的教学也应该与时俱进，进行观念和载体方面的探索，使之不断适应社会的需求，以达到为社会培养有正确思想指导、各方面健全的有才之士。高校思想政治理论课具有四个方面的特点，分别是：整合性、情感性、个别性和生成性，因此，高校思想政治理论课教学改革要根据特点，在课程属性的认定、教学过程的主体、教学资源的构成、课程服务对象以及教学课程目标等方面，都应该变革观念，进行重新认识。在载体的创新方面，应该注重四个结合：学生为主体和教师为主导的结合、校内教育为主与校外实践为辅相结合、传统文化为主与现代教学为辅的结合、文化建设与理论教学相结合。     

高校学生党支部建设的新思路探讨

“创新基层党建工作，夯实党执政的组织基础”，是十八大报告在党建工作方面提出的重要精神。高校学生党支部建设是高校党建工作的重要组成部分，同时也是高校思想政治教育工作的重要内容。在当前纷繁复杂的国内外形势背景下，以-t-A大精神为指；I，分析高校学生党支部建设的现实状况，探讨高校学生党支部建设工作的新思路，对发挥高校学生基层党组织作为战斗堡垒作用有着十分重要的理论和现实意义。     

大学生思想政治教育实践教学初探

＂理论联系实际＂,这是党长期进行思想政治教育的科学方法。在高校的思想政治理论教育过程中,要重视理论的灌输,同时也不能忽视实践教学方法的运用。当下对高校思想政治教育实践教学形式的研究具有必要性和紧迫性。本文试着就大学生思想政治教育实践教学的必要性和实践教学的形式进行初步的思考和探索。     

高校思想政治理论课教学创新研究

马克思主义认为，实践是人们认识世界和改造世界的基础。然而，在高校思想政治理论课教学中，常规的教学方法却仅限于课堂灌输和理论说教。如何将实践运用到高校思想政治理论课教学中，是目前高校思想政治理论课教学改革要解决的一个重要问题。思想实验通过情景创设．以大学生作为实验对象，让大学生产生“类经验”的情感认知的方法创新，为破除思想政治理论课的实践困境，提供了一条可行的路径。     

社会主义核心价值体系下的高校思想政治理论课教学

高校思想政治理论课是传播科学理论、提高大学生思想政治素质的主阵地。建设社会主义核心价值体系是我党理论创新的又一重要成果,为高校思想政治理论课程教学注入了新的活力,提出了新的要求。因此,在社会主义核心价值视野下研究高校思想政治理论课教学,具有更为重大而深远的现实意义。