体育教学中学生学习兴趣的培养

<正>对体育是否感兴趣是学生在体育课参加运动时的认识积极性和情绪表现出来的一种状态,是体育教学的一个重要标志.1培养体育教学中学生学习兴趣的意义中学生对上体育课的兴趣是学生在体育课程中对学习内容表现出来的一种倾向,它使学生强烈地产生一种对体育知识     

体育教学中如何激发学习兴趣

激发学生学习兴趣是提高体育教学效果的有效手段。本文阐述了激发学生学习兴趣的意义及具体措施,以期对体育教学有所帮助。     

体育教学中学生学习兴趣培养机制研究

高校传统的教学方式在一定程度上阻碍了学生的学习兴趣，体育课成了学生的心理负担。因此在教学过程中培养和激发学生学习的兴趣是教学中亟待解决的问题。本文通过对济源职业技术学院180名大二学生的调查研究，对如何在体育教学中激发学生的学习兴趣提出了相关的建议，旨在引导学生树立终身体育的思想，促进学生身心得到全面发展。     

体育课教学中学生不良情绪的心理调节

为了使学生在体育课学习中达到最佳激活水平和最适宜的兴奋度,控制情绪状态变化,克服过度紧张,排除不良情绪,并有效地促进其身心健康,创造最佳心境,体育课教学中应用心理学手段和科学的方法调节学生的不良情绪状态是极其必要的．１不良情绪的影响及其心理调节的必要性 情绪是人的一种心理活动的反映,它是大脑皮层和皮层下神经中枢协同活动的产物．大学生是个群体,每个人的心理素质不尽相同．在体育课堂中学生所反映出的机能状况与水平,机体可承受的生理负荷和心理负荷亦不相同．并且,体育授课项目种类较多,动作难易程度不一,有…     

谈情绪对体育教学效果的影响

情绪是影响体育教学效果的重要因素．在体育教学过程中要充分利用教材、教学方法、教师的示范、教师的语言、教师的情绪等因素培养和激发学生的积极情绪，以提高体育教学效果．     

体育教学对学生能力素质的培养

本文通过多年的教学实践，从中总结出体育教学对学生能力素质的培养起到了很大的作用。     

体育教学中学生心理素质的培养

针对青少年学生越来越多的心理问题，体育教学中学生心理素质的培养也就随之加重．采用新生入学时进行心理普测，设立学生心理咨询室，良好的体育学习心理教育等方法和手段，提高全体学生的心理素质，开发其心理潜能，增强适应能力，预防、矫治学生心理问题行为，促成学生生活上自理、行动上自律、评价上自省、心态上自控、情感上自悦．     

体育课堂教学中如何培养学生的创新能力

体育课堂教学是培养学生创新能力的重要环节,在体育课堂教学中要创设体育课堂教学的民主氛围,保证学生的心理健康,为培养学生的创新能力提供良好的心理环境;同时要构建以需要为核心,以动机、兴趣、情感、意志为基本内容的动力系统,为学生创新能力的发展,提供不竭的能源。     

怎样克服学生上体育课产生的恐怖心理

在中学体育教学中,学生普遍存在着害怕和恐惧心理,这严重影响着中学体育课教学的质量和效果,为了克服体育课学生的恐惧心理,本文分析了学生恐惧心理的成因,提出了一套行之有效的克服方法。     

高校体育教学中学生心理素质的培养

针对高校学生的心理特征,利用体育运动的特性,运用体育教学的特点,对如何培养学生的心理素质进行了探索、分析,并结合部分学生心理出现的各种不稳定情绪从而产生的心理障碍进行正确的体育疗法,以促进大学生的身心健康发展。     

浅谈高校体育如何适应学生走向社会的需要

当前相当一部分高校体育教学还停留在命令式、模仿式为主的方法上，致使相当一部分的毕业生走向社会后不知根据自己的职业进行体育锻炼，强身健体。为此，作者根据多年的体育教学经验，提出体育教材要适合学生毕业后一般状况的实用性，进一步加强体育知识及健身常识的教育，培养学生自我锻炼的能力，发展职业体育教育，为实现终身能打下基础。     

体育教学中现代教学手段的作用探讨

<正>随着科学技术的发展,信息技术已经深入到教学领域,与教学方法相结合,形成了现代化的教学手段。在体育教学中,运用现代教学手段进行教学可以激发学生的体育兴趣,提高课堂效率,有利于体育教学水平的提高和学生的发展。本文,笔     

羽毛球教学与学生艺术素质培养

<正>在倡导素质教育的今天,艺术素质教育对培养和提高人的素质密切相关。艺术素质教育的重要性已被人们认识,学校体育成为艺术素质的主要培养途径,也为学生艺术素质展示提供了舞台。学校体育是学校教育中十分重要的一个方面,它不仅与学校的其他课程在很多方面具有一致性,还具有自身的鲜明特性。体育学科为学     

浅谈高师院校体育教学中学生能力的培养

本文根据高师院校的教育特点和培养目标，及从高师院校学生毕业后工作的需要出发，对高师院校体育教学中学生能力的培养作了较详细的论述．     

体育教学中进行思想品德教育

<正>体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段,以增进学生身体健康为主要目的的必修课程,必须重视对学生加强思想品德教育,而且要采取切实可行的有效措施,使体育教学在培养学生德、智、体、美全面发展的过程中发挥其重要作用.1充分利用教材内容对学生进行思想品德教育     

大学体育教学中学生产生恐惧心理的原因及措施

大学体育教学中,学生在练习一些难度较大或有一定危险性的运动项目时,因身体素质、器材设施等各方面的差异,常出现焦虑、胆怯等恐惧心理,影响了体育教学的效果和质量。因此,消除和克服学生的心理恐惧,形成适宜的心理状态,对大学体育教学具有重要的意义。     

高校体育教学中开展拓展运动的研究

介绍了拓展运动的特点及在我国开展的现状,对拓展运动引入高校体育教学的重要性和可行性进行了探讨,认为拓展运动对学生的心理有很大的锻炼作用,能改善学生的不良性格,有效减缓和预防大学生亚健康状况,对培养大学生积极进取的人生态度、自信心、良好的个性及团结合作的团队精神等综合素质具有重要意义,为高校体育教学模式开拓了新的思路,提供了一种体育教学改革的新模式。     

浅谈大学体育教学中运动生理与运动心理的作用及联系

运动生理和运动心理是体育教学中两个重要内容.正是通过运动生理和运动心理的变化,才能反映体育教学和体育活动的独特作用.而这些也是通过人体运动生理和运动心理的变化所展现而来的,因此通过对大学体育教学过程中运动生理和运动心理之间的作用与联系进行研究,为有效开展大学体育教学提供基础和支撑.     

对体育教学实习中过度教学的研究

从教育学、心理学的角度分析了在体育教学实习课中产生过度教学的原因及表现形式.提出了避免过度教学的措施和建议.     

对我校体育教育专业学生职业能力培养的实践研究

为深化教学改革，培养出适应市场经济体制下的社会需要的复合型人才，我们课程组对篮球专业教学中如何对学生进行职业能力培养进行了实践研究，本研究认为体育教育专业学生的职业能力包括：体育专项技术能力；教学、教法运用能力；自学、自练和实际动手能力；社会竞争能力。为此我们针对这几个方面进行了培养研究，取得了良好的教学效果，并收到了一定的社会效益。