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词汇是西班牙语学习的基础,词汇量的大小直接影响着学生的听、说、读、写、译的水平。本文以西班牙语教学中常见的词汇为例,总结西班牙语词汇的共同规律,浅谈在西班牙语专业本科阶段教学中如何运用"词根词缀联想记忆法"帮助学生扩大词汇量。 相似文献
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陈旦娜 《大众科学.科学研究与实践》2007,(22)
西班牙语教学与英语教学的类比性以及类比性在高职西班牙语教学中的应用。通过西班牙语教学中的英语类比法,来强化西班牙语教学效果,使教学内容深入浅出,更容易为学生所理解和掌握,从而提高高职西班牙语学生语言知识的应用能力。 相似文献
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吕小端 《长春师范学院学报》2015,(1):181-183
语言和文化相互依存、相互影响,语言学习离不开文化学习。西班牙语精读课是西班牙语本科专业必修课中的主干课程,教师在精读教学中要注重文化导入,以培养学生的跨文化交际能力。本文从词汇讲解、课文教学和课外实践活动方面探讨在西班牙语精读教学中进行文化导入的方法。 相似文献
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准固定语是人们频繁使用的一类短语。虽然它普遍存在于各个语言中,并广泛使用于日常生活中,但在外语教学的课堂上却往往忽视它的存在。事实上,学生在外语学习中的不少错误都是因为不了解这类短语,如果让准固定语走进课堂,是本文要探讨的话题。每种语言的准固定语都有自己的个性,这些语言和非语言的特点恰好也是我们教学的难点。基于对西班牙语准固定语特点的分析,该文选用“意义形式兼顾”理念来指导教学,并提出西班牙语准固定语20分钟课堂教学模式。 相似文献
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明月 《现代科技译丛(哈尔滨)》2005,(1):54-54
西班牙研究人员最近研究发现,鼠类可根据人类语言的特定节奏来区分荷兰语和日语。这一实验结果显示:动物,特别是哺乳动物早在人类语言形成之前就已经具有了某种使用和开发语言的潜在能力。 相似文献
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世界上现有3.5亿人讲西班牙语,以西班牙语为国语的国家有20个。为了推广西班牙语,传播西班牙文化,1991年,西班牙政府成立了“塞万提斯协会”,其名取自西班牙著名文学家、《堂·吉诃德》一书的作者塞万提斯。塞万提斯协会是一个非赢利性机构,其活动经费主要是政府的年度拨款。塞万提斯协会在海外设有30个教学中心,主要集中在与西班牙 相似文献
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信息时代的到来使得人类的语言发生了巨大的变化,而词汇则是一门语言中最为活跃、最具有时代特征的因素;因此,网络时代西班牙语语言的变迁最显著的反映则体现在西班牙语词汇的变化中。本文从网络发展的实际出发,总结了西班牙语网络词汇的分类、来源以及特点,并阐述了针对网络词汇应有的态度,以利于人们在新时代,新环境下对西班牙语更好地掌握和了解。 相似文献
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随着科学的进步,人与动物的语言沟通不是没有可能的。现在,一些动物学家在这方面已经取得了重大成果。一位名叫艾伦的美国心理学家,对一只年龄为13个月的非洲鹦鹉进行了一年的训练。这只鹦鹉不仅能吹莫扎特的乐曲,说类似"别笑我"的话,而且还能辨别颜 相似文献
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《小哥白尼(趣味科学画报)》2006,(10)
和平鸽和橄榄枝的由来诺亚两次让鸽子去打探洪水的消息,最终鸽子衔着一根青绿色的橄榄枝叶飞回,带来了洪水退去、和平日子来临的好消息,世界生命在这一刻开始了新的转机。因为这个传说,人类便把橄榄枝作为和平的象征,鸽子也被誉为“和平鸽”了。快看!那座山上停着一艘大船!嗯?真的是艘大船!这就奇怪了,几千米的山上,怎么会有船呢?是谁把船停靠在这了?在《圣经》里,有这样一个有趣的故事:说是在很久很久以前,人类不像现在这样热爱和平,而是互相残杀。上帝看到人类这 相似文献