中学钢笔书法教学与素质教育

科学家的测试表明：通过对汉字的学习，钻研和运用，确定可以提高人的智商。学习钢笔书法有利于全面开发学生智力，训练学生的注意力，记忆力，观察力，想象力学辩证思维能力，对提高教学质量有潜移默化的作用。     

钢笔和粉笔教学技法释疑

钢笔和粉笔都属于硬笔，这两种笔使用十分广泛，是现代社会字书法和教育战线必不可少的书写工具。由于它们属新型笔种，不像中国软笔，从理论到实践上都有专门要领，形成了传统技法。而钢笔和粉笔技法则理论薄弱，在用笔技法上的阐述难得一见，因此很有释疑解难的必要。     

书法教学中实施素质教育的途径与方法

书法教育是当代素质教育的内容之一，在学校教育体系中展开书法教学是将我国传统文化---书法艺术传承下来最为高效率的方式。本文就我国现阶段书法教学过程中的主要教学模式进行论述，剖析实施素质教育的内涵与策略，以及素质教育方法对书法教学的重要作用。     

书法欣赏与书法教学小论

本文对书法欣赏与书法教学进行了论述。     

闲话钢笔

你留心观察过自己使用的书写工具吗？别在文具盒里找啦,对,我说的就是钢笔。不要以为它很普通,其实你对它不一定很了解哦。众所周知,钢笔是我们学习时的＂好帮手＂,它与我们每天见面、握手,像一位形影不离的好朋友。今天,我不仅要介绍钢笔的构成,还要告诉大家怎样使用和爱护它。     

高校书法教学中实施素质教育的途径与方法

在高等院校书法教学中,普遍存在着重＂技＂轻＂艺＂的状况,即只注重书写技能的训练,而忽视了书法教学在实施素质教育中的育人功能,致使大学生的人文素质出现缺失。因此,要学习实践科学发展观,创新教育理念,改革传统教学模式,探究高校书法教学中实施素质教育的途径与方法,构建＂素质、能力、技能＂三为一体教学模式,培养适应现代社会发展需要的应用型书法人才。     

浅谈师范院校的书法素质教育

书法教育在全国许多师范院校及中小学已经纳入素质教育的重要内容,并加以实践,而许多师范院校已将原来的选修课调整为必修课,并以书法教育作为素质教育的突破口,足见书法艺术教育在教学中的重要意义。     

汉字书法与书法汉字论

书法是一种独特的造型艺术,把书法和汉字划上等号,有损于书法的艺术旨趣和创新,强调书法别于汉字,不利于书法的理解和普及,书法的艺术体现和应用的“信号”（汉字）之间是互为关联,互为因果的,书法应以应用汉字为直接载体才能体现书法家的艺术理想、审美情趣。     

Photoshop抠图法之钢笔工具的使用

Photoshop是美国Adobe公司的著名平面设计软件,它的专长在于图像处理,利用它可以对已有的位图图像进行编辑、加工处理以及运用一些特殊效果。抠图则是在常用图形处理上必不可少的过程。常用的抠图法是利用＂魔术棒＂工具,＂磁性套索＂工具。本文将详细介绍其中利用＂钢笔＂工具来抠图的具体操作方法。     

高校书法教学漫谈

当前高校书法教学现状落后于现代教育发展的实际要求，书法教学需要从教师自身观念，教学训练体系等方面予以创新。     

书法与健康养生

现代生活节奏变快,给人们带来了巨大的压力,寻求健康养生是人类维系生命的必需。书法作为一种高尚的艺术,可以愉悦心情,陶冶情操,而且还有助体质锻炼,减少疾病,有益健康;可以调节身心,使人心境恬淡,提高自身修养,生活过得更加充实,起到修身养性之目的。本文从书法的文化内涵、凝神与聚气功效等方面阐述了书法与健康养生的关系,从而得出书法是健康养生的＂功法＂的结论。     

书法兴趣教学初探

书法是中华民族文化的结晶和象征，是中华民族特有的传统艺术，有着博大精深的文化内涵和巨大的文化魅力，开展书法教学是对学生进行中华传统文化教育的必然要求和重要手段。教学中通过“讲解书家趣闻逸事及欣赏真迹佳作激发兴趣”教学，使学生认识书法，欣赏书法，体会书法的美，从而提高学生浓厚的学习兴趣，全面提高书法教学效果。     

试论书法教育在素质教育中的育人功能

书法是我国传统文化中的一枝奇葩,对学生进行书法教育,能不断提高学生的思想道德品质,增强学生的体魄,提高学生的艺术审美能力和创造力等,增强学生的综合素质。     

从艺术书法到文化书法——当代书法的时代性和价值取向

艺术书法是书法的主体形态。书法线条是构成艺术书法之美的主要元素,草书是艺术书法的代表,艺术书法首先要养"眼"悦"耳",宗旨是养心。书法文化是书法的价值取向。汉字的表意功能是文化书法生存的基础,文化书法是汉字的文化性的内在体现,是社会发展的时代要求,缺乏理想情怀和思想深度的文化书法作品,传之不远。实用书法是书法生存的根基,艺术书法的主体地位长期存在,文化书法数量虽少但作用巨大,艺术转身文化是亮丽的、痛苦的、艰难的,多元书法并存最终归于文化书法。     

普通高校书法教学建设研究

书法是中国传统文化的重要组成部分,在高校开展书法教学,对提高大学生的综合素质,促进大学生全面发展具有重要意义。本文结合当前普通高校书法教育的实际情况,分析了高校书法教学在教学观念、教学模式、教学考核方式等方面存在问题,并提出通过明确教学目标、扩展教学内容、改进教学模式等策略加强书法教学建设。     

浅谈钢笔淡彩在园林景观手绘中的运用

钢笔淡彩是园林景观设计工作者常用的表现形式之一，其快速表现的特点为大多数的设计者所使用。这一表现形式记录，表达着设计者的思想，是设计者将空间形象转化成视觉形象的有效方式。设计者通过设计中的视觉元素，利用透视空间的原理和色彩的配置，使钢笔和色彩有效的结合，通过独特的方式和强烈的艺术感染力形象地将二维空间转化为三维空间的园林景观艺术。     

把德育教育融入书法教学中

学习书法既是对民族文化的传承和认同的过程，又是爱国主义思想、民族精神的感悟、升华的过程；既是品行情操、熏陶的过程，又是心理品质培养的过程。也是提高全民族思想道德文化素质的重要举措之一，是加强对青少年素质教育的重要内容。     

中学历史教学与素质教育

世纪末的中国教育正在进行一场重大变革。这场变革,就是如何实现由应试教育向素质教育的转轨。如果说,１９７８年恢复高考是解决了在中国“要不要教育”的问题,那么,目前我们则面临着“要什么样的教育”、“什么教育才是更好”的选择。相对于应试教育而言,素质教育无疑是更好的教育。应试教育片面追求高分和升学率,忽视学生的学习兴趣与能力培养,无法为社会提供各条战线的有用人才,是不适应现代化建设需要的。而素质教育以全面提高民族素质为宗旨,以学生学会做人、学会生活、学会求知、学会劳动、学会审美为目标;以注重培养受教育…     

素质教育与中学历史教学

素质教育是为实现教育方针规定的目标,着眼于受教育者群体和社会发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目标的,以注重开发受教育者的潜能,促进受教育者的德、智、体全面发展为基本特征的教育。由于历史学科自身的特点,因而,在素质教育中有其特殊的地位和作用。在中学历史教学中如何实施素质教育,在此,仅谈谈自己的看法。