论网络非线性写作及其特征

网络可延展的文本空间使非线性写作第一次真正获得了广泛的可行性，而网络的媒介技术与文化又使这种写作呈现出感觉统合、共时性与解构性的特征。     

大学生英语写作的现状及对策

在大学英语教学中,教师和学生都感到英语写作是一个难题。本文就大学生英语写作的现状进行了研究,并提出了解决这个难题的策略。     

如何提高小学生的写作水平

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。作文是一种创造性的语言思维活动，写作的过程往往是建立在知识、经验和想象的基础上的。许多学生平时写作文的时候，总是感到无话可说，感到无材料可用，不知从何处下笔。     

高考英语作文解读

高考英语作文如何才能得高分,这个问题是不少高考学生普遍关心的问题.高考英语写作应该要紧扣教学大纲对考生书面表达的要求,以有指导的英语写作为主,要求考生在短时间内构思成文.由于它是对高考学生语言综合运用能力的考查,因此在高考英语作文写作中令很多考生感到十分苦恼,也是一个失分率很高的题型.全面梳理专题写作和开放作文的写作思路,固化段落精彩句式,重点突破细节段和感悟段;加强写作必备常用句式的背诵和应用,巧用谚语连接词.     

作文教学应该另辟蹊径——浅谈校园文学活动对作文教学的帮助

作文是检验学生语言运用能力和生活认知水平的综合训练,是语文学习的重要环节。然而放眼如今学生的写作状况,确实令人堪忧。学生写作文感到头疼,老师教作文、批作文感到疲倦。学生写作问题很多,     

以趣为径 提高学生的能力

在多年的语文教学实践中，我们深深地感到：在现实的语文教学过程中，喜欢写作的学生并不多。每次作文学生总感到无话可说，无从下笔。文章内容空洞苍白、干瘪无味。谈作色变、讨厌写作。因此，小学作文教学中注重学生写作兴趣的培养十分重要。大教育家夸美纽斯说：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一”。学生对语文写作兴趣的产生主要取决于教师。[第一段]     

用心写好作文评语

作文评改是作文教学中的一个重要环节,那么在作文的评语中要注意什么呢？第一要有针对性,第二要有鼓励性,第三要有及时性。总之,教师在写评语时要能激发学生写作的兴趣,以此来提高学生写作的水平。     

从身体出发回到身体的灵魂之旅程——从《檀香刑》谈身体在文学中的本位性

莫言的《檀香刑》为我们提供了一个回归身体性写作的灯塔,即身体本位的写作。没有身体的灵魂,是孤魂幽灵,无所依托,空游于天地间;而没有灵魂的身体则只是一具躯壳,不再有任何灵性与生机可言。所以,身体本位的写作是从身体出发并最终回到身体的灵魂旅程。     

英语写作多模态教学模式探析

对于英语专业学生来言,英语写作一直是他们感到困扰的一门必修课。如能在英语写作教学中运用多种教学设备,即采用多模态的教学方法,定会更好的调动学生各方面的认知能力,从根本上提高其写作能力。     

谈新闻侧记、新闻特写、新闻速写的异同

在新闻事实的写作与报道中,新闻侧记、新闻特写、新闻速写都是常用的写作形式。但在实际应用过程中,这三种写作形式往往难以区分,编辑、记者也常常感到迷惑难辨。目前学界对此概念的界定也不甚明了。因此从理论上厘清三种概念的异同,有助于新闻工作者准确无误地运用这三种写作形式。     

试论阅读与写作的交融性

本文结合阅读、写作的相关理论和前人的研究成果,对阅读与写作的关系做了一定的总结.通过从写作是模拟阅读的过程和阅读是模拟写作的行为两方面的描述,发现阅读与写作两者总体水平成正相关,阅读能够提高写作能力,写作也能提高阅读能力,两者相互影响、相互促进.最后,对于教育领域提出建议,结合阅读和写作的交融性关系,强化语篇分析,丰富阅读和写作的练习形式,提高学生学习的效率.     

应用写作教学改革浅论

本文就应用写作的教学如何变枯燥乏味为生动有味，如何使这门课真正“管用”，让学生感到真正“有学头”，提出了一些有操作价值的经验。     

应用文写作应该树立四个必要意识

应用写作令不少人感到头痛，是写作中的一个薄弱环节。为克服这一困难，写作前应该树立起四个必要意识，即：求实意识，求新意识，求博意识，求美意识。做到了这一点，写出优秀应用并不是一件难事。     

浅谈英语四六级的写作方法

越来越多的英语教师意识到了写作教学的重要性,教师和学生都付出了很大的努力,然而英语写作对于大多数学生来说仍然感到非常困难,英语写作教学的效果仍然不理想。大部分学生由于语言知识有限和对写作缺乏信心,不知道该如何写作,有的甚至逃避写作。为提高学生英文写作能力,笔者在这里介绍几种写作技巧,来使学生顺利通过测试。     

提高写作课教学质量 发展学生的写作能力

前些年,有些人对文科大学写作课存在的必要性发生了怀疑,认为写作课的任务可以由其他课程来分担了。这在全国文科学校中掀起波澜,造成一些影响,我组教师在思想上也一度产生混乱。想取消写作课的原因,倒不是感到写作课已经完成了它的历史任务,而是感到它的科研方向不明确,批改作文一大堆,没前途,活受罪。加上某些领导对写作课的不重视。更加重了散伙的情绪。但是从学生的写作实际水平来看,写作课不是应该取消而是要加强。如八○级学生入学的作文摸底,作文基本符合要求的只有15人,占总人数19％。八一级学生入学后的作文摸底,75分     

改进美国学校的九点建议

一位院长对许多院校学生近似文盲的现象感到惊愕,认为有必要彻底检查一下学制。可怕的事实是今天美国每一所学院和大学(加拿大亦很明显)实际上继承了中学教育质重低劣的遗风。例如,达特默思学院就是那些学院中最有选拔性的一个。该院写作病句诊疗所的指导教师证实道:“新生使用他们自己的语言写作,几乎没有不出现严重错误的(更不用说思想上的混乱)。”     

浅谈初中英语学习中的写作策略

英语写作是英语学习的重要组成部分，是英语学习中不可缺少的一个重要环节，它能客观反映学习者的思维组织能力和语言组织能力，更能反映学习者的综合运用语言的能力。但在平时的写作中，英语写作经常令教师和学生烦恼，让很多学生感到提高英语写作能力很难。但作文水平的提高不可能一蹴而就，需要学生日积月累。     

关于片语的初步研究

在《大学英语》第三册中有这样一段对话:——Youarearrested!——Butwhatfor?许多学生对whatfor的用法感到不解.其实我们经常遇到这种结构,如:andhow,sowhat,beatsme等.这些就是常说的合法的片语句(sentencefragments),又称之为不完全句(minorsentence),无定形句(morphoussentence)或无动词句(verblesssentence)等.它和学生平时写作中犯的那种无效片语(ineffectivesentencefragments)有本质区别.本文作者探讨有效片语的形式、表达效果、使用范围等.1　片语在形式上是一种特殊的省略句片语是把英语中本不能构成句子的词、词组或分句第一个字…     

从陆机《文赋》谈文章构思

陆机的《文赋》,在中国文学理论批评史上是第一篇完整而系统的著作,也是第一篇完整而系统的文章学论著。在《文赋》里,陆机对文章家的修养、文章的构思、布局谋篇、文章的作用等都作了较系统的分析论述。他在序言里说:“余每观才士之作,偶有以得其用心,夫放言遣辞,良多变矣。研蚩好恶,可得而言。每自属文,尤见其情”。从这就说明《文赋》所论述的文章写作过程,是作者自己的写作实践和他人的写作经验的总结。作者亲身尝过写作的甘苦,     

如何激发学生的写作兴趣

写作兴趣的培养是学生学习自觉性和积极性的核心因素,学生一旦对写作产生兴趣,写作便不再是一种负担,而是勤奋的探索,执着的追求。让学生在轻松愉快的精神状态下,饶有兴趣地学习,充分调动他们的写作积极性,是小学作文教学的第一步,也是作文教学成功的向导。