知识经济下我国成人高等教育的改革

成人高等教育要适应知识经济时代的需要，深化教育改革，培养高素质人才，必须从激发学员的求知欲入手，增强对学习的兴趣；应从培养学员的求知力着眼，增强获取知识的能力；应注重提高学员的求知术引导学员掌握正确的学习方法。     

关于提高青年政工干部知识应用能力的几点思考

知识经济时代,青年政工干部要想完成好思想政治工作,除了要有较高的知识文化水平,更要有将知识应用于实践的良好能力。当前,青年政工干部对知识的认知还存有一定的错误认识,阻碍了知识应用能力的提高,本文对其中两种常见的错误认识进行了辨析,并提出通过强调和重视对知识的真学、善思和活用,提高青年政工干部的知识应用能力。为进一步研究知识经济时代,青年政工干部如何树立正确的学习观提供了一定借鉴。     

论研究性学习对学生独立思考能力培养的适应性

知识经济时代,要求人们不仅要有知识有文化,还要有继续学习的能力.继续学习就要求学习者可以选择适合自己的学习内容和学习方法,而这正是在新课程改革中,研究性学习所培养的能力.     

高职数学教学中学习能力的培养

随着知识经济时代的到来,社会发展日新月异,人类的知识和信息总量在激剧增加,学习能力已成为未来社会的核心能力。只有学会学习,才能适应未来快速变化的社会,才具有在激烈竞争中生存下去的能力。本文分析了当今大学生的学习能力现状,提出了学习能力培养要从转变观念开始,要在高等院校的数学课教学中有意识地培养学生的思维能力和不断自主学习的能力,即继续学习能力,从而完成知识传授与能力培养的双重任务。     

建设学习型企业迎接时代的挑战

在以知识经济为主要特征的21世纪,企业之间的竞争,实质上已转变成学习能力的竞争。竞争的唯一优势是来自比竞争对手更优异的学习能力和应变能力。党的十六大明确提出要把"形成全民学习、终身学习的学习型社会",作为全面建设小康社会的奋斗目标之一。 建设学习型企业是知识经济时代的客观要求 知识是人类进步的阶梯,教育是     

创新性学习语文的原则和路径

知识经济时代需要创新性人才 ,培养创新性人才需要创新性学习。面对全球化的经济浪潮 ,面对知识经济的严峻挑战 ,我们的教育和教学应努力探索创新性学习的原则、路径和方法。要通过大力提倡知识创新 ,培养创新性大才以应对未来的挑战 ,而培养创新性人才的关键在于培养人的创新性学习能力。北京大学附中特级教师张思明 ,以他的创新教育思想和方法生动地说明了实施素质教育的重要内容是促使学生创新性学习 ,而在这个过程中 ,教师转变观念是关键。学习语文也是这样 ,教师要善于发现和积极引导培养学生创新性学习能力 ,只有个性化的学习 ,才学有…     

终身学习与师范教育的新使命

知识经济时代的来临，要求人们树立终身教育、终身学习观念。作为一种能力，章提出并分析了开展终身学习所应具备的几种素质条件，以及终身学习的时代要求与师范教育的特殊使命。     

浅谈教师的终身学习与素质提高

坚持终身学习是知识经济时代对教师的要求,是国家实施素质教育的要求.教师要自觉坚持终身学习,不断提高本专业与相关专业的理论与知识水平,掌握先进的教育教学理念与方法,学习党和国家的方针政策、法律法规,不断提高自身素质,提高实施素质教育的能力.     

知识经济时代图书馆员素质初探

知识经济时代图书馆员的地位与作用 ,图书馆员的知识、能力结构素质及提高素质进行终生学习教育的对策初探     

浅议新时代下的创新人才

知识是知识经济时代下最重要的资源，而人的创造力和运用知识的能力是知识经济发展的最重要的因素，要发展知识经济就必须创新，要创新就必须拥有创新的人才。     

知识经济时代图书馆地位及职能的思考

人类社会正在进入知识经济时代。知识经济是以知识为基础的经济，知识经济时代，知识的投资是关键，还要有知识传播扩散的机制和网络系统，其次是知识经济对人的知识素质的要求不断提高，要求个人的终身学习并要求学习型社会的创建，知识的生产、传播和转让在知识经济中起关键作用。在不同的历史阶段，图书馆有不同的地位和职能。     

论宁夏疾控系统图书馆（室）工作人员的素质培养与继续教育

在知识经济时代,疾控系统图书室工作人员只有加强继续教育,重建自己的知识结构,注重专业技能学习与培训,熟悉网络知识,提高外语水平,才能为预防医学和公共卫生事业发展服务。     

高职汽车运用技术专业教学改革思路

现代汽车维修技术正在迅速取代传统维修技术，掌握新技术人才的需求量很大。在知识经济时代，面对知识经济的挑战，作为高等职业教育的汽车运用技术专业必须不断地进行改革，以适应知识经济所带来的社会经济发展方式的变革及其对人才的需求。     

知识经济对高校德育的创新要求

知识经济时代高校德育面临着新的挑战和新的课题，为了适应知识经济发展的要求，高校德育必须从观念，内容，方法，途径等方面进行创新。     

面向二十一世纪的大学素质教育

为了适应21世纪知识经济时代的需要,高等学校必须肩负起培养大批高素质的创新人才的历史重任。为此,本文深入地论析了当前我国高等学校特别是理工科大学所存在的“五重五轻”弊端,并就高等学校为什么要加强素质教育,如何加强素质教育和素质教育包含哪些内容,提出了精辟而深刻的见解。     

知识经济与人的创新能力培养

知识经济是建立在知识和信息的生产、分配和使用基础之上的经济。知识经济时代所造就的市场经济发展空间给中国经济发展带来机遇,但相对落后的与知识经济相关联的经济活动环节却存在着诸多的弊端,而最需要关注的是人自身的发展和创新,这是知识经济得以生存和发展的最大前提。把知识、人的创新和市场经济统一起来,借助知识经济的优势,消除工业经济社会所带来的与发达国家之间的差距,这是发展中国家必须解决的问题。要做到知识创新,就必须解决人的创新问题,这样才能最大地发挥人的潜能,达到人的能量的最大释放,从而推动经济和社会的全面进步。     

知识经济时代与我国高等学校人才之培养

本文以知识经济时代为立论视角，认为知识经济时代是以人为本的经济时代，它呼唤和必将造就一代全面发展的高素质人才。而直接担负培养高层次人才的我国高等院校必须与时俱进，大胆改革，培养一大批适应科技，经济和社会发展需要的全面发展的高素质的社会主义合格人才。     

知识经济与高校管理队伍建设

21世纪是知识经济的时代，知识经济的冲击必然要引发一场教育革命，高校管理干部队伍建设也势必要进行适应性变革。我们只有充分认识知识经济带来的深刻变化，正确认识现阶段高校管理干部队伍建设过程中存在的不足，建立和完善科学的干部管理机制，才能更好地培养出适应时代要求的高素质的管理干部队伍。     

经济型酒店组织学习对动态能力的影响研究——以广州为例

选取广州七天连锁酒店和如家快捷酒店的管理者和员工为研究对象，运用结构方程（SEM）分析，以知识创新为中介变量，构建经济型酒店组织学习对动态能力的影响模型.主要结论有:（1）经济型酒店知识转移与知识储备相互正向影响，并分别正向影响知识创新；（2）经济型酒店知识转移、知识储备不能直接影响动态能力，只能通过知识创新间接影响动态能力；（3）经济型酒店管理层与非管理层组织学习对知识创新、动态能力均存在显著影响，但管理层知识创新对动态能力的影响更为显著.该结论丰富了组织学习、知识创新及动态能力关系的相关理论，并拓展了经济型酒店的研究领域，为经济型酒店构建学习型组织、提升动态能力以及获取持续竞争优势提供了理论指导.     

知识经济时代与高校档案管理

高校的档案管理工作是高校管理育人和服务育人工作的一部分,随着知识经济的到来,高校的档案管理工作必须创新和改革,并实现标准化,才能跟上时代发展的步伐。