现代教育技术在素质教育中的应用

应试教育忽视学生能力和情懆的培养,造成学生许多素质的缺陷,严重影响学生的全面发展。素质教育依据人的发展与社会实际需要,注重提高学生的整体素质。素质教育主阵地在课堂,核心在课程体系、教材、教学手段和教学方法,而教育技术是突破口。素质教育的主要目标就是要培养学生学会四种本领,即学会认知,学会做事,学会合作,学会生存。而现代教育技术在培养这四种本领中,起到了决定性的推动作用。     

谈高等学校的素质教育

素质教育是一个系统工程。现代教育要求教育者必须树立“以人为本”的教育价值观，“承认个性差异”的教育人才观，“全面发展”的教育质量观。要大力培养和激励学生的创新精神、创造能力、创业意识和实践能力，为学生天赋和潜能的开发创造一种宽松的环境，为学生学会学习、学会生存、学会处事打下坚实基础。     

浅谈化学课堂教学中的素质教育

《中学化学教学大纲》明确指出:“化学教学是化学教育的启蒙阶段,要贯彻全面发展的原则,着眼于提高全民族的素质,用基础知识教育学生,培养学生的基本技能,在课堂教学中对学生进行素质教育.”由此看来,化学课堂教学不仅是学生获取科学文化知识的主要途径,也是实施素质教育的主要渠道.因此,教师在课堂上,给学生传授化学基础知识的同时,还应积极开展素质教育,使学生在思想道德、科学文化知识、心理素质等方面全面发展,以培养适应21世纪的人才.     

内科教学中的素质教育之我见

素质教育是指培养具有创新精神、创新能力的人才。对一个医学生来说,素质培养的目标应当是具有良好的医德医风、执着的敬业精神、实事求是的科学态度。医学生在校期间是身心发展的重要阶段,这个阶段也正是学生从单纯幼稚到具有掌握一定知识水平和实际技能的实用型人才转变的关键时期;加强对学生的素质教育就显得更加重要。让学生学会做人、求知、劳动、生活、审美,使学生在德、智、体等方面得到全面协调发展。高素质的人才,需要高素质的教育,内科教学当中的素质教育是整个医学教育的重点,作为一名内科教师,在实施素质教育的同时也要不断提高自身素质,同时也要将素质教育在医学教育改革中进一步探讨、强化。只有这样才能使学生既掌握了专业知识,又学会怎样做一个合格的人才。     

语文教学中的素质教育

<正> 素质教育就是以提高民族素质为宗旨的教育,它着眼于受教育者及社会长远的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨,以注重培养受教育者的态度、能力,促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育.素质教育要使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美,为他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础.素质教育的内容包括身体素质,心理素质,政治素质,思想素质,道德素质,业务素质,审美素质,劳技素质的教育.语文是基础教育中的重要课程,也是高等教育中非中文专业必修的公共课,在大力提倡并逐步实施素质教育的今天,如何在语文教学中进行素质教育是一个值得探讨的问题.     

网络时代的教育思想与教学方法初探

针对网络教育提出了教学以教师为中心、学生为主体的教育思想，分析了传统教育与网络教育的利弊，提出了素质教育以培养学生的获得信息能力为目标，学会做事，学会发展，学会创造的教学观点，从教育技术学的观点介绍了网络教育的几种类型。     

尊重教育之基础——学会交流

尊重教育是以尊重为前提,建构尊重教育氛围,以培养和发展学生的个性品质和全面素质为目标,是具有人文教育价值取向的教育。尊重学生,学会交流是对每个教师的最基本要求,也是素质教育的基本内涵。本文从"与学生交流"这一角度探讨教师如何实施尊重教育,旨在抛砖引玉,与同仁们探讨。     

谈谈把素质教育贯穿于阅读理解中

全国第三次教育工作会议上，中共中央发布了关于全面贯彻和实施素质教育的决定，明确提出要动员全党和全国人民。以提高民族素质和创新能力为重点，深化教育体制改革，全面推进素质教育。人的素质的提高与发展受多种因素的综合影响。其中很重要的因素就是教育，尤其是中小学教育。它们是基础教育。是青少年健康发展的基础，是提高全民族素质的基础。中小学是素质养成的关键性阶段。那么在英语教学中，如何运用学习外语的手段促进人的自然素质的社会化；如何在充分发展学生的先天禀赋的同时。充分发展学生后天实践的能动性，全面、和谐地发展学生的自然素质、心理素质、社会文化素质和思想品德素质的教育。素质教育的主渠道在课堂教学，实施素质教育的关键是教师，那么怎样把素质教育贯穿于课堂教学中呢？     

培智学校的素质教育实践与探索

目前,我们国家的基础教育正处于由"应试教育"向素质教育转轨的改革时期所谓素质教育就是根据社会发展和人的发展的实际需要,以全面提高学生素质为目的,对弱智儿童进行思想品德教育,让他们学会做人,对弱智学生进行文化基础知识教学,让他们学会学习,重视培养学生的社会适应能力,让他们学会生存,加强劳动教育,让他们学会劳动。弱智教育是我国基础教育的一个重要组成部分,也同样肩负着素质教育的神圣使命。     

论当代我国素质教育

素质教育在我国的正式提出开始于上个世纪八十年代末、九十年代初,其目的是通过学校的教育与培养,全面提升每个青少年的自然素质、心理素质和社会素质,让学生在智力与非智力方面均获得发展,即树立以学会认知、做事、合作和生存为主要内容,以学会做人为核心的素质教育观,全面实施党中央、国务院提出的"跨世纪素质教育工程"和"跨世纪园丁工程",推进我国的素质教育.     

浅论学生个性特长的培养与素质教育的关系

素质教育是以促进学生全面发展和提高全体国民素质为宗旨的教育。素质教育把人的发展，学生的发展视为教育的终级目标，一切教育手段，都是为学生发展服务的，都是为了促进人的全面发展。总之，素质教育是把人的综合素质的发展放在教育的首位。素质教育的提出，是我国落实邓小平教育思想的结晶，是时代发展和教育本身发展的需要，是我国社会进步的体现。素质教育有其自身的特征：一是素质教育是和谐的教育，它要求学生各方面都能得到发展，全体学生都受到重视，各个学科都能受到重视；二是素质教育要求培养学生的完美人格；三是素质教育要求学生德智体美等全面发展。     

论体育课程实施素质教育的基本对策

实施素质教育是面向２１世纪体育课程面临的任务。体育课程实施素质教育的基本对策是：突出“全体性”,使每个学生都获得体育教育机会均等和体育成功机会;突出“全面性,促使学生全面发展;突出“主体性”,促进学生生动活泼发展;突出“基础性”,为学生学会健体打下基础。     

深化素质教育 培养新型人才

面对二十一世纪世界科技革命浪潮,全面推进素质教育,培养高素质优秀人才,成为中国教育改革与发展的重大举措。 一、素质教育是面向２１世纪教育观的深化 素质教育是以提高学生的思想道德素质、科学文化素质、业务素质、身体心理素质等全面素质为目标的教育。它是二十一世纪人才质量观的标志,是２１世纪教育思想、教育观念的核心内容。素质及素质教育观念的提出,使我们对人才、人才培养问题有了新的认识。在人才培养上,融传授知识、培养能力、提高素质为一体,特别是更加注重素质提高,在提高素质中又以提高思想道德素质为根本,提高文化素质为基础,全面提高人才的整体素质,就成为一种新型的人才培养观念。素质教育注重人才的人文精神的养成和提高,重视人力的人格的不断健全和完善,更加重视使学生学会做人。正确处理好知识、能力、素质的关系,促进三者协调发展,是素质教育思想的关键所在。 素质教育的思想要求的高质量的人才应做到知识、能力、素质的高度和谐和完美的统一,但单纯传授知识、培养能力往往只解决如何做事的问题,提高素质则会更多地解决如何做人的问题。只有将做事与做人有机地结合起来,即既要使学生学会做事,又要使学生学会做人,这样的教育才是理想的教育,因而现代学校...     

中学历史教学与素质教育

世纪末的中国教育正在进行一场重大变革。这场变革,就是如何实现由应试教育向素质教育的转轨。如果说,１９７８年恢复高考是解决了在中国“要不要教育”的问题,那么,目前我们则面临着“要什么样的教育”、“什么教育才是更好”的选择。相对于应试教育而言,素质教育无疑是更好的教育。应试教育片面追求高分和升学率,忽视学生的学习兴趣与能力培养,无法为社会提供各条战线的有用人才,是不适应现代化建设需要的。而素质教育以全面提高民族素质为宗旨,以学生学会做人、学会生活、学会求知、学会劳动、学会审美为目标;以注重培养受教育…     

关于高校全面推进素质教育的思考

高等学校全面推进素质教育是非常必要的。首先,从教育的本质来看,高等教育是素质教育的一个重要组成部分;其次,高等学校确实还存在一些与应试教育相联系的不符合教育规律和人的成长规律的做法;再次,学生素质的现状要求我们全面推行素质教育。高等学校全面推进素质教育还有其特殊意义:高校是人才培养的最后一个阶段,理应对人才的综合素质全面负责;高校培养的是中国特色社会主义建设的骨干人才,更应该重视学生的综合素质;高校全面推进素质教育也是学校发展的需要。高校的素质教育要注意解决四个方面的问题,一是要围绕学生"全面发展"这个中心来开展素质教育;二是要充分发挥教师的积极性和创造性;三是教育重点要凸显教育对象的思想道德素质、终身学习的能力、创新能力和健康素质;四是切入点要从校园文化建设入手。     

素质教育运用在高职院校的体育教学中的意义

素质教育是以提高全民族素质为宗旨的教育,是以学生实际出发,面向全体学生,全面提高学生的基本素质为根本目的,以注重开发学生的潜能,促进学生的德、智、体各方面发展为基本特征的教育。提倡素质教育,发展素质教育,是新的历史时期发展的必然要求。体育教学是实施素质教育的一个重要阵地,是实现学生全面发展的重要手段。体育素质教育注重素质和能力的培养,在健康第一的指导思想下,促进学生身体健康,心理健康和社会适应。体育教学是实现素质教育的重要环节之一。     

提高农村中学素质教育的对策

中国是一个农业大国,农民数量在全国总人口中占据了70%的庞大比重。在农村中学贯彻实施"素质教育",有着重要的社会现实意义。在缺少财政实力、缺乏生存空间、缺乏优秀的人才、缺乏良好的助力等一系列的因素的影响下,农村中学的素质教育发展举步维艰。针对农村中学素质教育存在的种种问题,提出相关的解决的途径和思路:(一)改革农村教育体制,制定农村教育新目标。(二)加强对教师的专业培养,提升其教育理念。(三)学校、家庭、社会三位一体,创设适宜学生全面发展的教育环境。(四)"以人为本",联系学生实际,把素质教育落到实处。     

对职业学校学生应进行心理素质教育

随着当今高新科技的飞速发展,社会经济发展的新态势要求改变人才培养的观念和模式,要求全面推进素质教育。其目标就是使学生在"德、智、体、、美、劳"等诸方面得到和谐发展,通俗的说法就是要学生学会做人,学会学习,学会创造,学会生活。而心理教育恰恰能起到协助"五育"去达到"四个学会"目标的作用,是素质教育的基础工程。因此,在学校开展对学生心理素质的教育是十分重要和必要的。     

素质教育与中学图书馆

当科技高速发展、知识急剧增长并成为驱动经济发展的主动力时,学会自主学习、学会知识创新就成为高素质人才必备的基本素质。因此,这也就决定了二十一世纪教育的任务是培养具有获取信息、利用信息和生产信息的人。在全面推进素质教育的新形势下,中学图书馆为充分发挥教育职能,成为提高学生信息素养的主阵地。本文主要对进行素质教育如何更好地与中学图书馆的充分利用相结合进行了探讨。     

培养住校生自我管理能力的初步尝试

一、问题的提出 (一)从学校教育的目标看学校教育必须贯彻国家的教育方针,努力提高教育质量,使学生在德、智、体诸方面全面发展,为社会培养一批有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。义务教育的性质是素质教育,学校教育的过程其实就是对学生进行素质教育的过程,学生自我管理能力的培养是素质教育的一个重要组成部