应用型本科结构力学课程建设及改革——以攀枝花学院为例

结构力学是土木工程专业重要的专业基础课程之一,也是土木工程专业的专业核心课程,在整个专业培养计划中占有重要的地位。本文结合应用型人才的培养要求及我校的教学现状,就双师型队伍建设、结构力学课程体系及教学内容的改革、现代教学手段的合理应用、试题库建设、网络教学平台建设、学生创新能力的培养及结构计算软件在教学中的应用等方面,阐述了我校对结构力学课程建设及改革的探索。     

结构力学课程建设的认识与实践

本文根据结构力学课程建设实践，提出了课程建设必须树立全新的综合观念。对课程建设规律从系统工程理论的角度做了详尽分析。     

结构力学课程的教学改革实践

本文对结构力学教学改革进行实践,就教学内容、教学方法、教学手段与考核方式四个项目进行,随着改革的实施而不断调整教学方案以提高教学质量。     

结构力学课程的教学方法探讨

本文对结构力学课程的性质和任务进行了介绍,针对土木工程专业结构力学课程的教学方法进行了深入探讨,从教学方式、精讲多练、自学能力的培养、教学手段及考核方式等方面进行了全面分析,总结了结构力学课程教学方法改革中的一些建议,以提高课程的教学质量,适应社会发展的需要.     

物理化学课程教学与创新能力的培养

随着我国高等教育改革步伐的不断深化,加强大学生的素质教育和培养创新能力已成为教育工作的重心。在物理化学教学实践中如何培养学生的创新能力已成为基础化学教改中最现实的核心课题。本文从如何启迪学生的创新意识、培养学生的创新思维、培养学生的创新能力等几个方面进行了一些探讨,旨在对提高物理化学教学质量有所帮助。     

基于应用型本科的结构力学教学体会与思考

结构力学是土木工程专业一门重要的专业基础课.论文以应用型本科人才培养为目标,根据多年来对结构力学课程的教学实践及结合应用型本科的教学特点,提出了一些教学体会和思考.     

《结构力学》教学实践的体会和建议

结构力学是土木工程的一门非常重要的专业基础课,论文以各阶段教学活动为先后顺序,结合结构力学的教学实践提出了体会和建议。     

《结构力学》教学实践与改进

对《结构力学》课程教学实践作初步探讨，开展有明确目的的针对性教学，酌情对教材作增、减不同的处理；在教学中采用了以培养学生自学能力为主的定、看、疑、讲、矫、测六步教学方法，借以增强学生的自学能力；提高学生的自信心和学习和积极性；妥善处理课堂教学中的空发性情况及改进教学过程各环节。     

土木工程学科结构力学课程教学改革的实践

结构力学是土木工程学科介于以纯理论为主的力学与应用学科之间的一门专业基础课,一方面强调对基本原理、基本方法的理解、掌握与训练,另一方面又必须加强工程计算能力的培养。而当前高校减少学时和精简内容已是大势所趋,必然导致这两方面能力培养的矛盾。本文针对这个问题,提出了关于结构力学课程改革几点建议。     

地方应用型本科院校结构力学课程思政探索

目的 实现地方应用型院校课程思政育人的目标,为社会输送更多的高素质高技能土木专业人才。方法 以应用型本科院校土木工程专业的重要基础课结构力学课程为例,结合课程特点及课程思政元素,通过丰富课程教学方法和教学手段、建立思政教学案例库、举行学科竞赛及提升教师思政水平等形式,潜移默化地将思政元素融入结构力学课程教学中。结果 上述教学措施切实提高了学生的学习积极性,培养了学生的创新意识、工匠精神,同时增强了学生社会责任感。结论 通过丰富课程教学方法和教学手段,提高了学生的学习积极性;同时,通过外引内培,教师思政教学水平逐步提高,课堂教学效果日渐提升,达到思政育人的目的。     

电工学教学中培养创新能力的实践与思考

培养学生的创新思维能力,要善于捕捉教学内容的独特之处,精心设计学习内容和练习内容,依据学生不同的创新潜能,让每位同学都能综合运用所学知识,主动实践,积极探索,发展创新能力。     

提高结构力学课程教学效果的方法和措施研究

针对结构力学课程的特点,从重视课程入门教育、提炼教学内容、转变教学方式、精心制作多媒体教学课件、向学生传授学习方法、重视课后反馈信息等6个方面,探讨了提高结构力学课程教学效果的方法和措施.     

大学物理教学改革与大学生创新能力培养探索与实践

运用课堂教学活动,培养学生自主学习模式,全方位、多渠道提高学生素质和培养学生学习物理的兴趣,革新考试方式,开放大学物理相关实验室等方法激发学生学习大学物理的兴趣;充分利用现代教育技术及演示实验可使教学更加形象、生动、直观,能够大大提高学习效率;积极引导学生参加课外科技活动,可培养学生的科技创新能力。     

课堂教学中学生创新能力的培养

中学数学教育要培养学生的创新意识和创新能力,就要培养学生集中的注意力,敏锐的观察力,高效、持久的记忆力,创造性的思维能力,操作能力,顽强的毅力,丰富的想象力,最终实现我国新一轮数学课程改革的目的。     

教学方法与学生创新能力培养之我见

本文首先介绍了培养学生创新能力的重要性,再分别说明五种不同教学方法是如何培养学生创新能力的。     

对培养高职院校学生创新能力的思考

改革开放以来，我国开始试办职业技术学院，这种以培养思维创新和能力创新为核心的创新教育为经济的发展起到了巨大的推动作用。职业高等教育是培养创新型高级技工人员的主渠道，因此．做好职业类大学生创新能力的培养就显得尤为重要。     

浅议应用型本科的结构力学多媒体教学

结构力学是土木工程专业一门重要的专业基础课程。基于应用型人才的培养要求,结合土木工程专业结构力学课程的教学实践,指出了结构力学多媒体教学的必要性和不足,探讨了适用的结构力学多媒体课件的制作要求和应具备的特点。     

课堂教学与大学生创新能力的培养

目前,我国大学教育趋向重视对大学生创新能力的培养.而培养大学生的创新能力,主要渠道仍然是课堂教学.在组织课堂教学时,大学教师应该自觉地做出努力,从营造创新的环境,鼓励学生积极探索,训练学生的思维方式等方面入手,提高学生的创新能力.     

高中化学课堂教学中创新能力的培养

创新能力不是知识，而是需要不断培养和完善的一种素养。在当前课程改革和素质教育的大环境下，在教学中采用有效的方法，提倡探索实验，改革常规教学，提高学生创造性思维和创造力，并将方法应用于实践，从而检验方法的正确性及实效性，实现育人为本，显得尤为重要。     

以体育课堂为载体,培养学生的创新能力

培养学生创新能力是素质教育的重点,体育课堂教学是实施素质教育的主要阵地,教师在教学法中必须树立创新性的教育观念。通过创设民主、平等、和谐的教学氛围,引导学生探索性的学习,培养其思维能力,唤起学生的创新意识,培养创新精神,最终在实践活动中提高其创新能力。