浅谈广博的知识在语文教学中的运用

作为语文教师如何运用广博的知识来服务于语文教学针对这个课题我在教学实践中作了一些尝试。语文教师学识的广与博,归根结底是为了语文知识的专与精,为了学习语文的兴趣和能力的提高。这不仅是教材本身涉及的知识     

谈小学生语文自学能力的培养

培养学生语文自学能力的渠道很多,要在教师指导下,学生形成语文自学能力.学生自学语文不仅靠教师的指导和启迪,更主要的是靠学生的实践,这个实践过程就是自学的过程.要培养学生语文自学能力,教师要给学生创造自学的时间和空间,取消对学生的束缚,培养自学习惯,交给学生自学方法,当学生产生自学兴趣,产生学习动机,掌握了自学方法,养成自学习惯之后,他们就能用自己的自学方法主动学习,从而获得语文知识,受到思想教育.     

大学生学习方法探讨

根据心理学、认知心理学、教育心理学三个学科关于学习和认知的一些研究成果,从宏观和微观两个角度探讨了大学生的学习方法及理论依据.宏观指导思想涉及知识总结、自学、博专统一、学与思、复习;微观具体措施涉及掌握知识的学习手段(如,类比与对比,正例与反例等)以及运用知识的思维方法.     

天佑有心人

在一次F3体系的 高层分享会上,陈天佑 讲了八个字:真诚、专 业、自信、野心。这时 他进入立新世纪仅仅一 年。一年时间,拥有一 个规模颇大的团队、并 得到上级认可、深受下 级的爱戴。能做到如此 出色,源于他那发自肺 腑的八个字。 以真诚待人 上大学之前,陈天 佑没有离开过家乡,在 父母的熏陶下长大。对 他影响最大的人,是他 的母亲。     

刍议职业高中学生语文学习习惯的培养

职业高中学生在语文知识方面与普通高中的学生相比普遍较弱,要提高他们的语文水平需要很多努力,而良好的学习习惯对于提高他们的语文能力和水平有着十分重要的作用。因此,必须对他们学习语文的习惯进行培养。文中主要对预习、多思、善问、敢于质疑与自学习惯的培养进行了论述。     

论学生良好自学习惯的形成

在培养学生语文自学能力方面应以培养良好的自学习惯为主要目标。美国心理学家赫尔认为：＂习惯不巩固,学习等于零＂。良好的自学习惯,是指那些科学的、规范的、符合语文学习规律及学生认识规律的自学习惯,要达到这个目标,就必须强化循序渐进。     

作文教学改革的一些尝试

语文教学的目的,主要是培养学生的阅读能力和写作能力。而这些能力,要通过学生自己的读、写实践来形成。老师的“讲”是必要的。但语文知识浩如烟海,在有限的教学时间里,又能“讲”多少?故语文教学的着眼点,应放在培养学生的自学习惯、自学能力上,也就是要逐步培养学生自能读书、自能作文的能力。 作文教学,是语文教学重要的有机的组成部分。但可叹的是:我们的语文教学多半仍处于读是读,写是写状况,而作文教学又难以摆脱“学生写,教师改”的旧套。学生作文勉为其难,教师改作呕心沥血,却看不到多少效果。教师也明知“多读多写”才是提高语     

把学习主动权交给学生——浅谈语文自学能力的培养

<正>《小学语文教学大纲》明确规定:小学语文教学的目的是培养学生识字、看书、作文的能力。我对《大纲》的认识归纳起来是三句话:培养能力是重点;搞好自学是关键;狠抓作文破难关。1语文是工具,掌握工具必须具备能力,所以语文教学必须在学懂语文知识的前提下,以培养能力为重点过去的语文教学老师只看着卷面成绩,而忽略了教学过程中听、说、读、写的能力培养。我感到:语文书是培养学生能力的"工具";语文课是培养学生能力的"车间";语言文字是车间加工产品的"零件"。为     

培养良好语文学习习惯 促进自主自觉学习

高职高专院校学生在做职业准备的同时,必须养成一系列的良好习惯,如自学习惯、倾听习惯、阅读习惯等,这些都要在平时的语文学习中得到锻炼和提高。教师必须引导学生重视习惯的力量,督促学生养成良好语文学习习惯,为今后走上工作岗位后的自学打下基础。     

见面的话

“文章学与语文教学”专栏和大家首次见面了。本专栏的宗旨是:研究文章学的基础理论;以文章学理论思考大学语文、写作、语文教学法等课程的有关课题;以文章学研究成果推动中学语文教学的改革。欢迎热心于文章学、阅读学、写作学和大中学语文教学的同仁们赐稿。本专栏是在著名语言学家、语文教育家和文章学家张寿康先生的倡导下开设的。不料专     

在语文教学中摸索“教法”与“学法”

<正> “教法”初探 一、什么是教法 从1978年教育界的专家提出语文教学改革至今,已有很多教师在教育思想、教学内容和教学方法等方面作了大胆的尝试。尤其近年来新涌现的教学方法和教学模式令人应接不暇。无论是魏书生老师的“自学六步法”,还是宁鸿彬老师的“熟读—质疑—解疑—总结—运用”的教学模式,都是老师们多年教学智慧的结晶,值得我们从教时间不长,经验不足的晚辈     

学生语文阅读能力培养之我见

阅读教学是技工学校语文教学的重要组成部分。阅读教学的主要任务是在传授语文知识的基础上,培养学生的阅读能力,帮助学生养成良好的阅读习惯。这是阅读教学的价值和作用的最根本体现,也是阅读教学的出发点和归宿。语文教师有责任帮助学生提高阅读能力．学会自学,以便较好的掌握知识,取得成功。     

怎样培养学生自学语文的能力

怎样培养学生自学语文的能力?这是个值得探讨的问题,它对我们太重要了,为了抛砖引玉,特作如下笔谈,论点有二: 一、导演——评论家——学者 二、教给方法,管好你的那一段     

浅议图书馆馆员的综合素质

新世纪图书馆事业要与时代同步，图书馆员的整体素质是不容忽视的关键因素之一。合格的图书馆员应具备良好的职业道德、较高的个人素质及业务能力。要有现代化的专业技能和创新意识，成为既博且专的人才。     

论青年学报编辑学者化

编辑学者化是时代的要求，为此，学报编辑必须处理好博与专的关系，掌握大量的学术信息和编辑学的理论基础，所以，只有加强学习努力进行学术研究、提高自身素质才能适应时代的要求     

小学语文教学风格的形成

语文教师的教学风格是其教学艺术成熟的标志,自己教学风格的形成并非一朝一夕可实现的,需要一个过程,且是一个长期的过程,在这个过程中需要不断的摸索前进,用实践来检验,主要有以下几个阶段:模范性教学阶段、独立性教学阶段、创造性教学阶段和有风格教学阶段。现在小学教育中有很多的优秀语文教师,他们都是以新课程为指导来进行教学改革,对自己的教学方式方法进行改进和完善,形成了有自己特色的教学风格。该文就小学语文教学风格形成进行了简单的探讨分析,希望和广大教师同行进行心得分享。     

技工学校语文教学的几点尝试

本文通过对目前技工院校语文教学现状的分析,指出语文教学的出路在于改革创新。强调要充分认识语文学科的基础地位,培养学生的自学和创新能力,从实际出发,合理设置课程体系,重视教学方法研究,最终提高学生的语文素质。     

叶圣陶论语文习惯

叶圣陶关于语文习惯的论述,是他语文教育思想的重要组成部分之一.他对于培养语文习惯的意义的论述,对于如何养成良好的自学习惯和阅读、写作、听说习惯的精辟见解,对当今的素质教育有着积极的指导价值,也是对具有中国特色的教育理论宝库的一个重要贡献.     

构建工程应用型本科人才培养模式的探索与实践

人才培养模式改革是提高人才培养质量的关键。借鉴国际高等工程教育的经验,结合江苏技术师范学院教学改革的实践,阐述人才培养模式改革的一系列举措:优化教学内容,理论基础博专统一,实践训练系统综合;压缩必修,扩大选修,提高学习选择性;提高多样化的专业方向模块,适应学生个性化学习以通讯构建复合型知能结构的要求。     

论“侵”字源流及楚简“(帚戈)”“■”的专用字性质

侵、骎、■均具有专用字的性质。楚简“(帚戈)”,上博简“■”也是表某一专义的专用字。这些字在意义上有一定的关联,具有同源关系。