微积分在物理教学中的应用

中学数学教学内容中增加了“微分和积分”,为解决中学物理问题提供了思维方法和解题手段,为强化学科之间的渗透,充分发挥数学的工具作用,本文通过实例说明“微积分”在物理教学中的应用。     

微积分中级数理论的意义与功能分析

探讨了级数理论的意义与功能，举例说明了级数理论的几个应用．     

一类三角级数的求和

根据离散理论,在这篇章中,我们讨论了一类三角级数求和,特别是p级数求和。     

利用积分的物理意义推导三重积分的两个公式

本文主要介绍利用积分的物理意义来推导三重积分的两个公式。     

若干微积分问题的注记

(一)众所周知,积分第一中值定理是下面的定理若函数f(x)在闭区间[a,b]上连续,函数g(x)在[a,b]上可积,且不变号,则在[a,b]上至少存在一点ζ,使得(?)注意,上述定理中的ζ∈[a,b],文[1]在不改变其条件的情况下,将结论加强为ζ∈(a,b),这种     

一个积分公式及自然数的方幂和

运用一个积分公式给出了关于自然数方幂和的一个递推公式,利用该递推公式给出了一种新的自然数方幂的求和方法.     

掌握极限和极限方法是学好微积分的关键

本指出：从微积分的内容结构及其发展历史可以知道，无论从理论上还是在应用中，奠定微积分的基础是极限理论，研究微积分的基本方法是极限方法。因此，学好微积分必须掌握好极限和极限方法。     

微积分教学中的一些数学史问题

极限、导数和积分等是微积分的重要概念。本文主要结合教学讨论这些概念以及级数、微分方程的历史演化过程,分析它们的历史背景,阐述社会实践在数学发展中的决定性作用。有助于学生掌握数学的本质、方法和规律,树立辩证唯物主义的世界观。     

大学物理教学要解决的三个关键问题

分析了大学物理的特点及与中学物理的衔接、如何理解熟练应用微积分思想方法、如何理解熟练应用矢量等在大学物理教学中需要解决的三个关键问题。     

谈物理学史在教学中的运用

在物理课教学中适当运用物理学史,可以激发学生学习物理知识的兴趣,使学生从中得到 学习物理学的方法,加深理解物理学规律．还可以利用物理学史的内容对学生进行德育教 学。     

谈物理教学中如何改进教学手段培养学生的创新能力

就大学物理教学中如何改进教学手段培养学生思维能力、创新能力作一探讨。     

由微分学和回路方程的物理意义讨论h参数

由晶体管输入和输出回路的偏微分方程,导出h参数的物理意义,并由此画出输入和输出端的等效电路.     

数学物理方法课程教学探讨

数学物理方法是高等学校物理系本科各专业以及部分工科专业学生必修的重要基础课,是在高等数学课程基础上的又一重要的数学课程,它将为学习物理相关专业课程提供必要的数学处理工具。该文作者根据其近几年的教学实践经验,探讨了教好数学物理方法的教学方法,并将其应用于教学中,取得了很好的效果。     

语义分析和图示法与英语阅读教学

本文以实例论述了语义分析和图示在英语阅读教学过程中的特有效果和意义。     

我校大学物理教学几个问题的探讨

对我校大学物理课程的内容结构、学时数和教学存在的问题进行了探讨,提出在目前条件下大学物理教学的新方法和新措施．     

物理教学应注意加强思维能力的培养

加强思维能力的培养己成为当前教改研究的重要课题。本文对学习能力结构与思维能力的关系、发展思维能力是培养物理特殊能力的关键,以及物理教学中如何加强思维能力的培养等问题进行了探讨。