论当前推进教育创新与培养创新人才的几个问题

通过对教育创新必要性的认识，揭示教育创新的几个关键问题，即：教育观念创新是教育创新的先导与指南；“素质教育”替代“应试教育”是教育创新的根本目的和手段；教育体制创新是教育创新的动力源泉；提升教学效果是教育创新的中心环节。     

实施素质教育 培养创新人才

本文围绕“创新能教吗？”这个问题，从教什么和如何教两方面，论述了落后的教育思想和观念严重阻碍了创新人才的培养，指出要实施素质教育，培养创新人才，教师首先要更新教育思想和观念，其次要改进教学方法，进行启发式教学；对学生进行创新思维的训练；创设一个民主、和谐的课堂氛围，建立新型的师生关系；注重课堂理论与实践相结合。     

浅谈高职教育创新人才的培养

高职人才创新能力的培养应成为高职教育的核心内容.它要求高职教育者应把握高职教育的特色,转变教育观念.只有明确了创新目标,积极推行教育教学改革,才能培养出具有创新意识和创新能力的复合型人才.     

推动教育创新培养创新人才

创新是国家和民族进步的灵魂,建设创新型国家是党中央做出的事关现代化建设全局的重大决策.加快转变经济发展方式,大力推进创新型国家建设,科技是关键,人才是核心,教育是基础. 教育创新的核心是培养创新人才 创新是研究型大学的基本特征,也是研究型大学人才培养的特色和优势.综观世界上的创新型国家都需要依托研究型大学开展原创性的研究,造就创新人才.以清华大学为例,学校建校一百年来,始终与国家民族命运与共,一直走在中国教育创新和学术发展的前列,不懈地探索创新人才培养成长之路.到目前为止,清华大学已经累计培养了17万毕业生,涌现出一大批学术大师、兴业英才、治国栋梁.在建校的早期,清华大学就倡导中西融汇、古今贯通、文理渗透的学术风格.1925年成立的国学研究院,开创了清华大学开展研究的起点.20世纪50年代,清华大学提出教学、科研、产业三者结合,而且要注重因材施教,对不同特长的学生制定不同的培养计划,注重实践锻炼和能力培养.如当时水利系的学生直接参加了密云水库的建设,物理系的学生直接参加了原子能堆的建设.     

更新教育模式 培养创新人才

中国传统教育的弊端已不容忽视,创新是一个民族进步的灵魂,社会要创新才能进步,人有创新精神才会发奋进取,没有创新就会失去生存的动力。创新的关键在人才,人才的成长靠教育,教育改革势在必行。现行的教育要从教师的理念,教材的内容,教学的方法以及考核制度等方面进行改革。     

更新教育观念 培养创新人才

我们在教学实践中要积极地投入到课程改革,彻底转变陈旧的教学观念,在教学路上不断探索,勇于创新,用先进的教学理念指导自己,注重对学生自学能力,运用能力和创新意识的培养,承担社会赋予我们的神圣使命。     

教育信息化与创新人才的培养

教育信息化有利于发展学生个人志趣,培养其个性特点,有利于丰富学生的知识面,培乔其独立思考能力和创新能力,有利于学生成长为新世纪国家实现现代化所需的创新人才.     

论创新人才的培养和教育

只有加速创新人才的培养、教育,才能迅速提升国民的创新素质和整个国家的创新能力。创新人才需要具备的最重要的基本素质,乃是思维创新能力、丰富充沛的激情、坚定的信念和意志品质。因此,培养创新人才应当遵循科学规律,坚持以人为本,努力推进多元教育、自由教育、个性特色教育,有效激励受教育者不断探索,深入开发受教育者的智慧潜能。     

强化教育职能培养创新人才

随着互联网技术和数字化技术在图书馆中的应用,高校图书馆应充分发挥教育职能作用,积极利用自身的优势为创新人才的培养作出更大的贡献。本文论述了网络环境下高校图书馆教育职能的主要内容,探讨了网络环境下高校图书馆发挥教育职能培养创造性人才的必要措施。     

注重创新意识 培养创新人才

我们正在走向知识经济的时代，知识创新正成为这个时代的主要特征。创新的关键在人才，人才的成长靠教育。“实施创新教育，培养创新型人才”成为时代的最强音。而要彻底实现这一飞跃，创新意识的培养显的非常重要。它是创新的起点，是创新的原动力，是创新潜力的能量库。     

高校创新人才的培养

文章针对高校创新人才的培养,从观念转变、教学内容、教学方式、实践教学和创新活动等多方面进行了探讨。提出要培养创新人才,必须从多方面着手。     

谈高校的人才战略与创新教育

二十一世纪是知识经济的时代，最大的资源是智能，是智能劳动创造世界。面对社会经济这一新的主题，本文从三个方面论述了当前全面实施人才战略，强化创新教育是高校的必然选择，是重中之重。     

面向知识经济培养创新人才

知识经济时代高等教育的主要任务是培养创新人才,培养创新人才必须实施创新教育,实施创新教育就要深化高等教育改革,建立创新教育运行机制.     

改变教育观念 培养创新型人才

随着时代的前进,科技进步日益加快,世界经济与社会发展也越来越呈现出新的变化,创新能力的高低已明显地决定着一个国家在世界上的整体实力与竞争力。因此,培养创新型人才,大力发展和扶持高新技术产业,已成为21世纪世界各国、特别是发展中国家关注的焦点,也是科技界和教育界共同     

转变教育观念实施创新教育

素质教育的根本宗旨是提高全体国民素质,其灵魂则是创新教育．创新教育的实施要求教师必须转变教育观念,建构新时代的学生观、具有创新意识的教学观以及新课标下的师生观,培养学生的创新意识、创新思维、创新能力以及创新个性．     

现代教育技术与培养创新人才的关系

现代教育技术是以计算机技术为核心的信息技术在教育教学领域中的运用,它是当代教育的制高点。随着现代教育技术的发展,一个新的教育模式正在形成。深化教育改革,推进素质教育,全面培养学生的创新精神和实践能力,离不开教育手段的现代化。现代教育技术为全面培养创新人才创造了条件。     

教育创新打造实用人才

培养和造就高素质的具有创新能力的人才是高校先阶段的重点。本文结合该院高职教育的实际开展情况对现代教育体制进行关注和思考,从三个方面对高职教育教学改革进行了深入的讨论,有助于我们实际工作的进行与开展。     

更新教育观念 培养创新人才

新世纪的教师必须彻底改变陈腐的传统观念 ,更新教育教学理念 ,明确教师的作用 ,强调学生的主体地位 ,改变应试教育下的培养目标 ,适应信息化时代的变化 ,不断在教学实践中推陈出新 ,这样才能适应社会发展的需要 ,培养出具有创新素质的人才。     

更新教育观念 培养创新人才

新世纪的教师必须彻底改变陈腐的传统观念,更新教育教学理念,明确教师的作用,强调学生的主体地位,改变应试教育下的培养目标,适应信息化时代的变化,不断在教学实践中推陈出新,这样才能适应社会发展的需要,培养出具有创新素质的人才.     

更新教育观念实施创新教育

我国教育改革的主要内容是：更新教育观念，实施创新教育，更新教育观念的核心是具有创新意识；实施创新教育的内容包括教育体制，教育内容，教育方法等方面的创新。