大众化教育下的大学精英

高等教育的大众化并不意味着教育的水平可以因此而降低,反而因为人数的增加、任务的加大,我们要把教育做得更细,细致到结合每一个学生的特点去制定教学、教育方案,从学生专业的选择到个人职业规划的制定都应该有高校教育的参与。     

浅析司法的精英化与大众化

司法的精英化是指由精通法律知识和实践技能,且具有一定的职业伦理的职业人员审理案件的方式,它突出的事案件审理的专业化、技术化。司法的大众化是指司法过程中的民众参与,它突出的事民众参与司法审判活动。     

关于提高地方高校教育质量的思考

21世纪初,中国高等教育进入大众化时期。地方高校由于教育经费不足、教师资源匮乏、生源质量下降、学科结构失调,其教育质量问题显得尤为突出。对策的实施应从树立正确的教育质量观、客观的办学定位、多渠道筹措资金、加强教学建设以及实行全面的质量管理和保障制度等方面入手,确保教育质量的稳步提高。     

关于提高地方高校教育质量的思考

21世纪初,中国高等教育进入大众化时期.地方高校由于教育经费不足、教师资源匮乏、生源质量下降、学科结构失调,其教育质量问题显得尤为突出.对策的实施应从树立正确的教育质量观、客观的办学定位、多渠道筹措资金、加强教学建设以及实行全面的质量管理和保障制度等方面入手,确保教育质量的稳步提高.     

中国高等音乐教育的困境与改革思路——从“精英化教育”到“大众化教育”的发展

中国高等教育从＂精英化＂走向＂大众化＂,为高等音乐教育的普及和大众化发展提供了良好的契机,是中国高等音乐教育发展的必经阶段。然而,一些深层次的问题也随着高等音乐教育的扩招而浮出水面,定位不清、教学资源短缺、生源质量堪忧这些都制约着我国高等音乐教育的进一步发展。我们要从重构教育模式、加强教学资源建设等多方面来应对大众化阶段的高等音乐教育,从而实现良性发展。     

把握“大众”:马克思主义大众化的关键

马克思主义是为人民大众服务、为最广大人民谋利益的,广泛的群众基础是马克思主义的真正优势。马克思主义要真正实现大众化,就要求理论贴近、服务的对象范围要广泛,切合、满足最广大人民的现实需要和利益诉求。因此,把握大众,切合、满足最广大人民的利益诉求是实现马克思主义大众化的关键。     

20世纪西方教育流派中精英与大众价值取向之解读

20世纪对高等教育发展有重大影响的西方教育流派有自由主义、实用主义、要素主义、永恒主义和存在主义.其中,实用主义和要素主义流派主张大众化的高等教育观,自由主义、永恒主义、存在主义这三大流派则坚持精英主义的高等教育观.虽然各流派所持的精英与大众价值取向各有不同,但本质上都蕴含着明确的教育民主化和现代化思想,对推动世界各国高等教育大众化的发展起到了积极的作用.     

雷锋精神与地方高校党员奉献精神的培育研究

雷锋时代离我们虽然已远,但他的精神却激励着人们一代又一代地去奋斗,去创造、去实现自身的价值,为建设社会主义的物质文明和精神文明做出应有的贡献。随着社会主义市场经济的确立和发展,当代青少年的价值观发生了很大变化,雷锋精神是否还符合时代的要求,学习雷锋,培养地方高校党员奉献精神是否还有现实意义和社会意义。针对诸多疑问,笔者认为在新的历史条件下应当结合地方高校党员的实际情况,将学习雷锋,培养地方高校党员奉献精神注入新的主题。     

地方高校学报竞争力的培育与构建

地方高校学报要提升自身品牌的影响力,必须以实现学校办学定位和办刊定位的有机结合为基石,以地域文化优势建设特色栏目为手段,以创新编辑理念为根本,才能有效促进地方高校学报的跨越式发展,提升学报的知名度。     

论我国高等教育“大众化”和“精英化”的哲学基础及其统一

高等教育＂精英化＂与＂大众化＂的哲学基础分别是＂认识论＂和＂政治论＂。＂精英化＂和＂大众化＂不只是招生规模、数量上的区别,在内涵上还包括录取要求、教育内容、培养目标等质的区别。我国高等教育在量上已经实现了＂大众化＂,在质上则兼具＂精英化＂与＂大众化＂的特征,是二者的统一,其基础是两种哲学的统一,而统一的方式即是高等教育的多元化、多层化,即将大学进行分类、分层和分工,由不同的大学承担不同的功能,使＂精英化＂和＂大众化＂在不同类型的大学或同一类型不同层次的大学中分别体现。     

地方高校国家社科基金青年项目培育对策研究

国家社科基金青年项目的研究能够体现地方高校青年人才的社科研究能力和水平,通过对2012-2014年江苏高校获批该类项目情况的调查,分析此类项目的研究现状与存在问题,在此基础上,提出地方高校对青年项目进行培育的建议和对策。     

地方高校大学生核心竞争力培育面临的困境与对策研究

文章分析了当前地方高校大学生核心竞争力培育面临的困境,即学校发展目标定位过高、学校服务面向定位模糊不清、教学中的软硬件投入和师资力量严重不足、办学＂雷同化＂现象严重,从而导致地方高校大学生核心竞争力的培育处于无序的状态,并在此基础上提出了具体的对策建议。     

特色栏目培育与地方高校学报发展的关系

一个好的栏目创建是以特色为架构的,没有特色的栏目是无生命力的.因此,大胆创新办刊理念,延伸地方特色研究,坚持学术性与应用性研究融合并举,形成唯己独有,这样才能形成与其它期刊的不同点,呈现出它独特的学术风格和个性特征.学术质量寓于学术个性之中,没有学术个性的学报在竞争的市场法则面前很难赢得读者.所以特色既是学报的生存价值所在,也是反映学术质量的重要标志.     

地方高校协同创新中心建设路径探索

"2011计划"的实施为地方高校发展带来了难得的机遇,与传统科技创新模式相比,协同创新在创新导向、服务方式、组织形式、绩效评价上有较大的变化。地方高校在推进协同创新战略过程中,要处理好培育与认定、牵头单位与协同单位、中心建设与高校整体发展的关系,建设协同创新中心,要优先从机制体制改革、提高创新培养能力、加快校级协同创新中心培育、与区域经济深度融合等方面进行。     

构建地方高校和谐图书馆的思考与探索

阐述了地方高校和谐图书馆的内涵及理念,分析了影响地方高校图书馆和谐的系统因素,结合实践探索了如何构建地方高校和谐图书馆。     

大众化背景下的高校档案管理模式创新思考

高等教育大众化给高校档案工作带来了规模扩大，种类增多；生成主体分散，管理重心下移；职能拓展，服务性功能更加突出等新变化。但与此不相适应的是，大部分高校的档案管理仍然采用传统模式，档案工作效率低下，部分高校的档案管理工作甚至呈现弱化的倾向。为此必须从搭建平台，加大建馆力度；强化服务，转变职能；专兼职结合，构建高水平管理队伍；主动宣传，强化档案意识；创新手段，推动信息化进程等几个方面创新高校档案管理模式。     

地方高校会计教育若干思考

分析了地方高校的5个基本特点,并对地方高校会计教育进行了理性的思考,提出地方高校会计教育改革的思路。     

大学生主体地位与高校马克思主义大众化教育

大学生在高校当代中国马克思主义大众化教育过程中处于主体地位,其接受情况是衡量大众化实际效果的重要指标,应该得到切实的关注和重视。而在影响主体接受的诸多因素中,情感、利益和认知等与之关系密切。为此,高校当代中国马克思主义大众化只有以情感认同培养学生的参与心理,以利益满足激发学生的内在动力,以路径优化提升学生的认知水平,才能有效解决推进马克思主义大众化教育问题。     

地方高校服务地方经济建设的策略与途径探索

地方高校与区域经济建设有着密不可分的联系,但目前高校服务地方经济建设的能力还不强,这既有外部环境的原因,也有自身内部因素的影响。应通过提升内涵彰显特色、树立主动服务理念,对接产业结构调整、转变社会服务方式,融入地方经济建设、拓宽社会服务领域等途径,进一步提升地方高校服务地方经济建设的能力。     

地方高校研究生教育功能定位的理性思考

分析地方高校研究生教育存在的问题,根据地方高校研究生教育的特点和实际情况提出:地方高校研究生教育的功能定位应从高层次人才培养、知识的创造、开展社会服务等方面考虑。