概率论与数理统计教学探讨

概率论与数理统计是大部分工科学生的必修课,结合教学实践,对如何提高概率论与数理统计的教学质量提出几点措施.     

概率论与数理统计课件中运用Excel的探讨

根据概率论与数理统计的教学内容和Excel软件所具有的一些功能,介绍了如何将Excel软件运用到概率论与数理统计课件的内容中,使概率论与数理统计课程的实用性得以充分体现.同时也能丰富教学内容,活跃课堂教学气氛,调动学生的学习热情,极大地提高教学效率和教学质量,对培养创新型人才具有一定的意义.     

数学建模思想融入概率论与数理统计的研究

针对应用型本科院校概率论与数理统计课程教学的特点,提出了将数学建模思想融入到概率论与数理统计课程教学中的建议.提出了由数学模型引入概率论与数理统计课程,将数学建模思想融入到概率论与数理统计教学的全过程,加强教材建设,鼓励和培养学生参加数学建模竞赛,改革考核方式等教学改革措施.通过引进数学建模,激发了学生的学习兴趣,提高了教学质量.     

边缘分布的教学探索

<正>概率论与数理统计是研究随机现象数量规律的一门数学学科.越来越多的高校和专业把概率论与数理统计列为了大中专学生的必修课,这样,概率论与数理统计的教学就显得尤为重要了.随机变量将样本空间与数值联系起来,使得人们可以用数学的方法来研究随机现象的本质特征.随机变量包括离散型随机变量、连续型随机变量以及奇异型随机变量[1-7].边缘分布是工科概率论与数理统计中一节内容.在学习边缘分布时,学生已经掌握了二维随机变量的联合分布函数和用联合密度函数     

财经类院校概率论与数理统计教学改革的探索

概率论与数理统计作为高等院校本科生必修的数学课程之一,在教学中拥有重要的地位。笔者结合多年来在财经类院校本科概率论与数理统计教学中的实践,分析了传统概率论与数理统计教学中存在的问题,并从激发学生兴趣、运用多媒体辅助教学和引入数学软件辅助教学等方面,阐述了提高概率论与数理统计教学效果的建议。     

概率论与数理统计教学中数学建模思维的培养

在概率论与数理统计教学中培养学生的数学建模思维与素质教育所要求的培养学生的创造性思维能力是相辅相成的.探讨了在概率论与数理统计教学中培养学生数学建模思维的必要性和措施,并以教学中某类问题的概率模型为例进行了分析.     

关于大学《概率论与数理统计》教学的思考——以济南大学泉城学院为例

本文以济南大学泉城学院为例分析了独立学院概率论与数理统计的教学现状及存在的问题,提出了独立学院概率论与数理统计课程的改革方案。     

概率论与数理统计课程的教学研究

针对概率论与数理统计课程研究对象的特殊性,提出并阐述了适当介绍背景知识,提高学生学习的趣味性,运用实例说明概率问题理性求解的重要性,总结规律加强对公式的记忆,注意数学命题的转换,注重对概念的正确理解,运用案例教学法等教学措施.教学实践表明,这些措施有利于学生对概率论与数理统计知识的理解,提高了学生分析问题和解决问题的能力.     

支架式教学模式在概率论与数理统计课程中的研究与实践

<正>概率论与数理统计这门课程是理工科院校大学生必修的一门数学课程,学生在学习时,总感觉理论过多,概念过于抽象,不易理解,学起来比较吃力.如何使学生掌握基本概念、定理和公式,对概率论与数理统计的整个知识体系有所了解,将所学的知识在将来的工作学习中得以创新和运用,是数学教师在教学过程中需要不断探索的问题.1支架式教学     

浅析概率统计思想融入数学建模

就如何将概率论与数理统计思想融入数学建模进行探讨,首先简述概率论与数理统计课程特点,及数学建模的发展和应用,其次从教学内容、应用实例等方面进行分析,在此基础上阐述概率统计应用于数学建模的必要性以及实践性,更加说明将概率统计思想融入数学建模是解决很多生活实例的有效方法.     

论本科生导师制的理想状态及其实现

本科生导师制是一种以个别指导为基本形式的学生教育制度,其理想状态是因材施教、全方位指导、师生互动、导学和谐。导师资源的严重不足是我国高校全面推行本科生导师制的最大障碍,优秀生导师制是本科生导师制的有效实现形式。推进本科优秀生导师制,需要进一步强化导师遴选管理,完善导师工作评价制度,加强导师培训。本科生导师制是一种以个别指导为基本形式的学生教育制度,其理想状态是因材施教、全方位指导、师生互动、导学和谐。导师资源的严重不足是我国高校全面推行本科生导师制的最大障碍,优秀生导师制是本科生导师制的有效实现形式。推进本科优秀生导师制,需要进一步强化导师遴选管理,完善导师工作评价制度,加强导师培训。     

"基于项目的科学"教学模式实施效果的研究

"基于项目的科学(Project-BasedScience,简称PBS)"是一种探究教学模式.研究发现:采用PBS学习科学的学生在NAEP这样的大型测试中,大多数题目的平均得分高于国家样本.在科学探究问题上得分要高于国家样本.随着问题的拓展,PBS学生得分会更高,说明PBS探究教学模式能扩展学生的思维,发展学生的探究能力.     

基于网络环境下的高职英语词汇教学实践探究

简要介绍了在网络环境下进行高职英语词汇教学的理论基础,论述了利用网络资源进行词汇教学,达到激发学生词汇学习兴趣,更新词汇学习策略,拓展词汇学习路径和丰富词汇学习检测手段等的目的,并为网络环境下开展高职英语词汇教学提供了几点建议。     

新课程理念下的物理学习策略

本文结合物理学科的特点及新课程对学习策略的要求，提出物理学科的学习策略，就学习策略与新课程倡导的学习方式作以辨析，并探索性地提出了物理学科学习策略及在中学物理教学中的运用。     

语境和对等翻译策略对中国学习者的有效性

采用实证研究、问卷调查的方式,以在University of York学习的24名中国籍研究生为研究对象,探究语境和对等翻译策略中能有效帮助中国学习者进行词汇学习的最佳方案,并进一步探究了英语学习能力强者和不强者在这两种学习策略运用上的不同表现。实验结果表明,对等翻译策略比语境策略更能有效地提高中国研究生学习英语词汇的效率。     

高校体育专业学生田径课程考核评估模式的研究

本文的研究是为了构建“教”“学”“评”完整的教学管理体系,通过对哈师大体科院学生进行的技术评估与达标考核,基本身体素质考核,专项理论知识与教育教学能力考核、以及社会应用能力的培养与实践的考核．对考核结果进行了综合评价,制定了体育专业学生田径课程考核评估模式,用以检验与评价学生学习效果和综合能力．     

学生终身体育意识培养的研究——基于体育学习评价的思考

本文采用文献资料法、访谈法等,阐述体育学习评价内涵及其在促进学生终身体育意识形成中的作用,提出当前体育学习评价在内容,方法、形式等方面存在的主要问题及应采取的改革策略,建立“激励与发展”为导向的体育学习评价模式．     

中学生物理学习自我效能感培育策略的实验研究

物理学习自我效能感对促进学生的物理学习和终身发展均具有重要意义．本研究是在一学期的物理学习中,采用引导学生制定合理的物理学习目标、对学生进行激励性评价、体验成功等策略,培养学生的自我效能感,结果表明：实验班学生训练效果显著,增强了学生的物理学习自我效能感,提高了物理学习成绩,说明培育策略有效．     

寻呼台培训系统设计与实现

本文介绍的寻呼台培训系统是一个集学习和基础训练为一体的多媒体计算机辅助教学系统。它利用了上前最为流行的Ｖｉｓｕａｌ Ｂａｓｉｃ５．０进行多媒体应用程序设计。     

“课堂策略教学”评析

策略教学作为一种新型的课堂教学模式,旨在引导学生利用学习策略进行有效学习,以增强学生自主学习的意识和能力。就课堂策略教学的意义、内容、程序与方法等方面作一评析,有助于这一课堂教学模式的推广。