准产品生产与装配实践教学模式的思考与实践——应用型本科院校机械类专业毕业设计教学创新研究

机械类应用型毕业生既做好常规性绘图,编制设计说明书等＂纸上谈兵＂的毕业设计,又做成毕业生进入工作岗位前按企业实际生产流程加工产品的＂真枪实弹＂创新性准产品加工与装配的综合实训,使毕业生既掌握产品前期的设计,又掌握后期的工艺编制及产品实际加工。根据本学科应用型人才的培养特点,使毕业设计成为积累实践经验,实现从学校到企业无缝连接的最重要的教学环节。文章介绍了这种创新型的毕业设计的教学组织原则、教学要求、过程管理及组织方法,总结了三年来的教学实践经验和成效。     

SolidWorks软件在机械类毕业设计中的应用

分析了传统机械类毕业设计方法的弊端和应用SolidWorks进行三维设计的优势;提出了应用Solid- Works三维设计软件进行机械类毕业设计的方法和过程;阐述了在全面推进创新教育和素质教育的今天,在机械类毕业设计中运用现代设计方法进行分析和设计,可以有效地调动学生设计的积极性和创造性,更好地培养学生的科研能力、创新能力和现代工程素质,从而提高毕业设计的效率和质量。     

对毕业设计教学过程的思考

通过对过程装备专业毕业设计中一些问题的思考,提出了机械类专业毕业设计教学过程中的一 些基本思路和方法。     

高职院校机械类专业毕业设计质量提升途径研究

毕业设计作为高职院校人才培养的重要一环,如何提高毕业设计质量一直是高职院校教育教学改革的难点与痛点。该文通过分析本校高职机械类专业毕业设计的现状,总结毕业设计出现的突出问题,从提高教师专业水平、完善毕业设计质量控制体系、强化过程监督、科学评定毕业设计作品成绩等方面提出毕业设计质量提升途径,力争把毕业设计打造成人才培养方案的"金课"。     

将三维CAD／CAM技术引入应用型本科机械类专业毕业设计的探索

分析了在应用型本科机械类专业毕业设计中引入三维CAD／CAM技术的客观需求,从课题来源、学生掌握的基础知识、师资和教学条件等方面阐述了毕业设计应用三维CAD／CAM技术的前提保证。介绍了毕业设计选题、过程管理和成绩评定的实践经验,并对毕业设计的深化改革提出建议。     

高职机械类专业毕业设计教学模式改革探索

本文分析了目前高职机械类专业单一的传统毕业设计教学模式已经不适应高职教育的人才培养目标，因而其毕业设计应在选题、形式、内容、评价等方面进行全面改革。     

机械类本科生毕业设计中就业能力的培养

分析了机械类本科生毕业设计中就业能力的培养的重要性,论述了应该将毕业设计和现代工程教育理念相结合,并通过提高指导教师的工程意识和能力,选择具有先进性和实用性的毕业设计课题,以及从毕业设计质量保障体系各环节加强就业能力的培养,使学生的工程意识、创新思维、工程实践以及图形处理等各方面能力得以提高。     

现代教育技术在本科生毕业设计（论文）实践中的应用探讨

构筑现代教育技术平台,可以强化毕业设计（论文）实践。在现代本科生毕业设计（论文）综合实践中,现代教育技术的应用体现了学生以＂学＂为主、教师以＂教＂为辅的现代教学模式。现代教育技术是指导教师的教学利器;在指导教师指导下本科生掌握现代教育技术并应用于毕业设计（论文）实践中,提高了其应用现代教育技术的实践能力和实践技能,提高了其毕业设计（论文）的质量,展示了其毕业设计（论文）成果,同时也提高了其综合素质。     

机械专业毕业设计中的设计与绘图问题

为了使机械类毕业生在毕业设计中很好的完成设计和机械制图的任务,指出了毕业设计中普遍存的一些问题,对如何设置绘图环境和如何进行图样绘制两方面的关键问题作了深入论述,对机械图样的标题栏、图样画法、尺寸标注等作了详细介绍,可以达到提高学生进行毕业设计能力目的。     

适应“卓越工程师培养计划”的毕业设计改革

高校开展毕业设计的目的是使学生受到工程技术人才所必需的综合训练,检验学生通过4年的学习是否掌握了工程设计的思想方法和必需的基本技能。但近年来,在就业、考研等外部压力下,学生对毕业设计普遍投入不足,本科毕业设计水平普遍下降。文中分析了我国高校毕业设计现状,以＂卓越工程师培养计划＂的实施为契机,提出了毕业设计改革思路：包括前期课程准备、团队选题模式、毕业设计时间自主、多样化毕业设计成果考核等。     

电类生产实习与毕业设计整合模式探讨与实践

生产实习和毕业设计是培养应用型本科教学的重要组成部分,是学生从学校学习过渡到社会参加工作的重要环节。文中提出了生产实习和毕业设计整合优化的培养模式,这种模式的研究对提高生产实习和毕业设计的教学质量、促进就业以及培养适应社会需求的应用型人具有一定意义。在近几年的实践教学中,已经尝试所提出的整合模式,将毕业设计选题提前,让学生带着毕业设计任务去实习。实践结果表明,生产实习效果、毕业设计质量和就业率都有所提高。     

产学研相结合的本科毕业设计模式探索

产学研相结合的本科毕业设计模式是我国当前高校实践教学的有效模式，该模式将生产、教学、科研三者有机地结合于学生的培养过程中，受到大量的关注。笔者从毕业设计选题、科研平台利用、产学研结合具体方式等方面对这种教学模式进行了探索。企业、学校双方共同参与，资源共享，优势互补，协调发展，实现了产学研三者的效益最大化，提高了本科毕业设计教学效果。     

机械制造类毕业设计选题及任务要求探讨

提出了机械制造类专业毕业设计选题的分类管理问题.基于毕业设计选题和任务要求的重要性及机械制造类专业毕业设计选题的复杂性,指出了只有通过分类管理,明确各类选题的具体任务要求,才能为毕业设计教学提供明确具体的指导大纲和考核标准,从而提高毕业设计质量;在此基础上,从机械制造类专业毕业设计(论文)选题的基本要求出发,探讨了机械制造类专业毕业设计的选题类型及具体的任务要求.     

高职院校工学结合毕业实践模式的创新与研究

毕业实践是高职院校在校生最后一年完成的综合教学环节,包括顶岗实习和毕业设计两个部分．从高职高专各专业毕业实践教学的研究现状来看,顶岗实习多数没有从学生真实需求出发,教学目的不明确．下大力气对高职院校毕业实践模式的创新性研究与实践,是培养具有竞争力的创新型人才的必要途径．基于工学结合的毕业实习、毕业设计一体化的综合模式,有利于激发学生大胆创新,提高教学质量．     

基于毕业设计的《工程制图》教学改革与研究

工程制图课程是机械类专业的一门重要基础课程,它对后续课程的影响很大,因此一直受到广大高等教育工作者的关注。从毕业设计中反映出来的制图问题可作为工程制图教学改革与研究的依据,本文主要探讨工程制图教学改革的方向。     

模具专业毕业设计必须与企业生产相结合

阐明职业教学，毕业设计与企业生产实践相结合的重要性，分析以往毕业设计误区，介绍毕业设计与企业生产实践相结合具体做法，收获与体会     

数控技术与应用实践教学体系建设与实践

如何培养高素质的数控人才是高校教育工作者不得不面对的重要问题。实践教学环节在数控人才培养中起着重很重要作用。构建了一个由＂认识实习、金工实习、课程实验、数控技能培训、数控竞赛、数控加工工艺分析与数控加工编程课程设计、生产实习、创新实践、毕业设计＂等九个环节组成的数控技术与应用实践教学体系,探索了高素质数控人才培养中实践环节的一个有效途径,在教学应用中收到良好的效果。     

高职电子商务实践教学环节设计研究

高职电子商务专业人才培养目标除了使学生掌握必要的电子商务专业基础知识以外,更应该强化学生实践动手能力的培养。在人才培养方案的实践教学环节我们设计并实施了“4段递外”教学法,如此循序渐进,学生毕业时完成四个阶段九个实践子项目,最后完成毕业设计,从而达到电子商务专业人才培养方案的总目标。     

基于工作过程以项目团队模式完成高校工程毕业设计的改革实践

根据前期对本科毕业设计新模式的构想,结合笔者指导的2013年教学研究项目的实践,建立工程项目团队形式,通过各专业学生组建设计小组,并实施了校内外双导师制,通过以项目团队模式完成设计过程,学生受益匪浅。使学生意识到工作过程的团队精神,最终完成一份较为完整系统的工程设计书以及施工图纸。旨在为以后更好地实施教学项目和进行教学改革提供参考。