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崔金玉 《长春师范学院学报》2009,(2)
原子物理学是近代发展起来的学科,反映了一百年来物理学的发展。大学生不仅要学习原子物理学的知识,还要学习物理学思想。将物理学史恰当应用到原子物理学教学中,可起到传授知识和教书育人的双重作用。 相似文献
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孟庆田 《山东师范大学学报(自然科学版)》2020,35(1)
概述了近年来原子分子物理与光物理学(AMO物理学)方面的国内外发展现状,并结合我国的实际情况介绍了在AMO物理学研究方面的一些进展.针对在研究过程中出现的问题,探讨原子分子物理与光物理的进一步交叉融合,以期为我国的AMO物理学进一步发展提供思路和借鉴. 相似文献
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潘苏东 《聊城大学学报(自然科学版)》2000,(2)
从分析现行《原子物理学》教材体系中存在的问题出发 ,提出了以量子力学理论为主线的《原子物理学》教学改革方案 .并对《原子物理学》现代化教学方法和手段进行了探讨 相似文献
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原子物理学是物理学专业的一门重要必修课,也是核科学与技术专业重要的专业基础课。针对教学中实际问题及学生意见的反馈,结合原子物理学教学实践,进行教学方法上的探讨和尝试,初步提出了原子物理学的教学方法。 相似文献
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原子物理学教学方法探讨 总被引：1，自引：1，他引：0
通过与经典物理学和量子力学比较,阐明了原子物理学的特殊性以及由于这些特殊性造成的教学方面的困难,针对这些困难,结合教学实践,进行了探讨和尝试,初步提出了原子物理学的教学方法。 相似文献
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物理思想与物理教育 总被引：4，自引：0，他引：4
赵忠芹 《四川师范大学学报(自然科学版)》1999,22(3):338-340
讨论了物理思想的特征及其在物理教育中的育人功能和重要作用，探讨了在物理教育中进行物理思想培养的可行性及其设想 相似文献
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夏雪琴 《浙江海洋学院学报(自然科学版)》2003,22(4):378-380
物理学的理论体系中蕴藏着丰富的美学内涵，简约美、对称美和和谐美是物理学美感的主要特征，大学物理教学应在教学实施过程中注重对物理科学美感的教育，尽可能向大学生展示物理学的美学特征，以知识传播为载体，培养学生欣赏、发现和追求科学美的素养。 相似文献
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朱尧辰 《国外科技新书评介》2007,(4):19-19
本书是2004年5月3～6日在伊朗德黑兰理论物理与数学研究所举行的第11届“数学物理”地区会议的论文集。这个会议由伊朗、巴基斯坦及土耳其三个国家物理学家发起组织，其一贯宗旨是加强和促进这些国家物理学研究的合作和交流。本届年会同时对2003年12月26日伊朗巴姆地区大地震死难者表示悼念之情。 相似文献
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李国栋 《国外科技新书评介》2005,(11):9-9
本书是关于物理学的专著，这是第三版的重印版。书中既介绍了光学的基础，又介绍了现代光科学的多方面进展，还增加了若干广义光学的重要新发展。 相似文献
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杨世植 《国外科技新书评介》2007,(10):5-6
量子物理是近代物理的基础，它包括两个方面的理论，一个是原子层次的物质理论即量子力学理论；另一个是量子场论。本书全面涵盖了这两方面的内容，可作为量子力学和量子场论人门的教科书。 相似文献
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申先甲 《首都师范大学学报(自然科学版)》1989,10(3):75-82
物理学史与物理教学的结合,是当前国际上物理教学改革的一个普遍潮流。本文探讨了应用物理学史革新物理教学的必要性、可能性和具体做法。 相似文献
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物理文化:定义及其对物理教育的启示 总被引：2，自引：0，他引：2
物理学作为自然科学的重要组成部分,在经历了近代科学革命的洗礼后,逐渐形成了自己稳定的创造主体———物理科学共同体、特有的科学研究方法、特有的语言符号、丰富的成果以及共享的人类群体,并已经以相对独立的文化———物理文化———存在于人类整体文化之中,同时潜在地影响着人们的生活方式和思维、行为方式.本文在首肯以上事实的基础上,重新界定了物理文化,并简要分析了物理文化对物理教育教学的启示. 相似文献