中国古典文献学与历史文献学的对比分析

当前学术界对于中国古典文献学和历史文献学两者的区别存在争议,没有形成定论.从工具书、教育部学科专业介绍、武汉大学硕士生培养方案、相关专著内容体系等4个角度出发,对二者加以比较.     

从网络资源的利用情况分析高校教师的信息需求特征

通过对高校图书馆网络信息资源利用情况的调查研究,分析和总结了高校教师的信息需求特征,在此基础上提出了高校图书馆开展网络信息服务的对策。     

利用网络资源提高英语听力

现代信息技术的快速发展以及多媒体硬件悄然进入课堂,对高中英语教学产生了重大影响。多媒体教学已经成为推动素质教育实施的重要手段,如此一来,在课程改革和教学改革的大形势下,现代信息技术推动英语教学在听、说、读、写四个方面发生了深刻变革。本文就如何利用网络资源进行英语教学,提高学生的英语听力,谈谈自己的一点体会。     

魏晋南北朝的时代变迁及对历史文献学的影响

魏晋南北朝是我国古代历史文献学成长、发展的重要历史时期。这一时期的文献学受到了诸多因素的影响,从而呈现出一种多途发展的历史趋势。本文试图从魏晋南北朝独特的社会背景出发,寻找对历史文献学产生影响的主要因素,从影响中了解历史文献学的发展趋势。     

论高校学报网络资源的利用

从高校学报网络资源利用的现状出发,分析高校学报当前存在的主要问题,提出学报编辑出版工作应网络化,要做好学报的网络版以及搞好学报形象特色的网络资源开发等对策,从而使高校学报能最大限度地利用现有网络资源,获得更好的发展。     

网络资源的重组与利用

通过对网络资源的现状和特点以及网络资源的获取方式和途径的阐述，指出了网络资源重组的必要性、网络资源重组方式以及网络资源的利用途径。     

利用网络资源组织计算机基础教学

在计算机教学活动中引入网络资源辅助教学是今后教学改革的一个方向,本文对引入网络资源组织计算机基础教学进行了讨论,旨在利用网络技术提高计算机基础教育的教学水平.     

谈学术研究中网络资源的有效利用

互联网提供了大量的信息供读者搜索和参考,但不是所有的网络信息都是可靠的.必须学会筛选权威有效的信息,才有可能使互联网在学习和学术研究中发挥应有的作用.     

利用网络资源促进学生自主学习

大学英语教学的目的不仅是要传授知识,更重要的是要培养学习者自主学习的能力。高校学生网络环境下的英语自主学习,更需要明确方法的指导。从自主学习的定义出发,分析了网络环境下高校学生英语自主学习的特点,进而探讨了教师如何培养大学英语学习者的自主学习能力。     

中国文献学学科体系刍议

分析了中国文献学学科体系表,提出了在现代文献学中增设“文献现代诠释学”的建议,设置了新的中国文献学学科体系表。     

网络信息资源利用障碍分析及对策

从设备和技术、网络信息源、信息检索能力、语言、费用等角度分析了网络信息资源利用的障碍及其产生的原因,井针对不同原因提出了相应的解决办法。     

图书馆外文资源利用现状分析

分析了图书馆外文资源的利用现状,找出了影响资源利用率的因素,提出了改进的方法.     

农业网络信息资源的整合利用

在分析农业网络信息资源建设现状的基础上,对农业网络资源整合的类型、具体模式进行了探讨。     

浅谈地方高校图书馆电子资源的建设与利用

电子资源的大量涌现和广泛使用,使高校图书馆的信息服务功能得到进一步提升。以孝感学院图书馆为例,阐述了地方高校如何利用有限的经费,合理配置和开发电子信息资源,以更好地为学校的教学和科研服务。     

网络信息资源建设与利用分析

通过对网络信息资源利用现状的分析，阐述了信息处理、信息存储和信息检索等技术对网络信息资源开发利用和信息资源共建共享的重要性，同时，就高校图书馆在网络文献资源建设方面的有关问题进行了探讨。     

网络信息资源在图书馆的开发利用

论述了信息资源的特点及其现状,分析了如何开发利用图书馆信息网络和信息资源,旨在更好地反映信息资源的价值及其开发潜力。     

计算机网络信息资源的利用

简述了网络信息资源具有的特点,针对网络信息资源管理面临的问题,提出了网络信息资源的管理和利用方法。     

大学生网络信息资源利用研究

通过对大学生网络信息资源利用的调查，分析了大学生在利用网络获取信息资源方面的现状及存在的问题，并针对大学生利用网络信息资源的障碍提出了若干对策，包括加大宣传力度、加大培训力度和提高咨询服务力度等。