笔迹检验实训课“三主六式”教学法

“三主”是指以学生为主体,以教师为主导,以训练为主线的教学思想,是针对笔迹检验实训课教学方法改革而提出;“六式”是为高效完成笔迹检验实训课程的教学目标所采用的六种实践训练方法,每一种方法的运用需要以训练内容的要求和特点为依据来确定.     

我国开发成功无公害环保高活性昆虫病毒杀虫剂

教师首先要明确作文教学的总体目标，即提高学生的认识水平，培养语言文字表达能力。其次要掌握各年级段的作文训练目标。既不能降低标准，也不能揠苗助长。从简单的记述起步，到各种文体的训练，既要目标明确，又要抓好各年级段的衔接。要准确把握教材中每个单元的作文内容所要实现的单元目标，扎扎实实的打好基础，务使目标得以实现。     

浅谈改革建筑类中职教育钢筋工实践教学与学生技能训练

该文针对钢筋工实践教学与学生技能训练传统的教学弊端，具体阐述了教学改革的基本思路，提出实践性教学环节及技能训练改革的手段和方法。     

分层教学法在数控加工技能训练中的应用

分层教学是根据个人在发展过程中客观存在的差异。应用因材施教的原则,从而符合学生的学习心理,能更有效地调动学生的学习积极性。分层教学要对目标、授课、课堂、学生、考评,训练内容等进行分层,用不同的标准来区别评价,针对数控加工专业课教学现状,提出了数控加工专业课分层教学的课程改革设想,着重阐明了职教专业课分层教学的原则和实施方案。     

浅析高职日语素质教育

随着现代科学技术的飞速发展,21世纪对人的素质提出了更高的要求,尤其是人的心理素质、自学能力、利用信息的能力和创新能力。在高职日语教学中,如何加强对学生的素质教育,培养高素质的21世纪人才是摆在每一位高职日语教师面前的一个重要课题。本文从日语素质教育的内容方面入手,分析了日语素质教学的特点和目标,从而提出了实施日语素质教学的基本思路。     

浅谈提高初中语文课堂教学效率

提高中学语文课堂教学效率，减轻学生课业负担，关键在于教师。而教师的关键是转变教育观念。在强调学生的“主导”意识的同时，重视学法指导，指精提要，以讲导学。同时，在教学活动中确立明确的目标。各学年训练目标衔接。能力训练的内容既不可简单重复，更不能跳跃式前进，应该循序渐进。教师要根据学年教育目标和教材编排来确立读写训练项目。再次，教师要转变教学模式。改变课堂教学中集体教学活动太多的现状，建立一种在教师指导下学生自学为主的新课型。教师在提出学习要求和提示学习方法之后，给学生留下充足的自学时间，激发学生学习的主观能动性。     

医学类独立学院免疫学教学改革与探索

本文根据医学类独立学院免疫学教学现状,提出免疫学教学改革目标和基本思路,并重点针对改革方案进行阐述。     

基于地方高校应用型人才培养的课堂教学改革浅谈

课堂教学是实现人才培养目标的重要环节，地方高校从过去的学术型人才培养向应用型人才培养转型，必须进行相应的课堂教学改革。在教学时间和空间维度上，要适当压缩理论课、合理增加实验课、相应延长实训课，拓展教学空间，加强教学基地建设；在教学方法和手段维度上，要从单一僵化走向多样灵活，注重先进教学方法和现代科技手段的综合运用；在教学目标和内容维度上，要从理论取向走向实践取向，更加重视理论的现实指导意义，强调学生实践技能的系统训练和培养，着力提高学生的就业竞争实力。     

电脑教学要抓好“五个结合”

电脑教学要抓好“五个结合”杨华山根据几年来从事教学的经验教训，我认为电脑教学应抓好“五个结合”。一、是目标与内容结合，培养学习兴趣，这是搞好电脑教学的前提即：一要根据不同的专业和培养目标，确定好不同专业电脑教学的内容与教学重点，便于学生集中学习，有的...     

一般本科院校生物信息学课程教学的思考

本文针对目前一般本科院校生物信息学教学现状，从教学要求、内容、方法和课程考核等几方面来思考学生的培养问题，目标是要做到理论教学生动，加强实践教学，调动学生的学习热情。     

分层教学法在高职英语听力教学中的应用探讨

针对高职英语听力教学过程中因听力基础不同提出分层教学的方法。认为在听力教学中，应根据学生的基础不同，确定不同的教学目标，因材施教，分层教学。并要求在教学的过程中，要对教学内容、教学方法、课堂练习、课外训练、考试考核等环节中不同层次具体对待。     

浅谈中职学校计算机专业学生实习周的指导与管理

实习周是学完了某一门专业技能课后,对学生集中一段时间进行专业技能强化训练,以提高他们的综合应用能力和创新能力的一种训练与管理教学方式。要管理好实习周训练,首先必须明确实习周的训练目标,包括社会能力目标、专业能力目标和方法能力目标。其次是实习周教学模式的选取,一般采用任务驱动教学模式较好。最后就是教学形式的组织和学生作品的评价,一般分组进行教学和以电子作品来进行评价。     

通用技术课程培养学生技术素养的研究

在分析课程标准的基础上,根据通用技术课程的学科特点,为实现培养、提高学生技术素养的教学目标,介绍了培养学生学习兴趣激发学生学习的内在动因,充分进行科学的教学设计和采用丰富的教学形式来保证教学目标的有效实施,以及通过合作研究性学习来促进学生创新思维等方式来提高通用技术教学效果,实现技术素养培养训练的目标。     

搭好小学习作训练梯度,让孩子们拾阶而上

目前,小学习作教学存在着目标不明、训练脱节等弊端,造成了习作教学效率较低。要改变这一现状,必须明确习作目标梯度,注意习作内容梯度,照顾学生思维梯度,认识和把握学生言语梯度,安排好教学梯度,讲究习作评价梯度。     

高校写作课可操作性训练研究

可操作性训练是高校写作课教学新体系的一项重要内容。其理论依据是认知心理学 ,目标是教学生掌握写作策略。写作课可操作性训练可采用三种基本模式 :分析理解模式、实际操作模式、自我调控模式。可操作性训练有多种类型。训练模式的设计要从实际出发 ,适合不同的教学内容和训练特点     

五年制高师教育物理课程教学的探索

本文根据培养目标要求提出了高师物理教学必须倡导师范性、基础性、活动性、发展性等理念,在具体教学实施上要从强化科学素养角度,设计教学过程,体现学科特点,突出能力发展,密切联系学生生活实际,拓展训练途径与成效,对物理教学必须从内容、方法、手段、资源、活动等各方面进行立体化的全面审视,发挥各教学因素的潜力,才能实现教学预期目标。     

初中化学学习目标的设计方法

学习目标的设计对于教学设计起着引导性作用,它设计的高度和广度直接决定了教师教的深度和维度.在教学设计中,教学基本思路的构建、学习任务(主题)的设计以及作业的设计等都是围绕目标进行的.同时,学习目标的确立,会使学生的学习更具有方向性、目的性.学习目标的设计通常应考虑:内容的具体化分析;内容的回归性分析;内容的认识论分析;已有知识和经验的分析;科学本质观培养;学习目标的分层设计等.     

精心预设 读出精彩

朗读教学是高质有效的语文教学的综合体现，有人把“朗读”定为有效的语文课堂教学的底线。可见，朗读是否高效是课堂教学成功与否的最大因素之一。而在日常教学中，普遍存在着朗读训练目标模糊、训练内容繁多、训练过程无序、训练形式单一等一系列问题。那么，我们该怎么做，才能尽最大可能地在课堂上呈现出高效朗读呢？我认为可以弹奏以下三部曲：     

多媒体课件开发的基本思路及误区

在课件的制作过程中，许多教师只重视课件的制作载体，而忽视了课件制作的正确步骤和流程，甚至走入误区。下面本人根据多年教学体会来谈谈课件开发应该遵循的基本思路和容易步人的误区。     

多此一“举”让数学教学“行情看涨”

数学教学过程的顺利实施、教学目标的有效达成，离不开教师的教学设计：设计教学预案时，教师会围绕一个“中心”(教材的中心思想)和两个“基本点”(教师的基本素质和学生的基本情况)来“深谋远虑”整个教学过程，如确定相应的教学目标、琢磨相应的教学策略、配置相应的教学环节、分解相应的教学行为、模拟相应的教学情形等：其中，教学目标要通过教学行为来实现，教学策略要通过教学行为来体现，教学环节要通过教学行为来呈现。