抛砖引玉——浅谈英语课堂内外的“铺垫”工作

笔者分文章为课堂内外两部分，从回顾自身一次听说课和一次作文课入手，反思教学失败与成功原因，得出结论：学生天壤之别的反映源于教师是否巧妙为教学铺垫、过渡，结合具体语境教学进一步论证：教师教学铺垫工作的到位将直接影响学生英语学习效果。当然，课堂外教师“随风潜入夜，润物细无声”的铺垫亦能影响教学效果：笔者以小小的作文本，无声的评语到短短的20分钟早读为例，论证了课堂外教师也可以通过铺垫让学生学习事半功倍。此外，教师的一言一行都会在潜移默化中给学生以无形的牵引和榜样作用。总之，在英语教学中铺垫方式可以灵活而不拘一格，但根本目的都是：提高学生英语学习效果，促进教师英语教学质量。     

如何在生物教学中渗透心理健康教育

对中学生进行心理教育是每个教师义不容辞的责任。生物教师完全可以利用人体的生理和心理密不可分的特点，凭借生物学科的特点，帮助学生提高认识，缩小学生生理和心理的差异。在不断学习与教学探讨中，笔者认为生物教师可以从以下方面加以尝试：     

谈如何有效改进高中化学教学

高中是学生学习的关键时期，也是学生人生路程中的重要转折点，作为学生心灵和学习的引导者，教师对于学生的成长有着不可推卸的责任。为了帮助学生更好地掌握化学知识，使得学生在考试中取得理想的成绩，教师要做的有很多。笔者结合自身化学教学经验，特意整合了几种比较能有效地提升高中化学教学水平的策略，希望对化学教师教学有所裨益。     

试谈自主探究性学习中的教师有效指导

新课程要求教师成为学生学习活动的组织者、引导者，成为学生生命发展和成长的促进者、建设者。其实对教师主导作用的发挥要求更高了。要优化学生学习过程中的“导”，要求教师面对学生的学习。既不要袖手旁观，不闻不问；也不要满堂灌，牵着学生鼻子走，包办一切。为此，笔者认为，在自主、探究性学习中教师进行有效指导是完全必要的，可以从如下几方面着手：     

如何充分发挥教师主导作用和学生的主体作用

教学是师生间的双边活动，教师的主导作用有利于引导学生积极思维，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。学生的主体作用表现在学生上课时能积极参与和自主活动，最大限度的发挥他们的主观能动性，学生能感受到他们在轻松愉快的学习。如何充分发挥教师主导作用，笔者经过多年的教学实践认为：[第一段]     

高等教育实行学分制之我见

学分制是体现教育公平的一种重要的教学改革模式，强调尊重教育对象的个性差异和兴趣发展。目前我校正积极试行学分制改革，笔者站在学生、教师、学校的不同立场分析了高等教育下实行学分制改革的意义，并根据本人与学生、教师在实际工作中的接触，针对学分制改革引起教师、学生、学校的各种矛盾与现实，提出了若干建设性意见。     

积极引导学生的思维，积极评价学生的发言——就如何调动课堂气氛试作探讨

针对学生在初中三年课堂气氛的变化，笔者从学生身心变化、思维方式以及教师如何引导学生的思维，评价学生的发言进行分析和探讨。     

叩问教师的德育无意识

我们常说提高德育的实效性，将德育生活化，贴近学生的生活，贴近生活的实际，在生活中潜移默化地提高学生的道德水平。但是根据笔者的调查，在实际生活中，往往是因为教师德育的无意识影响了学生道德水平的提高。德育失效的无意识是指德育的失效是由教师的无意识行为引起的，     

如何在物理教学中培养学生的创新能力

创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。而创新教育是以培养具有创新能力的劳动者为目的，以培养学生的创造性思维为核心，所以教师在平时的教学中必须注重培养学生的创新能力。那么作为物理教师，如何在物理教学中培养学生的创新能力呢？笔者就此问题粗谈看法如下：     

评价着要提升着

最近，笔者有幸聆听了几位教师执教的公开课，发现教师们都能注重对学生的“学情”进行评价，这是可喜的。不过在课堂教学中，教师为什么要评价，怎么评价……这些问题看来还很值得我们深思。     

试论中学物理教师的课堂用语

中学物理教师如何在课堂上吸引学生的注意力，提高课堂效果，教师的语言起着一定的作用，语言生动有趣，逻辑性强，学生必然爱听易懂，可以收到良好的教学效果，笔者认为物理教师应具备思想性、科学性、趣味性和简明性等特点．     

浅谈如何在高校写作教学中培养学生的创造性思维

笔者认为，在高校写作教学中，教师有意识地培养和启发学生的创造性思维是引导 大学生摆脱中学应试教育阴影的有效方法。     

如何在小学数学教学中培养学生的问题意识

在新的课改形势下，我作为一名教育工作者始终坚持以学生为主，教师为辅，在课堂上充分发挥学生学习的主动性，其中最为重要的是培养学生提问的能力。问题意识是学习的源泉，是学生学习的动力。笔者拟就培养学生的问题意识的意义及途径作粗浅地探讨。     

小议初中地理课中的思想品德教育

古人云：师者，传道、授业、解惑也。这是对教师职业的诠释，从这里看出，古人把传道放在了教师工作的首位，说明了传道对于学生教育的重要性。今天的传道就是对学生进行思想品德教育，这是当今教师教育工作的重要职责，教师必须意识到加强思想品德教育对学生的健康成长非常重要。而初中地理课在这方面占有很大的优势，笔者通过在长期的教学实践中取得了显著的成效。那么怎样才能在初中地理课中对学生进行有效的思想品德教育呢？     

浅论数学学习的必要性及数学教学新方法

数学作为主干课程之一，与我们的生活有着密不可分的关系，学好数学可以便利我们的生活，使我们变得更加聪慧。初中阶段，教师在学生的数学学习中扮演着重要的角色，教师的合理引导对于学生的数学学习来讲意义重大。在本篇论文中，笔者将从数学学习的必要性及数学教学新方法这两个方面展开阐释。     

教学杂谈

知识如浩瀚的海洋，教师如何指导学生掌握知识呢？笔者认为，最重要的是教师在教学过程中，既教给学生知识，又要培养学生的学习能力，提高学生的素质。也就是教师在教给学生知识的同时，教给学生学习方法，让学生用学到的学习方法用于阅读实践中，教师作必要的指导，以培养学生独立阅读、独立思考的能力，变“学会”为“会学”。小学语文教学大纲明确要求，要扎扎实实地进行语文基本功训练，教学中要重视识字教学，坚持在语言环境中识字，在阅读中完成识字任务，加强词汇教学，做到准确地理解和运用词语，培养结合具体语言环境、生活实际体…     

语文课的教学技巧

如何引导学生学好语文，激发学生的兴趣，渲染课堂气氛，发挥语文教师语言表达的特长，让学生一开始就能感受到语言的魅力，从而使学生对语文课的学习信心百倍？短短的一节课，要充分利用，提高效率，就必须使学生的大脑处于积极的思维状态，这就要求教师在上课开始就采取各种有效方法，将学生学习的欲望、学习的兴趣调动起来。导人语千篇一律势必会引起学生的乏味，影响教学效果。笔者认为要注意以下几个方面：     

优化阅读教学初探

苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：积30年的经验，使我确信，学生的智力取决于良好的阅读能力。为此，教师在阅读教学过程中，不仅要完成丰富学生知识，开拓学生视野，陶冶学生情操的任务，更要注重通过阅读教学培养学生独立阅读能力，发展智力，最终达到不需要教师教，学生自己能读书的目的。遵循感知─—理解─—鉴赏、评价的阅读规律和预习─—听课─—巩固、运用的教学规律，笔者结合自身的实践，在优化阅读教学过程，提高学生阅读能力等方面作了初步探索。一、优化感知过程在这一教学过程中，笔者主要引导学生从整体上感知课文的写作意…     

如何正确看待高中数学教学中教师的“讲”

在新课程改革推进过程中，教师对课程理念的解读出现了一定的偏颇，对教师的讲持过于偏激的态度。结合高中数学的特点以及学生学习的需要，笔者对高中数学教学中的教师讲解进行了较为客观、力行地分析，肯定讲的作用，强调了讲的必要性。     

桥梁钥匙天使先锋--论语文教师在教学中的角色

语文教学是一台戏，教师只有演好自己的角色才能提高这台戏的质量。然而，许多教师在教学中往往越俎代庖，代替学生思考或代替作者言论，这不是语文教师应扮演的角色。笔者认为，语文教师在教学中应扮演以下几种角色。