从原蒙古语到契丹语

蒙古语是东胡后裔诸语言中的一支，东胡人的后裔－鲜卑人，室韦人，契丹人的语言有一脉相承的联系，室韦人的语言被称作原蒙古语，原蒙古语经过一系列突厥化过程而形成古蒙古语，研究蒙古语的形成过程，必须结合东朝后裔的历史来观察东胡后裔诸语言的发展，及其同蒙古语族各语言之间的历史关系，对原蒙古语的研究，于蒙古族族源研究肯 决定性的意义。     

摩梭和纳西低龄学童的语言使用模式调查

结合调查法和访谈法考察了摩梭和纳西低龄学童的语言使用模式.结果表明:在家庭环境下,摩梭和纳西低龄学童的语言使用以本民系语为主,当地汉语方言为辅;而在学校环境下,以当地汉语方言为主,普通话和本民系语为辅.语言使用模式与语言规划、语言政策密切相关,民族地区的普通话推广策略应根据现实语言使用模式来制定.     

白族语言使用现状及语言态度调查

通过对大理市、鹤庆县两地"马厂""小城""罗伟邑"三个村庄86户共430人语言的抽样调查和统计,以语言、年龄、性别三个变量分析当地白族使用母语、当地汉语方言、普通话的现实情况及其成因。调查发现白族的语言态度开放:认可母语的民族身份功能和情感功能;主动接受当地汉语方言、对普通话态度积极;认为白汉双语功能互补,大多数人对"白汉双语教育"持积极态度,但对"白汉双文教育"持消极态度。     

四川方言区英语语音教学的初步研究(之二)

本文曾以《四川方言音系与英语音系的初步比较研》为题提交四川省语言学会第九届学术讨论会（19964·成都彭州）2．0．1四川方言是现代汉语北方方言之西南官话中的一个土语群．是现代汉民族共同语（普通话）的基础方言之一．但是，无论是语音、词汇，还是语法，四川方言与普通话都存在着不同程度的差别．四川方言的分布地域较为广阔，使用人口较多，然而其内部的一致性却较高，各方言点的音系大同小异。直至目前，本世纪在四川方言区内进行过两次大规模的方言音系调查．其成果为我们的这项研究工作提供了较为丰富的材料。扬时逢（1984）《四…     

蒙古族双语者汉语阅读的眼动研究

采用眼动技术,选取蒙古族大学生为被试,以汉语篇章阅读为切入点,探讨蒙古族大学生在汉语阅读中篇章处理模式及眼动特征的内部差异.文章所选取的汉语文体为说明文和散文.研究发现,蒙古族双语者在汉语说明文和散文的阅读上差异并不显著,但是说明文的加工要比散文快.从而得出结论:说明文主题明确,对蒙古族双语者来说简单易懂、易掌握,而注重"形散神不散"的散文对蒙古族双语者来说,在阅读时较难把握中心,因此蒙古族双语者汉语散文的阅读水平低于汉语说明文.     

温州畲语

0引言浙南畲族大都使用双语。在会族聚居的乡村里，合民之间用告语，与外族接触时使用当地的汉语方言。如苍南的官溪、凤阳、岱岭和泰顺的彭溪、五里牌等地的合族通用闽南话，平阳的顺溪、新田和瑞安的东岩、驮庵等地的苗族通用巨语，乐清甸岭的合族通用台州话。温州会族也有不会讲会语而使用当地汉语方言的，如平阳来埠（陡北村）、宋桥（鲍母村）的舍族讲平阳匝语，泰顺烊溪（大山村）、东溪（前零村）的合族讲泰顺土语（闽语），文成三源（高村）舍族讲文成政语。舍语没有书面语，温州舍族的歌谣、历史传说、族谱等都用汉字书写。一温州…     

蒙古族大学生阅读蒙汉文散文的眼动研究

文章采用眼动记录方法,以阅读蒙文和汉文篇章为切入点,对蒙古族双语学生进行测查,探讨母语为蒙古语的双语学习者在阅读蒙汉文散文时熟悉度的差异及其眼动特点.结果表明:蒙古族大学生阅读蒙汉文散文时的注视点持续时间、注视频率、眼跳幅度等指标都没有显著差异,随着教育教学的优化蒙古族大学生阅读蒙汉两种文字文章的阅读效率高,说明汉语水平在不断提高.     

中国语言资源保护工程建设实践——以安徽方言元素融入“现代汉语”教学为例

现代汉语包括普通话和多种方言，汉语方言教学也是“现代汉语”教学的一个重要环节。在中国语言资源保护工程的时代背景下，通过撰写方言调查报告、开展纠正方音活动、探讨方言与文化关系等教学实践，可有效地把安徽方言元素融入“现代汉语”教学内容中，让学生更加深刻地理解“国家推广全国通用的普通话”和“科学保护各民族语言文字”之间的辩证关系，认识普通话与方言之间同源而生、交互影响的关系，从而引领当代大学生积极参与语言资源保护与地方文化传承工作。     

创建普通话学习的“类方言环境”

普通话的获得和方言差异很大,在语言环境、获得途径、学习者个体等因素都体现出不同于方言的独特之处。普通话是汉语方言区的人所学习的第二语言,语言环境对普通话学习的影响极大,如何利用方言习得的原理,创建类似方言获得的语言环境对提高普通话学习的效率意义重大。     

原始蒙古语辅音构拟的基础

对原始蒙古语辅音系统的构似，主要有两种倾向，一种倾向认为，现代突厥语辅音系统是构拟古代蒙古语辅音系统的基础。另一种倾向认为，蒙古语族语言及其方言土语和中世纪文献资料是构拟古代蒙古语辅音系统的基础，突厥语言不应该是构拟原始蒙古语辅音的基础，拟测出来的原始形式一要能合理地说明实语言的歧异，二要符合语音演变规律。     

文山方言与普通话相互渗透调查报告

方言是语言的地域变体,方言词汇是普通话词汇丰富发展的不竭源泉之一。方言有其自身使用的价值。普通话是汉民族共同语,不同方言区的人能够以普通话顺利进行交际。在方言区推广普通话,从一定角度看,是推广文化,普及教育。文山方言与普通话承载着各自的历史使命,它们之间是并存并用,相互渗透。     

广西资源话语音系统

资源县地处湘桂交界地带,语言状况复杂。作为当地权威方言的资源话语音系统很有特色。它属湘语,具有湘语娄邵片的许多语音特征,如保留浊音;同时又受到西南官话的影响,呈现出向官话靠拢的趋势。     

高校青年教师心理契约对青年教师培养的启发

高校青年教师心理契约是除了学校与青年教师之间签订的正式的书面契约之外,存在于青年教师内心的一种内隐的、非正式的、不断变化的对学校的期望。教师期望的满足程度直接影响着教师的工作积极性、工作效率、额外奉献大小以及教师对学校的忠诚度。因此高校要重视青年教师心理契约,了解其维度和影响因素,并根据心理契约的内容与特征制定青年教师培养方案,以便更好更快地实现培养目标,促进青年教师健康发展。     

曲靖方言动词的体

曲靖方言属于北方方言中的西南方言,与普通话同出一源,一致性较强,但其动词体的表示法与普通话相比有很大区别。按照语法意义、语法形式的差别可以把曲靖方言动词的体分为十二类。曲靖方言动词的体标记大多是用虚化或半虚化的助词来表示。     

试论汉语方言研究的应用价值

方言是地方文化的载体,具有很强的地方文化特性;方言是语言研究的富矿,是构建汉语科学大厦的基石;方言是通行于一定地域的话,是评判不同地域人身份的一种标记。汉语方言研究的应用价值主要表现在“服务地方文化建设”、“构建汉语科学大厦”、“提供侦破审讯参数”等方面。     

对余干方言动词某些体范畴的分析

运用结构主义语言理论描写了余干方言动词体的分布环境，分析了其语法形式及与此相联系的语法意义。同时，比较并讨论了余干方言和普通话体表现上的异同。     

涟水方言儿化现象考察

隶属于江淮官话洪巢片的涟水方言中首次发现有儿化现象存在。涟水方言儿化词总量较少,主要是一些与日常生活关系密切且使用频率较高的时间词、称谓词和其他普通名词;儿化实读表现与儿化音节本身的韵母类别有关;老派儿化现象比新派丰富,较之于老派,新派儿化现象呈现出明显的萎缩态势,此态势主要与普通话渗透等因素有关。涟水方言儿化现象主要是历时继承和发展的结果。     

基于 EPG 的汉语普通话塞擦音研究

文章运用EPG对汉语普通话6个辅音后接特定元音／a／进行录音,通过相关软件,提取它们的TC、CA、CC参数进行分析．得出以下结论：汉语普通话辅塞擦音的塞音部分对擦音部分有影响,影响程度主要与发音部位相关,舌尖前音比舌尖后音的塞音部分对擦音部分的影响要大．不送气的塞擦音的舌腭接触前于擦音．用EPG记录发音时舌腭接触状态能够更客观、更精确地记录和描写语音,丰富和修正传统语音学的若干解释和理论．     

安阳方言与普通话语音比较

安阳位于河南省的最北部,安阳方言是在晋语与中原官话的融合中发展的。本文通过对安阳方言的语音分析,并且和普通话作比较,概括归纳出安阳方言的语音特点。