基于层次分析法的课堂教学质量多维评估

合理评估课堂教学质量是提高人才培养质量的重要手段。本文从学生因素、教师因素、课程因素、评教方式四个方面构建了基于AHP的课堂教学质量多维评估体系，通过比较体系中各个指标的相对重要性来客观确定各指标的权重大小，并设计了相应的调查问卷，利用随机生成的问卷算例阐明了所提方法的合理性和科学性。     

对我国政策评估问题的思考

目前,我国政策评估存在很多问题,还未能建立起一套有效的政策评估体系。本文通过对造成我国政策评估困难的因素的分析,建立阐释评估体系中各种影响评估质量和数量的要素关系和互动机制的一种分析模型,以此提高政策评估的质量。     

构建高校图书馆全面质量管理服务保障体系与评估体系的研究

将全面质量管理引入高校图书馆建设事业，提出了构建高校图书馆全面质量管理服务保障体系和评估体系必须贯彻视读为“上帝”，视全面质量管理为生命，视读需求为最高目标的指导思想，必须建立全员参与的全过程质量管理的服务保障体系和评估体系。     

高职高专院校人才培养工作水平评估与ISO9000质量管理体系的关系

本文根据高职高专院校人才培养工作水平评估方案(试行)和ISO9000质量管理体系的要求,分析了这两种体系的关系,并对高职高专院校如何实施和建立这两种体系提出了建议。     

一种IP质量评估的方法

本文在研究了IP质量模型和质量评测模型的基础上,给出了一种基于EDA工具的改进质量评估方法,并用JAVA脚本语言实现了质量评估自动化的平台。     

模糊综合评判法在婚姻评价中的应用研究

利用抽样调查得到的某市妇女婚姻调查数据，将评价中的因素看作模糊因素，应用模糊数学的综合评估方法，建立了婚姻状况的综合评估体系，对妇女的婚姻状况进行评估。     

基于改进分层分析法的本科毕业设计质量保证研究

毕业设计是高等学校培养高素质综合型人才的重要实践教学环节，毕业设计质量是衡量学校教学质量和学生学术水平的一个有效的方法。但是，目前的本科毕业设计并未建立起一套直观的质量保证机制。由于主观因素的影响，分层分析方法（AHP）在实际操作中常常不能得到一致性结果，从而造成结果可信度降低。本文对于影响毕业设计质量相关的因素进行了分析。使用改进的分层分析法建立了本科毕业质量评估体系，设计了评估模型并给出了评估结果的计算方法。     

结合高职评估指标建立ISO质量管理体系初探

ISO9000标准是由世界标准化组织(ISO)制订的质量管理和质量保证体系的认证标准。高职高专办学水平评估是国家教育主管部门规范高校办学过程、提高办学质量的重要举措。将评估标准的要求嵌入质量管理体系的具体业务过程,不失是一条创新评估的途径,可以实现办学水平提升和管理制度创新的双重收获。     

集体林区影响人工林培育质量的非技术因素分析

采用参与式农村评估方法(PRA)和社会调查方法,针对贵州省东、中、西部地区台江、修文、贞丰3个县的村民和林业部门人员,进行影响人工林培育质量的非技术因素调查 。结果表明,除造林技术因素之外,政策、管理、经济及自然等非技术因素都对人工林培育质量有不同程度影响。通过问卷调查、评分排序及综合分析比较,初步确定影响贵州省 集体林区人工林培育质量的12个主要非技术因素,并提出针对这些影响因素的控制措施。     

基于SERVQUAL的知识付费服务质量评估模型构建研究

为了建立一个合理的知识付费服务质量评估指标体系,以推动知识付费行业的健康发展,本文基于SERVQUAL模型,在文献调查、用户访谈和专家调查的基础上形成知识付费服务质量初始评估体系,通过因子分析方法对初始指标体系进行调整,最终得到基于SERVQUAL的知识付费服务质量评估模型。新的评估模型由友好性、保证性、可靠性、易用性、有用性等5个维度和16个指标构成。文章对指标体系进行阐释并对指标变动的原因进行了分析。     

高校教学质量评价体系研究

教学质量评价是利用教育评价的理论和技术对教学过程及其结果是否达到一定质量要求而进行的一种价值判断过程。目的是促进教学质量的不断提高和对被评价对象作出某种资格证明。教学质量评价是现代教育管理中的重要组成部分，如何做好教学评价以及如何应用教学评价提高教学水平是各高校都在积极研究和探索的问题。本文阐述了对教学评价的认识，对怎样提高教学质量评价进行了探讨。     

土地利用质量综合评价的研究

通过对土地利用质量综合评价的研究 ,介绍了模糊综合评判法的数学模型的种类、评判结果的分析方法、隶属函数的确定及模糊矩阵的组成 ,并对评判方法所需的各种数据的处理给出详细说明。最后以某市某年的土地利用现状为例 ,评价了土地利用的质量 ,证明了采用模糊综合评判法评价土地利用质量的正确性和可行性。     

高职教学质量主因子研究

通过对高职教学评估指标体系的数理统计分析,得出评估高职教学质量的4个主因子。若利用这4个因子对高职教学质量进行评估,其效果预期将达到原7个因子的95.91%。由主因子排序结果知,当前高职教学建设的核心因子是课程建设和专业建设。如果对它们制定切实可行的质量标准,则对简化高职教学质量评估工作将起到重要的作用。     

工程质量评价

本文全面阐述了工程质量评价的内容，建立了工程质量评价指标体系。     

结合层次分析法的模糊综合评判法在教学评价中的应用

在广泛调研国内外教学评价指标体系的基础上,确立了高校教学质量评价指标体系。采用专家、同行教师和学生相结合的方式对教师教学质量进行评价,并根据评价主体的不同,确立了不同的教学质量评价指标体系,以保证评价结果的准确性。采用模糊综合评判法处理评价主体对各指标项的评价结果,其中借用层次分析法确定了评价因素的权重,实现定性分析和...     

浅议高校内部素质教育评估体系的构建

在高校内部开展素质教育评估,帮助学校进行自我诊断,自我监控、自我完善,将会推动文化素质教育全面而深入地展开,促进素质教育的正规化和科学化。用述了高校内部开展素质教育评估的重要意义,并构建了高校素质教育评估体秉的基本框架,认为对素质教育评估体系的建立具有一定的指导意义。     

基于BP神经网络的课堂教学质量评价系统

课堂教学质量在很大程度上决定了学校的教育质量,其评价体系的构建成为教学督导工作的重要环节。本文将BP神经网络用于课堂教学质量评价中,以重庆工商大学的教学督导专家评教情况为例,构建了课堂教学质量评价模型。通过MATLAB仿真,结果表明该评价模型可以克服人为的主观因素,并且得到满意的评价结果。为学校构建科学合理的内部质量保障体系提供了一种新方法。     

基于BP网络的装备维修质量评估设计

依据有关规定和武器装备的特点,提出了装备维修质量评估的指标体系,并给出了指标体系标准化处理的方法。在此基础上,建立了基于BP网络的装备维修质量评估模型。通过训练,该模型具有了对装备维修质量的评估功能。实验结果表明：该模型用于装备维修质量评估,减少了传统装备维修质量评估方法中人为因素的影响,并且评估误差很小。     

利用等高线套合差评定DEM质量的应用研究

DEM再生等高线与原始矢量等高线的套合检查,是目前基于等高线生产DEM中质量检查的主要方法.本文阐述了套合差的自动计算与分析方法,并以较为复杂多样的地形作为实验,研究等高线套合差在评价DEM质量上的应用方法和效果.对于进一步完善DEM质量评价具有理论上的指导意义和实际应用价值.     

矿井通风方案比较的模糊灰色信息理论评价法

为保证煤矿安全生产和提高企业经济效益必须科学评价矿井通风系统。因影响其质量优劣的因素既有模糊性,又有灰色特征,为此多应用模糊综合评判法评价。然而因定性因素差异甚微,此方法影响了评价效果和准确性,为克服评价效果受信息差异性较小的影响,在应用模糊综合评判法评价矿井通风系统质量优劣时,引进灰色理论信息差异原理扩大信息的差异性。通过实例分析,灰色差异理论的引进提高了模糊综合评判评价矿井通风系统方案评价效果的可靠性和准确性。