护理专业的中医教学应适应整体护理模式的探讨

随着传统护理模式向整体护理模式转变，改革护理专业的中医教学以适应新形势的要求十分必要。教材的编写要改变医护不分的传统方法，应该突出中医整体观念与现代整体护理的关系；教学、临床实习也应以中医整体观为中心，提高学生临床整体护理能力，引导学生朝着素质化、整体化发展。     

护理专业的中医教学应适应整体护理模式的探讨

随着传统护理模式向整体护理模式转变，改革护理专业的中医教学以适应新形势的要求十分必要。教材的编写要改变医护不分的传统方法，应该突出中医整体观念与现代整体护理的关系；教学、临床实习也应以中医整体观为中心，提高学生临床整体护理能力，引导学生朝着素质化、整体化发展。     

场地、地基及基础之间联系分析

场地、地基与基础是建设工程的重要组成部分。三者是一个承托上部结构的整体，是不可截然分开的。建设工程应选择岩土工程条件良好的建筑场地，并根据地基岩地工程条件，选择最优基础方案。必须有一个上部结构一基础一地基共同相互作用的整体观念。     

浅淡木结构建筑存在的问题及解决办法

中国的传统建筑是以本结构为主，这种建筑形式蕴含了我国传统建筑文化的精髓。木结构更易于与传统环境相融合．易于传递传统文化和地域信息．然而，传统木结构使用的天然木材存在很多缺陷，在强调环保和可持续发展的今天，对木结构进行研究，拓展其应用范畴，不论是对于传统建筑文化的继承和发展，还是对我国现代建筑技术的丰富，部具有极其重要的意义。     

中原经济区经济极化与空间格局的动态分析

从时间和空间尺度分析中原经济区经济极化过程和极化空间格局演变,时间尺度运用ER指数和T-W指数对中原经济区30个地级市(省管市)在1990-2013年的极化过程进行了探讨,从整体上把握中原经济区经济极化过程;空间尺度选取1990、2000和2013年3个典型年份,运用引力模型为基础的空间极化指数分析了其空间极化格局的分布演变规律.研究发现:(1)中原经济区经济极化现象在1990-2013年间呈现出波动阶段(1990-1996年)、上升阶段(1996-2008年)和下降阶段(2008-2013年)三个阶段;(2)中原经济区内部差异明显,仅极化外延区的城市个数比例占到中原经济区城市的半数以上,且空间极化指数相对也很低;(3)极化空间分布上,中原经济区极化核心区、极化内缘区和极化过渡区主要交错分布在京广线上,而数量众多的极化外延区大多分布在主要交通干线之外;(4)在空间构成上,中原经济区极化空间格局经历了从单中心圈层、双中心雏形阶段到双中心发展阶段,经历了从简单到复杂,从低级到高级的过程.最后在此基础上,提出了中原经济区的优化对策.     

在美术教学中如何培养学生的整体观

在美术教学中培养学生的整体观念至关重要。教师要让学生把握好整体与局部的关系，色彩搭配和美感关系和在课改中加强整体观念的培养。     

边界性模糊范畴的认知分析

本文以认知语言学的图形一背景理论为基础，探讨了边界性模糊范畴形成的心理基础。指出这些范畴的心理原型是建立在图形一背景基础上，对认知对象整体的感知，而这不能用传统的基于特征集和排中律的经典范畴理论加以解释。     

高校校园建筑的个性

本文针对高校建筑的特殊性，认为校园建设既要有良好的整体形象，同时又要兼备鲜明的个性，个性主要表现为，建筑的时代性，建筑的地域性，传统的传承性。     

高校校园建筑的个性

本文针对高校建筑的特殊性，认为校园建设既要有良好的整体形象，同时又要兼备鲜明的个性。个性主要表现为：建筑的时代性，建筑的地域性，传统的传承性。     

中国礼制下的建筑中轴线格局

建筑的构成是民族，地域，社会文化集合体的表现。建筑的格局是社会的文化和哲理思想在艺术领域的反映。建筑个体及群体的分布结构构成不仅涉及到形式和美学的象征意义，更在人本主义和中国传统文化领域受到社会意识和统治制度的约束。     

中国古代音乐思想的两极──《乐记》、《声无哀乐论》哲学美学思想概观

以《乐记》为代表的儒家音乐哲学美学思想和以《声无哀乐论》为代表的道家音乐哲学美学思想是中国传统音乐哲学美学思想的两极。它们形成了中国古代二元对立的批评格局，这种格局对于扩充古代整体的音乐哲学美学思想的容量，起到了积极的作用。     

汉字与整体思维方式

本文主要以汉字为镜象来探讨汉民族思维方式的凝聚，汉字反映了古代中国人的整体思维方式。所谓整体思维，是指倾向于对认知客体作综合概括的把握。以具体的汉字为实证说明古代中国的整体思维方式有对称、中庸、兼两、联系等方式。在汉字中透射出了中国人的整体观念－人和自然，主体与客体都包含在一个整体之中，整体包含部分，各部分之间又有密切的联系。     

从翼角看古代建筑之美

中国传统建筑屋顶装饰丰富多姿,翼角的装饰是屋顶装饰中不可缺少的部件,翼角装饰提升了传统建筑的整体艺术性,丰富了人居处所的艺术文化内涵,是传统建筑中最富表现力的地方。     

安顺云山屯民居建筑及环境景观的规划与保护

云山屯是云峰八寨中最早和影响最大的屯堡村寨.云山屯的各类型的民居及民居组合,都共同体现着防御性、军事性的屯堡特色,如石墙、合院、雕楼、眼孔、迷巷等等.所有建筑主体无不带有本土地域建筑特色.为了云山屯内历史遗迹的保存和风貌的完整性,屯堡应从整体风貌;传统民居;传统公建及环境;屯堡空间格局;建筑功能;历史环境要素;自然生态环境几方面进行研究和保护.     

由香山饭店解读中国传统建筑美学

中国传统建筑美学思想在中国传统文化占有重要的地位,与理性严谨,善于归纳的的西方建筑美学思想相比,中国传统建筑美学则重经验,轻理论,凝聚在不同时期的建筑形式里,可以大致概括为风水之美、主体布局和园林之美。本文以贝聿铭的香山饭店为例,从环境选择、建筑格局和园林营造三个方面解读中国传统建筑美学思想的意蕴。     

关于无锡城区旧建筑及历史风貌街区的调查研究

最近20余年来，无锡城区近300万平方米的各类旧建筑被“无情”地拆除，其中不乏有价值的老房子及具有无锡地域特征的历史风貌街区。作者以建筑滨方法对无锡城区目前遗存的旧建筑和历史风貌待区进行了调查和专业意义上的分析，提出了无锡新的城市建设应注意城市传统肌理的继承与发展，加强街区空间尺度的控制，注重传统单体空间建构意象在建筑设计中的运用，以及对有价值的旧建筑的循环再利用和历史街区的整体保护等观点。     

谈绘画教学中的整体观念

绘画基础课教学课中，不少人把整体关系与大关系混为一谈是相当片面的。绘画教学中的整体关系指的是画面全部内容的综合关系，即形式与内容的关系、局部细节与全局的关系以及各种绘画语言元素的对立统一关系等。只有正确把握整体观念才能为绘画学习奠定良好的基础。     

从整体教育观反思传统外语教学

从整体论的观点出发,简要论述整体教育在外语教学中的重要性。整体教育与传统教育的区别在于前者强调以人为本的教育理念,而后者则一味注重知识的灌输。因此外语学习的整体观念是提高学习者在与社会、自然和谐的发展中学习和使用语言,真正通过有目的的学习达到自我教育,体现个人价值,实现以学习者为中心的现代外语教学目标。     

入口·空间·形态--建筑"整体化"设计方法研究

建筑入口是建筑内外空间的连接、过渡部分．文章从空间角度入手，对入口在建筑形态中的作用进行了分析，总结了入口空间形态的基本类型，进一步对建筑入口空间与建筑形态之间的关系进行研究，探讨了由局部到整体，局部服从整体的“整体化”的设计方法．本文观点为建筑创作时更好地处理建筑整体形态与入口空间的关系提供了参考。     

一维自旋极化输运方程的整体适定性

研究一类自旋极化输运方程的整体适定性.在自然的条件下,利用能量估计得到一维自旋极化输运方程的整体适定性.