社会主义初级阶段理论研究述要

社会主义初级阶级理论是邓小平理论的立论依据。这个理论是解放思想，实事求是的成果，也是党总结建设社会主义历史经验的结晶。文章分四部分：一、社会主义初级阶段理论的溯源；二、社会主义初级阶段理论的提出；三、社会主义初级阶段理论的内容；四、社会主义初级阶段理论的意义。     

浅析建设有中国特色社会主义的出发点

社会主义初级阶段理论是建设有中国特色社会主义的出发点。马克思提出了社会发展阶段理论，列宁丰富和发展了这一理论，并提出了社会主义建设的长期性。未来社会发展理论在中国又得以很好地发展，我国提出了社会主义初级阶段的理论。它有两方面的含义，一是说我国已是社会主义社会；二是我们社会主义还处于初级阶段。这一理论是对我国国情认识上的飞跃，是新时期建设的出发点，我们要牢牢把握，避免左右摇摆。     

也谈社会主义初级阶段及其讨论的意义

社会主义初级阶段问题,既是个理论问题,更是个实践问题。社会主义初级阶段,首先是社会主义社会,其次是社会主义的初级阶段。生产力发展水平是划分社会主义及其不同发展阶段的主要标志。社会主义初级阶段,是我国当前最大的国情,是现阶段制定方针政策的出发点。使社会主义制度的优越性得到初步发挥。     

关于社会主义初级阶段理论的几点思考

社会主义初级阶段理论是邓小平理论的重要基石。本文谈了三个方面的学习体会。首先，阐述了社会主义初级阶段与真理标准讨论的关系。指出这一理论是从对马克思主义著作中关于社会主义论述的教条式理解的束缚中解放出来，从外国社会主义模式的束缚中解放出来，从我们在建设社会主义过程中“左”和“右”、特别是“左”的束缚下解放出来，并在我国改革开放的实践基础上逐步形成和发展起来的。其次，阐述了社会主义初级阶段理论与改革、发展、稳定的关系。指出妥善处理好这三者的关系是初级阶段理论的一个重要内容和必须遵循的原则。这一理论上的重大发展，对我国当前和今后的社会主义现代化建设具有十分重要的指导意义。最后，阐述了社会主义初级阶段理论与经济制度创新问题，着重论述基本经济制度和分配制度两个方面的制度创新问题     

邓小平对我国社会主义初级阶段社会矛盾的认识

邓小平继承发展了毛泽东关于社会主义社会的基本矛盾理论，正确把握了社会主义初级阶段的主要矛盾，提出从民主法制的角度处理社会主义初级阶段的人民内部矛盾和敌我矛盾。     

社会主义初级阶段理论的立论基础

社会主义初级阶段理论，是邓小平理论的主要内容，是邓小平理论的立论理论基础，是党的路线、方针、政策提出的依据。社会主义初级阶段理论的提出有其理论基础、历史根据和现实依据。     

社会主义初级阶段：从概念提出到理论确立

党的十一届六中全会《历史决议》第一次出现了社会主义初级阶段的提法．为社会主义初级阶段理论的形成与发展奠定了良好的基础。从“社会主义初级阶段”概念提出到“社会主义初级阶段理论”确立和发展的过程中,党的一些高层领导以及党的重要文献起草者,都对此做出了自己的理论贡献。理论界一些学者的探索也对“社会主义初级阶段理论”的形成起到了很大的推动作用。     

论科学社会主义发展史上三次重大的理论思维变革

在科学社会主义事业一个多世纪的发展中，从理论思维逻辑上看，经历了从“什么是理想社会主义，怎样实现理想社会主义”到“什么是社会主义，怎样建设社会主义”再到“什么是初级阶段的社会主义，怎样建设初级阶段的社会主义”三次重大转变。研究这三次重大理论思维转变的逻辑，对于人们正确理解马克思主义的精神实质，坚定建设有中国特色社会主义的信念，具有重大意义。     

关于十五大重新强调社会主义初级阶段理论的思考

十五大的一个重要理论贡献就是重新强调社会主义初级阶段理论.本文探讨了十五大为何重新强调社会主义初级阶段理论以及这一理论在新的实践基础上有哪些新发展这两个问题。     

论邓小平理论的主题

“什么是社会主义，怎样建设社会主义”是邓小平理论的主题，其实质是如何发展生产力并在此基础上实现社会全体成员的共同富裕。十一届三中全会以来，中国共产党坚持解放思想，实事求是思想路线，立足社会主义初级阶段的基本国情，以马克思主义宽广眼界观察世界，在改革开放和社会主义现代化建设实践中创立了建设有中国特色社会主义理论，制定了党在社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领，第一次系统地初步解决了什么是社会主义，怎样建设社会主义的问题，并取得了许多宝贵的经验。     

再谈我国社会主义初级阶段论

邓小平提出的社会主义初级阶段论是马克思列宁主义的基本原理同当代中国实践和时代特征相结合的产物。本文阐述了马克思列宁主义关于未来社会发展阶段的理论和社会主义国家的实践,从而论证了社会主义初级阶段这个定位的正确性,进而说明了邓小平社会主义初级阶段的理论和实践意义。     

社会主义发展阶段的理论与实践

通过马克思主义发展阶段理论的分析，我国现阶段的社会主义不能属于“共产主义的第一阶段”，是不够格的社会主义。建设有中国特色社会主义的过程就是由不够格到够格的过程，这个过程相当长，今天我们只处于这个过程的初始阶段。邓小平初级阶段理论及江泽民总书记的《在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话》中有关初级阶段长期性、党的最低纲领和最高纲领的系列观点，揭示了这个特殊中间阶段的规律，无疑是对马克思社会主义发展阶段理论的发展。     

一切从社会主义初级阶段的实际出发

社会主义初级阶段是中国共产党人对中国社会主义发展阶段的科学把握.只有深刻理解并把握社会主义初级阶段理论的科学内涵,一切从社会主义初级阶段的实际出发,才能把建设有中国特色社会主义的伟大事业不断推向前进.     

简论邓小平社会主义初级阶段理论的形成

社会主义初级阶段理论是对我国基本国情的准确把握,邓小平同志在前人探索社会主义初级阶段问题的基础上,又有了突破性的发展,形成了马克思主义关于社会主义发展阶段的新论断,它的提出具有重大的理论和实践意义。     

论社会主义初级阶段理论对科学社会主义学说的发展

社会主义初级阶段理论是邓小平理论第一次提出。它是中国共产党三代领导集体五十年社会主义实践和理论探索的结晶，它填补了落后国家走上社会主义道路后在发展阶段认识上的空白，是对科学社会主义学说的发展。     

社会主义初级阶段的市场经济与民主政治

本文从历史的启示、理论的分析和现实的思考等方面阐述社会主义初级阶段的市场经济与民主政治。认为：建设有中国特色社会主义的经济和政治，是我国建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家的既定目标，为了保证这一目标的实现，我们除了进行伟大的实践之外，还应该对社会主义初级阶段的市场经济与民主政治进行理论方面的研究。     

准确理解邓小平对“社会主义初级阶段”的论述

正确认识中国国情是中国社会发展的出发点，邓小平同志指出，现在虽说我们也在搞社会主义，但事实上不够格，只有到了下世纪中叶，达到了中等发达国家的水平，才能说真的搞了社会主义，才能理直气壮地说社会主义优于资本主义，现在我们正在向这个路上走。这一论断是对中国实际的精确总结，是社会主义初级阶段理论形成的前奏，本试图对这一论断中“不够格”所蕴含的基本国情思想的理论依据，科学含义，现实意义进行探讨，旨在准确把握社会主义初级阶段理论的深刻内涵，推动中国社会主义建设的进程。     

邓小平对毛泽东关于中国社会发展阶段思想的继承和发展

毛泽东思想为我党成功地认识社会主义发展阶段提供了基本的方法论原则。毛泽东在探索中的失误,成为邓小平确立社会主义初级阶段理论的基础。邓小平把马克思主义同中国社会主义现代化建设的实际相结合,在全面把握中国国情的基础上,提出了建设中国特色社会主义的命题,创立了社会主义初级阶段理论。     

社会主义初级阶段我国学校体育的特征与对策

党的十三大的报告,第一次系统地阐述了社会主义初级阶段的理论。研究初级阶段我国学校体育的状况,必须在这一理论指导下,弄清它的现状、特征及其发展规律,使我国学校体育的发展战略建立在科学的基础上,从而深化学校体育改革,推动学校体育事业的健康发展,实现我们的预期目标。一、初级阶段我国学校体育的主要特征 (一)学校体育的社会主义方向性     

中国特色的社会主义就是初级阶段的社会主义

在目前条件下，要搞清楚“什么是社会主义、怎样建设社会主义”，就必须搞清楚什么是初级阶段的社会主义，在初级阶段怎样建设社会主义。中国特色的社会主义，就是初级阶段的社会主义。建设有中国特色社会主义，就要把社会主义和初级阶段紧密结合起来。