高等学校科研经费的历史沿革

1985年，是我国科技、教育发展史上非常重要的时期，中共中央先后发布了关于科技体制和教育体制改革的决定。这是具有里程碑意义的大事。它冲破了集中计划经济体制下形成的科技、教育体制模式，开创了新的体制格局，明确了高等学校科技工作在国家科技体系和高等教育中的地位。“两大决定”精神的贯彻和若干重大举措的实施，使高等学校成为名符其实的科技重要方面军。     

纪念改革开放30周年高校科技工作回眸系列文章之二:体制改革确立高校科研地位

1985年,中共中央作出了科技、教育体制改革的决定.从此我国科技、教育事业开始了重大变革,冲破了集中计划经济条件下形成的体制模式,开创了新的体制格局,并以国家最高层次的决定,确立了高校科研地位.     

中医药教育与科技互动促进经济发展的研究

中医药教育与科技发展呈互动关系。科技的发展离不开教育,教育的发展离不开科技进步。发展科学技术的基础在教育,教育对科技起决定作用。教育与科技相互支持,协调发展,促进社会的进步、经济的发展。本文从当代科技和未来中医药教育发展的趋势出发,结合新世纪天津经济面临的任务和挑战,对中医药教育与科技发展的关系、中医药教育与科技互动对天津经济发展的影响、中医药教育面向世界科技前沿推进天津经济发展等进行了分析,在教育体制改革、高校与企业联合、加速天津经济发展等方面提出了改革的建议。     

高校艺术专业产学研合作教育模式的研究与实践

高校艺术设计专业产学研合作教育是一种高校与社会、经济、科技紧密结合的教育模式,这种模式改变了高校艺术设计专业教育同经济、社会、市场、科技相脱节的状况;更新了艺术设计教育观念,提高了艺术设计教育的社会效益,改变了人才培养的模式,对高校的学科建设起到促进作用。它要求重新建构人才培养目标体系、课程体系,需要与之相适应的教学管理体制作保障。     

关于高等职业教育特色的再认识

作为高等教育的一种类型，高等职业教育必须要有自身的特色，但是要防止将高等教育的共性误以为高等职业教育独有的特性。在当前，尤其需要借助政策的调节力量去引导有利于高等职业教育发展的社会观念，因为观念产生体制，体制决定特色。     

夯实科技、人才、教育三大基石，促进“创新广东”的建设——基于粤苏两省改革开放以来主要发展指标的比较

粤苏两省改革开放以来经济社会发展主要指标的比较分析表明,两省在教育、科技和人才上的差距是进入新世纪以来广东众多指标被江苏超越的重要原因。今后,广东要进一步解放思想,加大投入,创新体制,把“创新广东”的建设建立在科技强省、教育强省和人才强省的基石上。     

在地理教学中渗透科技教育

科技教育是科教兴国的体现，素质教育的要求，地理教育功能决定实施科技教育要培养科学方法和科学态度，渗透现代科技知识，开展地理科技活动。     

构建支撑科技产业化的职业教育实践体系

从职业院校学生的学习基础和职业教育的特色出发,不断推进体制创新、制度创新和深化教育教学改革,构建支撑科技产业化的职业教育实践体系,是职业教育为科学技术产业化提供人力资源保障的重要途径。     

浅论建立职教市场调节机制

建立适应社会主义市场经济体制和政治,科技体制改革需要的教育体制,更好地为社会主义现代化建设服务,是各类教育面临的基本任务。职业技术教育是工业化和生产社会化、现代化的重要支柱,是教育与经济的最佳结合点;建立能主动适应市场经济发展需要的职业技术教育调节机制,已成为职业技术教育改革与发展中亟待解决的课题。     

物理教学中渗透STS教育的必要性

科技的进步,社会的发展,STS教育在今天的教育领域是一个热门话题.基础教育的课程改革,使人们认识到教育要回归自然,回归社会.高中物理教学的特点决定了在教学中渗透STS教育的必要性,本文从四个方面进行了分析论证.     

企业就是企业——高校产业持续发展的调查

自1985年中央作出关于科技体制改革和教育体制改革决定十年来,我国高等院校科技产业对支持教育改革,促进科技进步,推动国民经济发展起到了积极作用。但是,随着市场经济体制的建立和不断完善,校办科技产业滞后经济发展的矛盾日渐明显,如高校科研人员开发出的具有市场前景的科技产品难以形成规模效益;校办科技产业发展     

味经,崇实书院及其在传播西方科技中的历史作用

从文献分析出发，采用历史考证的方法，系统论述了清末味经、崇实书院的创办历程及其在传播西方科学技术中的历史作用。研究表明，两书院在课程设置上，在陕西以至西北最早开设了天文、数学、测量、格致、地理、外语以及机械、农林、矿务、军事等西方新学，并刻印了不少时务新书和西方科技著作；书院还兴办实业，推广技术。这些科技教育和科技出版活动在引进和传播西方近代科学技术方面起了重要作用，培养了一大批具有近代科学知识和有志于革新变法的人才，这种改良书院的教学体制也为陕西建立新型科技教育奠定了基础。     

环境伦理教育之我见

科技的进步及经济的发展提供人类物质生活环境,然而全球人口的剧增、掠夺式发展,严重破坏了人类赖以生存的自然环境,促成世界各国对环境保护的关注及环保意识的兴起。环境保护就成为人类亟待加强的工作,而环境保护工作的成功与否,在技术上决定于环保科技发展于环境管理,然而在过程中,则需要环境伦理教育工作与之配合。     

浅谈职业技术教育与科技教育

本文阐述了职业技术教育与科技教育的关系，阐明了如何将科技教育渗透到职业技术教育中。     

什么样的科研体制有利于科技发展

<正> 高新科技决定一个国家经济实力、国防实力、国家综合实力、经济竞争、武器装备竞争,归根到底是高新科技竞争。科技是第一生产力,科研体制决定高新科技发展。因此,我们必须高度重视科研体制的研究。目前我国科研体制定义不统一,内容差异很大。为了避免争议,本文所述科研体制,主要指的是组织结构形式和技术攻关模式。因为它是决定科研成果的最关键因素,其他因素相对次要,在此从略。     

幼儿科学教育的智慧取向

教育的最终目的就在于启迪学生获得智慧,完善人生．随着社会的进步和科技的发展,智慧教育已经成为当代世界教育改革与发展的主题．幼儿科学教育是对幼儿进行科学启蒙的教育,它与智慧教育有着天然的联系,同时,世界教育改革的发展和建设创新型国家的需要也决定了幼儿科学教育必须走智慧教育的道路．幼儿科学教育应该把培养幼儿科学素养,启发幼儿探究与质疑,注重个性化的教学以及走向生活化等作为提高幼儿智慧品质的重要途径．     

建立学习型社会的途径“全民科技教育工程”

<正> 党的十六大提出:建立学习型社会。江泽民同志强调说:"在科学技术加速发展的今天,一个国家科技知识的普及程度,从根本上决定着这个国家生产力和文化的发展水平和这个民族的创造能力。科技的贫困会导致物质的贫困,也会导致精神的贫困。"为从根本上提高劳动者的科技素质,河南省根据专家建议在"十五"期间实施"全民科技教育工程"(见2000年12月1日《光明日报》)。经过一年多的试点和推广,取得了一定的成效,也为进一步实施"全民科技教育工程"积累了经验。     

试论科技馆展览教育与青少年科技教育

青少年是祖国和民族的未来,科技教育对青少年必不可少。科技馆作为科普教育的主要阵地,其主要功能是普及科学知识,在科技馆开展展览教育是我国实现科教兴国的有效途径。因此研究科技馆展览教育与青少年科技教育具有十分重要的现实意义。本文在分析科技馆展览教育在青少年科技教育中的作用的基础上,探讨了发挥科技馆展览教育在青少年科技教育中作用的策略,旨在说明科技馆展览教育与青少年科技教育密不可分,以期为青少年科技教育提供参考。     

以创新为动力 努力开创科技工作的新局面

去年以来,山东省委、省政府认真贯彻全国技术创新大会及中共中央、国务院《关于加强技术创新,发展高科技,实现产业化的决定》精神,深入实施科教兴鲁、经济国际化和可持续发展三大战略,以推进经济结构优化升级,实现两个根本性转变为目标,以推进高新技术产业化为主线,以观念创新带动体制创新、技术创新和管理创新,走出了一条具有山东特色的科技创新之路,为经济社会发展做出了重要贡献。 一、科技工作取得明显进展,涌现出一批科技创新典型 全国技术创新大会以来,省委、省政府先后召开了全省科技教育大     

知识经济与人文教育

知识经济，是以知识为基础，以高科技产业为支柱，以创新为灵魂，以人为本的可持续发展的新型经济。知识经济的这些特点，决定了知识经济不仅需要人教育的支持，而且为人教育的发展提供了契机。因此，为了迎接知识经济时代的到来，我们在大力发展科技教育的同时，也要结合我国的现状，大力发展人教育：既要关注教育的工具性价值，更要追求教育的内在价值；增加人教育内容；注重将人知识内化为受教育的人精神。