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李一华 《天津师范大学学报(自然科学版)》1983,(2)
探明成语的源流,对于正确掌握成语的意义和研究语义的发展都有十分重要的意义。成语大多有源可寻,有书证供我们研讨。但现行的几部词典,如《汉语成语词典》、《汉语常用成语手册》以及新《辞源》、《辞海》等对成语的注释,常有不明源流、缺少书证或书证过晚的现象。近几年来,笔者在广泛涉猎中,小有所得,发现了一百多条材料,可 相似文献
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刘莲英 《江西科技师范学院学报》2002,(5):67-70,73
本文通过对一些英语成语的形成进行认真地研究,从而提出了对英语成语成语的概念、范围及分类的看法,旨在帮助人们更好地理解和翻译英语成语,以便更准确熟练地使用之。 相似文献
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大学英语教学是高校学科中的重中之重。然而,大学生英语学习中普遍出现偏差,大学英语教学似乎陷入了费时低效的局面。本文认为这是教学方法,考试模式,教材编写等多方原因交织一起的复杂情况所造成的。需要综合治理。 相似文献
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李晓棣 《太原师范学院学报(自然科学版)》2002,(1)
用词不当是英语写作中学生们经常出现的一个问题。要纠正用词不当 ,必须搞清楚其产生的根源并找到解决此问题的途径。常见的有形容词、方位词、副词和动词的用词不当。 相似文献
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汉语成语包罗万象,英语成语也数以万计;该文试图以独特的视角通过英汉成语之间的对比,总结出两种语系成语在逻辑上的一致性,对外语教学中的汉英成语对比有一定的辅助作用。 相似文献
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浅淡英语成语的文化内涵 总被引:1,自引:0,他引:1
侯海燕 《浙江万里学院学报》2002,15(2):101-104
简要探讨了英语成语的基本特征和文化起源,旨在加深英语学习者对成语的基本特征,特别是对其所承载的丰富文化信息的认识。 相似文献
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《青年科学》2005,(11)
英语成语、短语、习惯用语很多。有时,它们的构造看起来不合逻辑,甚至不合常理,但又不能随意更改。例如,我们有脚步行,应该是“onfeet”,但偏偏是“onfoot”才对。一般上说,成语、短语或惯用语中的字眼不可用别的字取代,词序也不可凋换,因为一字之差,词序一换,原意可能走样,甚至毫无意义。在下列各组名子中,(a)错、(b)对:1a.Whatisthereasonof'allthisshunningawayfromblue-collarwork?b.Whatisthereasonofallthisshyingawayfromblue-collarwork?2a.Iamworkingonthebehalfofmycompany. 相似文献
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语言是文化的载体,而成语则是语言的精华,是文化长期积淀而形成的化石。具有深厚的文化价值。本文试从其反映英语民族的历史进程、宗教信仰、文学艺术作品、生活习俗、地理环境、肢体语言等六方面来探讨其文化价值。它为研究英语民族的文化传统和人文历史特点提供了宝贵的材料。 相似文献