幼儿双语教学的可行性研究

国家教委颁布的<幼儿园工作规程>明确指出语言能力的培养要从幼儿园开始.本文从双语教学的含义、必要性、优越性等方面,阐述了对幼儿实施双语教学的可行性,并指出双语教学是幼教发展的趋势.     

对高校实施双语教学的思考

当前在高等院校实施双语教学已引起人们普遍的关注。本文首先从解析双语教学的含义入手,明确了双语教学的内涵及目标。随后,分析了高校实施双语教学的必要性和可行性。在此基础上,本文对高校双语教学的实施途径作了有益地探索。     

网球专业体育师范生实施双语教学的必要性和可行性

中国网球运动员英语运用能力的水平是中国网球国际化的制约因素之一,而网球专业体育师范生是中国网球后备人才培养的骨干力量,提高其英语水平对进一步提高网球运动员的英语运用能力有着至关重要的作用.高校作为培养网球专业体育师范生的摇篮,拥有得天独厚的教育资源,因此,利用高校丰厚的教育资源对具有一定基础及较强接受能力的网球专业体育师范生实施双语教学,提高其网球专用英语的运用和传授能力是十分必要和可行的.     

试论高职高专院校实施双语教学的可行性

双语教学是大势所趋,本文通过分析双语教学的条件,如:师资队伍建设、学生素质、教材选用、教学方法与手段、课程结构优化、教学效果评价等方面,试论高职院校的双语教学可行性。     

《外国文学作品选读》双语教学的可行性研究

双语教学有利于帮助二语习得者实现母语正迁移,更好地适应时代发展的需要和自身素质的提高。作为提高高校学生素质的外国文学课程,有其独特的学科特征,有必要把双语教学作为一种独特的教育手段纳入课堂教学领域,使外国文学课堂教学更具特色。通过问卷调查的方式,认为双语教学不仅能激发学生学习兴趣,提高学生语言运用能力,而且有利于提高教师的业务水平。     

对体育院校实施双语教学的若干思考

目前我国部分体育院校在教学观念,师资配备,学生英语水平,教学环境,教材等方面暂时还不具备实施双语教学的条件。本文通过查阅大量的文献资料和专家访谈对双语教学的概念,在体育院校实施双语教学的必要性,可行性以及存在的问题展开讨论,并提出相应的建议,旨在对体育院校开设双语教学提供一定的理论依据。     

羽毛球专项课实施双语教学探讨

随着我国体育事业的迅猛发展和国际化体育事业进程的加快,羽毛球专业课实施双语教学势在必行。针对目前体育院校双语教学热的现象,分析影响羽毛球专项课实施双语教学因素,对羽毛球专项课实施双语教学的可行性和教学原则进行研究探讨,提出羽毛球专项课实施双语教学的建议。     

关于“双语教学”的思考

以在新课标下如何实施和推进双语教学为主要研究对象,从现状出发,分析现象,指出了成功教学的关键所在。     

中美合作办学体育专业课程实施双语教学的可行性研究

为顺应当今社会需求,提高体育专业学生外语应用水平,“双语教学”在体育专业课程中实施势在必行,运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、专家访谈法等研究方法,对体育专业课程实施双语教学的可行性进行研究,旨在为体育专业双语教学的实施提供可靠的理论依据。     

化学教学中实施双语教学的思考与探索

对在化学教学中实施双语教学的必要性、在实践中遇到的问题及相应的解决办法和双语教学对学生产生的影响进行了研究与实践．     

数据结构课“双语教学”的研究与实践

论述“双语教学”的意义、现状,并结合我院计算机专业《数据结构》课程开展“双语教学”进行探讨,阐述开展双语教学的各种实施方法及实际效果,论述了开展双语教学的有效途径。     

论高校实施“双语教学”的阶段性目标

高校实施"双语教学"是现代教育教学发展的必然趋势与导向,也是当前教学改革的热点,其构想、设计、运行与完善,是一个长期并且只能循序渐进、逐步推进的系统工程。因此,在具体实施过程中,要结合各学科教学、研究的具体情况,确定"双语教学"阶段性的目标、具体的工作内容及实施措施,以扎实推进"双语教学"的深入开展。     

在高职院校实施“双语教学”的探讨

双语教学是一种教育理念的革新,是培养国际化人才的一种必然趋势,高职院校要培养高技能人才,实施双语教学也是大势所趋。本文以高职学生的特点,学生特征及高职院校的培养目标为切入点,来分析在高职院校中进行双语教学应该注意的问题。     

《生物化学》课程双语教学初探

《生物化学》课程是生物类学生的一门专业基础课程,针对该课程开展双语教学将有利于学生在学习基础知识的同时密切跟踪本学科的最新发展潮流。     

略论“当代世界经济与政治”课英汉双语教学可行性

“当代世界经济与政治”课实行英汉双语教学既是社会发展的大势所趋,也是对教学改革的大胆尝试,同时还为学生提供了很好的培养综合素质的舞台.开设这门课程既要考虑我们的现有条件,也要努力探讨其中所存在的问题,有针对性地予以解决.     

试论“双语教学”的模式及其实施条件与要求

详细地探讨了双语教学的主要模式，深入分析了实施双语教学所需要的条件和要求，澄清了“英语作为外语教学(TEFL)”、“英语作为第二语言的教学(TESL)”以及“双语教学(BilingualEducation)”之间的差异，认为在我国英语教学只能是外语教学，双语教学是外语习得的最高层次，其最终目标是学习者能同时使用母语和英语进行思维，能在这两种语言间根据交际对象和工作环境的需要进行自由切换。     

浅论高校计算机课程双语教学

双语教学已经成为高校教育改革的热点,由于现代计算机知识源于国外,在大学计算机课程教学中,实行双语教学势在必行。在双语教学中,我们应在选派双语教学老师,选用原版教材,采用教学方法等各个环节相当谨慎,才能逐步提高双语教学质量。本文从双语教学的定义、必要性出发,就计算机课程双语教学的要点和成功的关键进行讨论。     

高职高专汽车专业双语教学初探

本文分析了汽车专业双语教学的必要性及教学现状,在此基础上,从汽车专业双语教学的教学目标、教学内容、教学方法、师资培养等方面提出了一些可行性对策。     

高职双语教学的新思考

高职双语教学因其实施的困难大、效果不理想而遭到质疑,本文对高职开展双语教学的可行性进行了分析,认为在新时期下双语教学在高职院校是可行的也是今后的发展趋势,是符合高职院校培养目标的,并对高职双语教学的发展提出了相应的建议。     

控制系统仿真课的双语教学

双语教学是逐步实现"使用英语等外语进行公共课和专业课教学"的有效过渡手段,也是使学生的外语学习学以致用的关键一步.针对高校实施双语教学存在的主要问题进行了分析,提出了解决问题的途径和方法.结合<控制系统仿真>课程双语教学的实践,提出了自编英文教材、采用CAI教学、开通网上学习平台、讲课与自动演示结合等各种具体做法.通过对学生调查数据的分析,发现学生大部分都能认可该课程教学,取得了较好的教学效果.