青少年强迫症状问卷的初步编制及信度效度检验

目的编制青少年强迫症状问卷,为检测非临床青少年的强迫症状提供量化工具。方法采用量表编制的基本程序编制量表,以860名中学生为被试,考察其信度和效度。结果进行探索性因素分析,结果得到10个主要因子:强迫清洗、攻击性强迫观念、强迫排序、强迫计数、一般强迫思维、重复性仪式动作、性强迫观念、强迫检查、幸运符号和强迫收藏(特征值大于1,累积贡献率为49.85%),因素负荷量大于0.4的共有51个项目。结论该量表具有较好的信度和效度,可用于青少年强迫症状的检测,在及早发现和预防青少年的强迫心理问题中具有重要意义。     

HPV阳性女性疾病进展恐惧量表编制及信效度检验

编制HPV阳性女性疾病进展恐惧量表并检验信效度.通过质性访谈、文献回顾并结合现有量表以及德尔菲专家函询法形成预测量表.采用便利抽样法选取镇江市某两所三级甲等医院门诊212例HPV阳性病人作为研究对象,检验量表的信度和效度.最终量表包含3个维度,15个条目.其维度命名依次为情感反应、生理健康、家庭社会功能.其方差累计贡献率为64.790％.量表的内容效度为0.83～1.00.总量表克朗巴哈系数为0.884,折半信度为0.763,重测信度为0.975.编制的HPV阳性女性疾病进展恐惧量表具有较好的信度、效度,可用于HPV阳性女性疾病进展恐惧现状的评估.     

青少年锻炼行为变化过程量表的修订与检验

参照跨理论模型的理论基础和国内外研究实况,旨在建立适合我国青少年群体的锻炼行为变化过程量表.经过2轮次测试的1314份数据的一系列严谨程序分析,形成10个相关因素的青少年锻炼变化过程量表.分析显示:量表具有良好的建构信度、项目信度和Cronbach’sα水平,满意的因素效度、聚合效度、区别效度、实证效度以及复核效化.修订后量表显示了良好的信、效度,可为作为青少年锻炼行为研究的测量工具.     

大学生生活方式量表的初步研制及信效度检验

采用文献资料、访谈和发放开放式问卷等方法形成初始问卷,先对265名大学生的测试结果进行项目分析,然后对筛选后的45个题项的数据进行探索性因素分析,最后进行信效度检验.结果表明:大学生生活方式问卷共抽取特征值大于1的因素7个,可解释全部变异量的46.1%,依次为饮食状况、烟酒使用、卫生习惯、体育锻炼、学习与睡眠、休闲娱乐、应激控制,题项负荷在0.849⁰.389之间;量表具有较好的内容效度和结构效度,与生活方式自评量表总分有较高的相关性;总的Cronbachα系数为0.857;其所属7个因素的Cronbachα系数在0.5870.389之间;量表具有较好的内容效度和结构效度,与生活方式自评量表总分有较高的相关性;总的Cronbachα系数为0.857;其所属7个因素的Cronbachα系数在0.587⁰.823之间.研究编制的大学生生活方式量表具有良好的信度与效度.     

知识类短视频用户使用动机量表编制和信效度检验

编制知识类短视频使用动机量表,并对其进行信效度检验.通过文献法和用户先行调查(样本1)建立项目池,经专家指导修正形成初始量表.通过预调查(样本2)进一步修正项目,形成正式量表.再通过对正式量表调查数据(样本3)进行项目分析和探索性因子分析,对正式量表调查数据(样本4)进行验证性因子分析,对样本3和4进行信度分析,从样本4中选取部分对象,一个月后再调查(样本5)并进行重测信度分析,确定知识类短视频用户使用动机量表.该量表包含打发时间、社交互动、核心简洁性、信息追求、趣味/休闲5个维度,共20个项目.各项目的因子载荷在0.642～0.891之间,方差累积贡献率为75.734%.验证性因子分析结果表明,量表的拟合效度、收敛效度和区分效度均为良好;信度分析结果表明,量表的信度良好.综上可知,该量表具有良好的信效度,可用于测量知识类短视频的用户使用动机.     

大学生孝道态度量表编制初探

在借鉴国内相关孝道态度量表的基础上,编制出大学生孝道态度量表.对量表统计分析后显示:大学生孝道态度包括三个因素——孝道认知、孝道情感、孝道行为倾向,具有较好的信度和效度,能较好地反映当代大学生孝道态度状况.     

《高校运动员训练满意度量表》的编制

本研究在文献研究、专家(运动员)访谈和讨论、开放式问卷调查的基础上,编制了我国《高校运动员训练满意度量表》,并对其信度和效度进行了检验.结果表明:我国高校运动员训练满意度结构要素包括对训练状况的满意度、对教练因素的满意度、对自身情况的满意度和对后勤条件的满意度,且该量表有很好的信度和效度,可以用于高校运动员训练满意度水平的检测.     

大学生职业价值观的结构与测量

为探讨大学生职业价值观的结构,编制大学生职业价值观问卷,对西南地区3所高校的1 200名大学生进行初测和正式实测,并采用项目分析、探索性因素分析、验证性因素分析等方法检验大学生职业价值观量表的信效度.结果显示:1大学生职业价值观问卷共有21个条目,包括创业准备、自我发展、独立自由、薪酬地位和组织风气5个维度;2问卷具有良好信度和效度.认为大学生职业价值观问卷的信度和效度均达到了测量学标准,可以作为大学生职业价值观的测量工具.     

中国社会文化背景下BEM性别角色量表的信度和效度分析——以广州某大学大学生及社区居民为例

本研究调查了436名大学生与221名社区居民,旨在中国社会文化背景下,检验BEM性别角色量表(Bem sex role inventory,BSRI)的信度和效度,包括条目-总分相关、分半信度、重测信度、内部一致性信度、结构效度、校标效度.研究结果证实,Bem性别角色量表具有较好的信度和效度,符合心理测量学的要求,可以在我国用于性别角色测量的研究.     

地方院校大学生希望量表的研制

针对地方院校大学生的特征,研制地方院校大学生希望量表,并进行信度、效度分析。参考国内外相关文献,基于访谈和实际调查,构建量表的维度并研制量表,用所编量表对大学生进行测试。量表包含17个条目,涵盖着"积极的行为举动""对现实和未来的积极态度""与他人保持亲密关系"和"对未来具有积极良好的信念"4个维度,量表总分的α系数和重测信度分别为0.843和0.693,4个因子的α系数在0.639⁰.843之间、重测信度在0.6070.843之间、重测信度在0.607⁰.701之间;量表的结构效度系数较好,能够说明量表各因素具有一定的同质性和区分度。该量表具有较好的信度和效度,符合心理测量学要求。     

荔枝龙眼炭疽病和霜疫霉病的识别与防治

总结了荔枝龙眼重要病害炭疽病和霜疫霉病的症状、病原、发生规律及综合防治措施;指出荔枝龙眼炭疽病和霜疫霉病主要为害叶片、花穗和果实,叶片早落,花穗干枯死亡,果实腐烂并产生异味;两种病害为害造成的损失很大,防治必须及时,且防治措施以农业防治和化学防治为主。     

镁合金板带生产应用现状与发展前景

通过对目前镁合金板带的生产技术、工艺设备和产品应用现状等方面的描述,分析了其生产与应用的特点.同时,通过介绍镁合金板带生产工艺的开发现状,探讨了其发展趋势与前景,尤其是以热轧开坯进行卷式法生产的可能.     

中胚花筒螅辐射幼体附着和变态及其温盐效应

研究了中胚花筒螅辐射幼体的附着和变态过程以及不同温、盐度对辐射幼体附着和变态的影响.结果表明幼体的附着分为暂时性附着及永久性附着两个阶段;幼体附着变态的适宜盐度范围为23～41;适宜温度范围为13～21℃;在较低温度下(9～17℃),幼体可逆性ATT附着时间延长,有利于幼体对附着基底的选择及幼体的扩散.     

中胚花筒螅辐射幼体附着和变态及其温盐效应

研究了中胚花筒螅辐射幼体的附着和变态过程以及不同温、盐度对辐射幼体附着和变态的影响．结果表明幼体的附着分为暂时性附着及永久性附着两个阶段；幼体附着变态的适宜盐度范围为23～41；适宜温度范围为13～21℃；在较低温度下（9～17℃），幼体可逆性ATT附着时间延长，有利于幼体对附着基底的选择及幼体的扩散．     

桩土摩擦粘着特性及分析方法

同一土层的桩侧摩阻力在不同条件下取值会有很大区别,因此有必要对桩侧摩阻力的影响因素进行分析。分析了桩土的摩擦粘着机理,指出影响侧摩阻力的因素主要为桩土界面强度及土层强度,其中桩土界面强度包括界面摩擦力和界面粘着力两部分。根据机理分析提出使用有限元法配合试验结果进行分析应包括两方面的(1)根据试验实测结果通过试算确定侧摩阻力极值由桩土界面强度决定还是由土层强度决定;(2)若侧摩阻力由界面强度决定则根据土层特性进行摩擦系数假定,进而确定界面摩擦力及粘着力。介绍了ADINA建模及计算过程。通过应用一组混凝土短桩的静载试验结果进行计算分析来说明分析过程。     

科技出版与科技学术道德

本文从科技出版的角度探究和思考了当前关注的学术腐败问题，对学术腐败产生的原因、学术腐败在科技出版中的表现以及科技出版如何抵制学术腐败进行了分析，提出了解决问题的意见。     

海洋科技发展演变的影响因素及规律探析

海洋科技在漫长的发展演变过程中,由于多种因素的交织作用而形成了特有的发展规律。基于分析影响海洋科技发展的诸如政治、经济、军事等各种因素,探讨海洋科技发展演变规律,有利于深层次理解海洋科技的发展历程、正确把握其发展脉络,并对未来的走势作出科学预测。     

毕业设计(论文)质量监督体系的设计与实践

毕业设计(论)是一项重要的教学环节。本从毕业设计(论)选题、过程监控、答辩、质量评价等方面，提出了提高本科生毕业设计(论)质量的一些方法措施。     

模具开放性和综合性实验教学的改革与实践

为了既培养塑性成形与模具专业方向本科学生的动手能力,又充分利用实验室的教学资源,在实践教学中引入了模具开放性和综合性实验环节.这不仅推进了实验教学改革,也调动了学生的学习积极性和主动性,增强了学生的模具设计能力,同时,学生的综合素质和动手能力也得到了提高.     

CAI系统的设计原则,方法与课件的开发,管理

本文提出了计算机辅助教学系统教学软件设计的三大原则及其相应的方法。并通过开发一个PASCAL课程软件,说明课件开发过程及其系统结构。最后给出了教学软件的评价标准。