推进素质教育 促进全面发展

面对推进素质教育过程中遇到的困难和问题，必须着眼于转变教育观念、形成合力、深化教学改革、提高教师素质、强化考核和评估等五个方面扎实有效地做好工作，全面贯彻党的教育方针，培养合格的社会主义建设者和接班人。     

逐步完善学分制全面推进素质教育

素质教育是我国高等教育改革的主题,学分制是实施素质教育的有效途径,也是深化教育教学改革的重要组成部分.逐步实施学分制是全面推进素质教育的可靠保障.素质教育的根本任务就是培养学生的主体意识、创新精神和实践能力.在具体实施素质教育的过程中,必须进一步完善学分制管理模式,推动教育教学改革.     

努力学习陶行知全面推进素质教育

从陶行知的教育思想论及推行素质教育的指导意义,再从陶行知的教育实践活动论及教育工作者当前应当学习的基本内容.     

改革教学管理 全面推进素质教育

高等专科学校是培养高级技术人才的重要阵地 ,而教学管理又是学校各项管理工作的最重要环节。高质量的教学管理 ,既能完善运行机制 ,保证教学秩序 ,又能充分调动积极性 ,优化资源配置 ,提高教育效益和质量 ,培养创新人才。因此 ,改革教学管理 ,全面推进素质教育 ,具有重要的现实意义。中共中央、国务院关于《深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出 :“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神 ,普遍提高大学生的人文素养和科学素质”[1] 面对知识经济时代 ,培养创新人才 ,要求高等教育对原有传统的教育内容、教育方法…     

论全面推进素质教育与全面建设小康社会

“三个代表”重要思想是十六大的灵魂,“解放思想、实事求是、与时俱进”的思想路线是十六大的精髓,“全面建设小康社会”是十六大确立的奋斗目标。我们就是要把我们的国家建设成为经济发展、生活殷实、政治民主、社会安定、文化繁荣、环境优美、人口适量、人民安居乐业和综合国力强盛的美好的小康社会,实现中华民族的伟大复兴。全面建设小康社会,必须大力发展社会主义文化,建设社会主义文明。高等教育就是要坚持用“三个代表”重要思想指导各项工作,坚持教育创新,培育民族精神,全面推进素质教育,为全面建设小康社会而发挥作用,为实现中华民族的伟大复兴而贡献力量。     

全面贯彻党的教育方针全面推进素质教育

在中华人民共和国成立50周年之际，召开了第三次全国教育工作会议，作出了深化教育改革，全面推进素质教育的部署，这是振兴21世纪我国教育的重大战略决策，全面推进素质教育是全面贯彻党的教育方针的具体体现，必须以创造性的工作把培养学生的创新精神作为着力点。     

加快德育教育改革 全面推进素质教育

江泽民总书记在全国教育工作会议上强调指出:“国运兴衰系于教育,教育振兴全民有责”.还指出:“面对当前国际国内新的形势,我们的教育思想,教育体制与结构、教育内容和方法同社会主义现代化建设发展的需要不相适应的矛盾,已经和正在日益显     

加快教育现代化 全面推进素质教育

未来的5－10年，我市现代化建设将进入主要依靠科技进步和人才优势的阶段，经济的发展将步入优化结构、提高效益的轨道。教育作为基础性、全局性和先导性的行业，必然要从一个更高更新的层面来思考，制定发展的目标和规划。从客观上说，通过近年来的大力发展，因人口增长带来的教育数量扩充压力逐步缓解，教育数量上的需求已基本满足，经济社会的发展对教育现实和未来的需求将日益体现在教育的高质量、高效益上。因而教育工作的重点必须转移到制度创新、优化结构、提高效益、依法治教等方面来。从某种意义上说，这是教育工作的战略大转移，…     

创新教学管理，全面推进素质教育

素质教育是注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德、智、体、美等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。围绕这一特征，我们坚持把素质教育落实到每一节课堂，落实到每一个教育环节，落实到每一位学生身上，不断深化教研教改，创新教学管理，逐步探索出一条素质教育的新路子。     

创新教学管理,全面推进素质教育

素质教育是注重培养受教育者的态度、能力,促进他们在德、智、体、美等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育.围绕这一特征,我们坚持把素质教育落实到每一节课堂,落实到每一个教育环节,落实到每一位学生身上,不断深化教研教改,创新教学管理,逐步探索出一条素质教育的新路子.     

代表先进文化前进方向的几点思考

始终代表中国先进文化的前进方向是江泽民同志对我党历史的重要概括。什么是当代中国的先进文化？如何代表先进文化的前进方向？本文试图在这方面作出全面而深入的探讨。     

树立现代人才观念 全面推进素质教育

知识经济时代将是一个极富挑战性而又充满机遇的时代，全面推进素质教育，是我国社会主义现代化教育对知识经济挑战的有力应答。能否摒弃陈旧的传统人才观，代之以科学的现代人才观，对全面推进并实现素质教育有着决定性的意义。     

以考改促教改 全面推进素质教育

本文对山西省运城市2001年中考数学试题、试卷作了量化分析．并针对试卷反映出的问题．提出了改进数学教学的建议。     

以考改促教改全面推进素质教育

本文对山西省运城市2001年中考数学试题、试卷作了量化分析,并针对试卷反映出的问题,提出了改进数学教学的建议.     

抓住体育教育环节 全面推进素质教育

本文从揭示素质教育内涵出发,通过分析体育在素质教育中的重要地位,进而得出加强体育教育及其改革,是真正实现素质教育必然之一。     

关于全面推进会计素质教育的探讨

全面推进会计素质教育应加强会计职业道德教育和心理素质教育，提高会计从业人员的实践技能和综合能力，包括创新能力、终生学习能力，培养适应社会需要的高素质会计人才。     

关于高校全面推进素质教育的思考

高等学校全面推进素质教育是非常必要的。首先,从教育的本质来看,高等教育是素质教育的一个重要组成部分;其次,高等学校确实还存在一些与应试教育相联系的不符合教育规律和人的成长规律的做法;再次,学生素质的现状要求我们全面推行素质教育。高等学校全面推进素质教育还有其特殊意义:高校是人才培养的最后一个阶段,理应对人才的综合素质全面负责;高校培养的是中国特色社会主义建设的骨干人才,更应该重视学生的综合素质;高校全面推进素质教育也是学校发展的需要。高校的素质教育要注意解决四个方面的问题,一是要围绕学生"全面发展"这个中心来开展素质教育;二是要充分发挥教师的积极性和创造性;三是教育重点要凸显教育对象的思想道德素质、终身学习的能力、创新能力和健康素质;四是切入点要从校园文化建设入手。     

全面贯彻教育方针，扎实推进素质教育

关于素质教育的内涵,许多教育理论研究者、专家都曾有过论述,尽管这些论述有所不同,但至少有三点强调是共同的。第一,素质教育是对人的潜能开发的教育;第二,素质教育是以全面提高学生的基本素质为根本目的的教育;第三强调教育在培养和提高人的素质中的重要作用。     

改进阅读教学模式,全面推进素质教育

在高等英语专业教学中，阅读课是一门主要课程，是学生获取英语知识和技能的重要途径，是实施素质教育不可缺少的组成部分，而阅读课堂教学则是实施素质教育的主要渠道。课堂教学的关键是课堂教学模式。 一、教学模式在素质教育中的地位和作用 教学模式是在教学理论指导下，为完成规定的教学目标和内容，对构成教学的诸要素所设计的比较稳定的方式及程序。因此，教学模式在素质教育中起着举足轻重的作用。在教学中，我们要积极实行启发式和对话式教学，激发学生独立思考和创新的意识，要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，重视培养学生…     

教学方法改革——全面推进综合素质教育

针对社会对综合发展的应用型人才的迫切需求,本文根据高职高专应用型人才培养的特点,在剖析传统教学观念弊病的基础上,引入以学生为主体的教育理念,提出了软件专业的教学方法改革途径,这些方法以建立新的教学观念,优化教学内容,采用多样化的教学方法,全面推进综合素质教育.