言论

正我国纪念邓小平同志诞辰110周年事件8月22日是邓小平同志110周年诞辰。8月20日上午,中共中央在人民大会堂举行座谈会。习近平发表《在纪念邓小平同志诞辰110周年座谈会上的讲话》,指出邓小平同志的一生是光辉的一生、战斗的一生、伟大的一生,中国特色社会主义和邓小平理论是邓小平同志留给我们最重要的思想和政治遗产。近日,全国各地陆续开展了丰富多彩的纪念活动。《邓小平文集(1949-1974)》《邓小平传(1904-1974)》两部著作已上市,电视剧《历史转折中的邓小平》也正在热播中。21日上午,"光辉历程--纪念邓小平诞辰110周年"大型展     

一代楷模 永垂千秋——悼念邓小平同志

全国人民衷心爱戴的邓小平同志逝世的噩耗传来以后,中州大学全体师生都陷入了巨大的悲痛之中。校园里、课堂上,广大师生用各种不同的方式表达对邓小平同志逝世的无比沉痛的心情,深切缅怀邓小平同志一生的光辉业绩。     

邓小平教育思想初探

邓小平同志一生十分重视教育，在他的著作中有许多有关教育的思想。以时间为线索，梳理邓小平的教育思想，对于当前教育工作具有指导作用。     

浅析邓小平"解放思想,实事求是"论

解放思想,实事求是是邓小平理论形成的历史起点和逻辑起点．十一届三中全会前后,邓小平同志从重新恢复和确立实事求是思想路线入手,科学地提出了建设有中国特色社会主义的许多重大理论问题．解放思想,实事求是是邓小平理论的核心和主线,它贯穿于邓小平理论的各个部分,是邓小平一生理论和实践活动的中心．     

邓小平人生价值观的出发点

实事求是是邓小平人生价值观的世界观和方法论的出发点。它规定着邓小平人生价值观的唯物主义和辩证法的基本特征．人民利益是邓小平人生价值观的价值主体的出发点。它规定着邓小平人生价值观的目的、取向、理想、目标和标准等具体的内容。这两个出发点相互渗透、融合为一,成为邓小平人生价值观的整体出发点,并使邓小平人生价值现具有极为重要的时代意义。     

认真学习《纲要》,做好思想工作

认真学习《邓小平同志建设有中国特色社会主义理论学习纲要》,最重要的是贯彻理论联系实际的原则,密切联系社会主义现代化建设的实际,密切联系高校育人的实际,密切联系我们的思想实际。从而增强我们学习的针对性和实效性。在邓小平同志著作及《纲要》中,关于加强和改进思想政治工作,有许多深刻的论述,包括坚持党的基本路线教育,建设社会主义精神文明,培养“四有”新人,加强社会主义、爱国主义、集体主义教育,对青少年进行世界观、人生     

邓小平理论研究（笔谈）——借鉴国外研究方法推进邓小平理论研究

值此邓小平同志诞辰100周年之际，我刊紧跟时代步伐，抓住宣传良机，精心组织、认真筹划，向全国各地的专家、学者发出约稿信，用实力打造“纪念邓小平诞辰100周年”专栏。在约稿过程中我们得到了全国各地专家、学者积极热情地支持，我们本着“主题鲜明、优中选优”的原则，精选以下几篇文章呈现于读者，希望能以这个栏目同全国各族人民特别是学界同仁一起缅怀小平同志一生的丰功伟绩，为加强邓小平理论的学习、宣传，提升学术品位，宏扬人文精神做点滴工作。     

邓小平人生价值论及其意义

文章通过对邓小平人生价值论的分析，认为邓小平人生价值论是毛泽东人生价值论的继承与发展，是中国共产党人的人生哲学，是我党珍贵的思想财富。     

《邓小平文选》语言风格管窥

《邓小平文选》汇集了邓小平同志1938年至1992年各个时期的主要著作,是邓小平同志思想的集中表现．从语言上看,《邓小平文选》充分体现了小平同志独特的语言风格“平实、简洁、通俗、风趣”,它也集中反映了邓小平正直、朴实、幽默的伟大人格,展示了邓小平语言的美学价值。     

试析邓小平理论对求是务实精神的升华

邓小平同志在新时期对求是务实精神的升华,使解放思想、实事求是成为邓小平理论的灵魂和精髓。邓小平同志对求是务实精神的弘扬,体现在他对解放思想,改革开放的注重上。不仅如此,邓小平同志也在实践上体现着求是务实精神。“三个有利于标准”的提出是邓小平同志在实践基础上诠释和弘扬求是务实精神的光辉典范。     

对毛泽东成功人生的哲学思考

毛泽东的一生是辉煌、灿烂的一生。是什么造就了毛泽东成功的人生。我想从毛泽东青少年时代的成长道路方面对此作些分析与思考。 毛泽东同志也是一个普通农民的孩子、他所以能够由一个农民的孩子成长为一个坚定的马克思主义者,成为中国革命的领袖。这虽有其客观的原因,即环境的影响和时代的造就。但我想在更大程度上应从毛泽东同志其自身主观方面寻找原因。从毛泽东早年时期的历程中,来探寻其不断进步的根源。     

浅谈邓小平关于思想政治教育的论述

邓小平同志从我国现阶段的实际情况出发，告诫我们对青年学生要加强世界观、人生现、价值观教育；爱国主义、集体主义、社会主义教育；政治观、道德观、法制观教育。邓小平理论关于思想政治教育的深刻论述，为我们的思想政治教育指明了工作方向。     

试论邓小平关于我国农业发展的战略思想

邓小平同志关于我国农业发展的战略思想是邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的一个重要组成部分。本文阐述了邓小平同志从我国的国情出发,创造性地提出了我国农业发展的战略目标以及农业改革与发展的具体思路。     

学习邓小平的科技思想做好科技兴市工作

邓小平同志的科技思想在其整个领导思想体系中占有十分重要的位置。十一届三中全会以来我国所发生的一系列巨大变化,都是对邓小平同志科技思想正确实施的结果。因此,进一步研究邓小平同志的科技思想,对于更好地落实十四大提出的各项任务,将会产生巨大的促进作用。本文试图联系实际,运用邓小平同志的科技思想,探讨市场经济条件下如何做好科技兴市工作。     

邓小平纪念铜像落户合肥高新区安徽省科技厅、合肥市政府隆重举行授赠仪式

今年8月22日是邓小平同志诞辰100周年.为深切表达安徽省科技界对邓小平同志的崇敬和缅怀,8月20日上午9时,安徽省科技厅、合肥市人民政府在合肥高新技术产业开发区隆重举行"邓小平纪念铜像授赠合肥高新区揭幕仪式".     

精神文明重在建设——读《邓小平论社会主义精神文明建设》

邓小平同志虽然离开了我们,但他作为我国改革开放和现代化建设的总设计师,建设有中国特色社会主义理论的主要创立者,为推动我国社会主义事业建立了不朽功勋,为我们留下了非常宝贵的精神财富,缅怀邓小平同志的丰功伟绩,学习邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论,更增添了对邓小平同志的深切怀念。近读中共中央宣传部编辑出版的《邓小平论社会主义精神文明建设》,深深地体会到邓小于同志关于社会主义精神文明建设的理论作为建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,是我们建设、巩固和发展社会主义的重要理论指南,是加强精神文明建设的根本指针。党在十四届六中全会决定中提出的“社会主义精神文明重在建设”的重要方针,就是灵活运用邓小平同志社会主义精神文明建设理论的具体体现。只有深入学习邓小平精神文明建设理论,才能科学把握这一方针,推动社会主义精神文明建设。     

指引教育改革与发展的光辉旗帜——论邓小平教育思想的特点

本文通过对邓小平同志教育思想的特点的论述,阐释了邓小平同志把教育放在实现四化的战略地位优先发展的战略远见。揭示了小平同志教育思想的精髓是“三个面向”。     

浅谈邓小平德育思想及其意义

本文从邓小平同志关于德育的重要作用、德育与其他各育之间的关系、德育的培养目标等几个方面,探讨了邓小平同志德育思想的主要内容,阐述了邓小平德育思想在当前德育实践中的指导意义。     

当代大学生价值观的变化与应有导向

当代大学生价值观的变化,最大的特点是接受邓小平同志所确定“一个中心、两个基本点”的社会基本价值。但在具体的人生价值观上却表现为理想与现实之间的徘徊不定。确定价值导向必须从大学生的思想实际出发,深入开展邓小平理论教育,区分大学生作为被教育对象的层次性,使价值导向真正有的放矢。     

浅析邓小平的德育观

<正> 邓小平同志继承和发展了毛泽东教育思想的主导方面,形成了独具特色的邓小平教育思想。邓小平的德育观是邓小平教育思想的重要组成部分,是指导我们加强和改进学校德育工作的正确方针。改革开放十多年来,邓小平同志结合新的实践,对教育工作、思想政治工作和精神文明建