中央民族大学理学院专业介绍

在过去的20多年里,理学院所属4个专业,坚持以为少数民族地区和少数民族培养具有创新精神和创新能力的高素质的理科人才为己任,注重对学生的专业知识、实践能力、科学文化素质等各方面的综合协调发展．自1978年至2007年,学院为全国各地民族地区培养了4000多名毕业生,其中80％以上是少数民族学生,民族成份达40多个,生源遍布全国各地,许多毕业生现已成为所属行业、单位和部门的中坚骨干力量,学院为民族教育和少数民族人才培养贡献了自己的力量。     

新书介绍

中央民族大学出版社出版了《民族知识问答》一书。该书由周德清编著,金涛主审 编写本书的主要目的是普及民族知识。因为大连民族学院是一所新建的民族学院,受教育的对象绝大多数是少数民族,办学的宗旨主要是为少数民族和民族地区培养干部和各类专业人才,而全院绝大多数教职工在调入本院之前,未曾从事过民族工作,对民族知识了解不多,这就不利于少数民族学生的教育教学工作。有鉴于此,在全院师生中普及民族知识就显得十分必要。     

民族 创新 质量 和谐——大连民族学院的办学特色

大连民族学院在十几年的办学实践中,坚持新校新办的原则和以人为本、因材施教、特色办学的理念,逐步形成了以"民族、创新、质量、和谐"为主要内涵的办学特色,成功地走出了一条在沿海开放地区发展优质民族高等教育的创新之路.     

大理学院开设建筑学专业的可行性分析

结合大理学院办学实际和学校所处地域文化的特殊性,根据西部民族地区发展和对建筑学人才的需求,分析大理学院目前所拥有的师资和硬件条件,以及有可能改善的条件,把民族建筑学和少数民族地区城乡村镇规划作为建筑学专业的基本定位,对开设具有特色的建筑学专业的可行性进行论述。     

大连民族学院信息与通信工程技术研究中心

大连民族学院信息与通信工程技术研究中心成立于2011年3月。中心的成立对于优化大连民族学院的学科布局,凝练信息与通信工程学院的科研方向,汇聚科研队伍,促进学科建设起到了平台与支撑作用。该中心确立了“为少数民族及民族地区服务、为地方经济建设服务”的科研方向,并努力彰显其民族特色及应用型学科的特点。     

把握机遇提升实力--对大连民族学院发展的思考

大连民族学院是国家在东北地区和沿海开放地区建立的唯一的民族高等学校,也是民族院校中唯一以工科和应用学科为主的高校。学校始终坚持为少数民族和民族地区服务的办学宗旨,坚持并实践“艰苦奋斗、坚忍不拔、团结爱校、新校新办”的民院精神。在国家民委和学校党委的正确领导下,在各族师生员工的共同努力下,学校的办学整体水平和综合实力明显提高,学校发展建设经历了最快和最好的历史时期。新世纪新阶段,高等教育国际化、大众化进程日益加快,民族高等教育作为我国高等教育的重要组成部分,在面临着良好发展机遇的同时,也应对着严峻的挑战。本期我们特别开辟了“学校改革发展”栏目,组织并刊发了国家民委领导、校领导、科研、教务、学生工作及各二级学院等方面负责人的优秀论（讲话）,集中反映了学校近年来取得的成绩,同时从各个角度提出了科学的发展规划,以推动学校教育事业的全面协调可持续发展。[编按]     

发刊词

大连民族学院是经教育部批准的全日制本科高等院校,是国家设在东部沿海经济开发区的唯一一所民族学院,是国内12所民族院校中唯一一所以理工科为主,兼有其它学科的新兴民族高等院校。她肩负着为少数民族和民族地区的社会发展与经济建设服务,培养大批跨世纪的少数民族优秀人才的重任。同时,结合少数民族和民族地区的实际,积极办好成人教育,面向广大农牧区和基层企事业单位,培养急需的少数民族干部、职业技术人才和经营管理人才。     

以人为本抢抓机遇促进学校教育事业的全面协调可持续发展

新世纪、新阶段,高等教育的国际化、大众化、信息化进程日益加快,民族高等教育作为我国高等教育的重要组成部分,面临着良好的发展机遇,同时也面临着严峻的挑战。大连民族学院作为国家在东北地区和沿海开放地区设立的唯一一所民族高校,在国家民委的正确领导下,深入贯彻十六届五中全会精神和中央民族工作会议精神,牢固树立科学发展观和为少数民族和民族地区服务的办学宗旨,紧紧围绕培养高素质人才,建设特色鲜明的高水平的现代化民族大学的目标,把握学校发展方向,抓住发展机遇,努力提高学校的综合实力和核心竞争力,促进学校的全面、协调、可持续发展。     

高职学院少数民族学生计算机基础教学研究

计算机应用基础是高职学院学生必修的公共基础课程,由于少数民族地区中学阶段的信息技术教育与发达地区相比有较大差异,如何根据少数民族学生的计算机能力水平进行因材施教是每个招收少数民族学生的高职学院所面临的难题,这有利于提高学生学习的积极性,保证教学质量,使学生毕业后能够更好地服务于少数民族地区,加速当地的信息化建设。     

结合农村实际 扎实推进“一村一名大学生计划”

中国的广播电视大学系统诞生于1979年，27年来，中央广播电视大学坚持党的教育方针，坚持面向地方、面向基层、面向农村、面向边远和少数民族地区的办学方向。累计为基层、农村培养了494万“下得去、留得住、用得上、干得好”的人才。     

民族民俗旅游开发与少数民族地区新农村建设

"建设社会主义新农村"是党和国家作出的重大战略任务,这为少数民族地区建设新农村指明了方向。开发民族民俗旅游,对少数民族地区建设新农村有着十分重要作用,并能有效解决当前少数民族地区建设社会主义新农村面临着一些困境。     

民族学院是中国解决民族问题的伟大创造——关于“新时期如何办好民族学院”的座谈会纪要

编者按民族学院是中国共产党解决中国民族问题的伟大创造。民族学院创办近五十年来，为国家培养了大批少数民族干部，对国家的统一、民族的团结、民族地区社会经济文化的建设和发展作出了重大的贡献。改革开放以来，在市场经济条件下，民族学院还要不要办？如何办？这一系...     

试论建设世界一流的民族大学

建设世界一流的民族大学是江泽民同志关于建设世界一流大学思想的展开，是党和国家的重要战略决策，也是少数民族和民族地区社会发展的必然要求。本文分析了世界一流民族大学的涵义及建设的可能性，认为建设世界一流的民族大学必须确立先进的办学理念和教育思想，明确自己的办学模式和定位，关健是搞好学科建设。     

民族院校预科化学教育初探

民族学院预科是民族教育的一个特殊层次,办好民族预科是弥补民族地区基础教育不足,加快民族地区教育事业的发展,加速民族地区建设人才培养的重要措施．１９７９年我院预科部恢复办学以来,理科班一直开设了化学课,通过近十年来预科的化学教育工作实践,初步体会如下．...     

面向民族地区的民族高等院校学科建设探索

提出了民族高等院校的学科建设应该体现“为少数民族服务,为民族地区服务”这一办学宗旨的观点,认为民族高等院校的学科建设与民族地区技术进步相互促进。民族高等院校的学科建设应面向民族地区,注重基地建设,发挥科研优势,既能促进民族地区经济、社会的协调发展,同时也能提升自身学科建设的水平。     

关于边疆民族地区高校办学地域特色的思考：以文山师专为例

办学的地域特色是办学特色的体现,其实质是坚持高校为地方经济社会发展服务的办学方向。作为边疆民族地区的师专,确立办学的地域特色可依托边界位置体现边疆性,依托民族文化资源体现民族性,依托自然资源体现生物多样性,把握好价值性、层次性、资源性。居于以上考虑,文山师专办学的地域特色定位为：边疆性、民族性、生物多样性突出的国门大学。     

知识经济和民族学院的新使命

民族学院是培养高素质创造性人才的重要基地 ,是知识创新的重要场所 ,是国家高新技术产业化的重要组成部分 ,要为少数民族地区现代化建设和发展知识经济提供人才支持     

内蒙古大学交通学院

内蒙古大学交通学院是在原内蒙古大学职业技术学院和内蒙古大学理工学院交通系的基础上调整组建的学院。办学思路以应用学科为主,兼顾相关学科方向科学研究;办学层次以本科、高职为主,兼顾成人教育,条件成熟时开展研究生教育;服务对象为内蒙古自治区,并兼顾相邻地区。     

大连民族学院首次获得中国科协科普研究类项目资助

大连民族学院土木建筑工程学院孙建刚教授申报的《少数民族地区灾害管理及应急对策研究》，近日获得了中国科协科普专项资金资助，这是我校首次获得该类项目资助。     

关于少数民族地区党校图书馆数字化的思考——兼论建立少数民族地区党史党建、地方经济建设数据库

《中国共产党党校工作条例》明确了党校图书馆（室）现代化、多功能及提高数字化水平的发展方向。少数民族地区级党校如何贯彻落实好这一任务,值得少数民族地区党校图书馆工作者深思。建设好民族“地方党史党建”、“地方经济建设”数据库,对研究党在少数民族地区的历史、研究民族地方经济建设,对稳定巩固边疆少数民族地区,使少数民族地区走向繁荣具有重大意义。