师专理科专业素质教育与课程改革

本文就如何提高中学教师的素质和能力,以适应教育改革和发展的需要,实现由应试教育向素质教育转变,提出了师专理科专业课程构建框架。     

师专课程结构体系改革刍议

本文从师专层次的人才培养模式出发,针对师专课程结构体系的现状提出了课程设置的原则,旨在寻求一条符合师专教育的课程结构体系改革思路,走出目前师专教育的误区.     

大理师专成人教育管理改革刍议

我校成人教育工作一直受到学校高度重视,特别是在我国现行教育体制作了一系列重大调整和改革后出现的新形势下,学校领导更是把成人教育工作提到了和普通高等教育同等重要的高度,将成人教育工作和普通高等教育工作同喻为学校教育教学工作的两条腿,从根本上保障了成人教育工作的顺利开展。正是由于各级教育行政部门和学校领导的重视、支持,才使我校成人教育工作抓住机遇,于1994年使成人学历补偿教育在开办初期每期数十名学员的基础上发展到在册学员764人的规模,预计1995年招生后,在册学员人数将达到或超过学校普通高等教育在册学生人数,形势确实喜人。但这喜人的形势后也还隐藏着一些     

师专课程结构改革刍议

随着我国国民经济体制的改革和世界新的技术革命对教育的挑战,改革师专教育,落实“三个面向”,这是我国高等师范教育改革的一个重要课题,而师专的课程结构的调整和改革则是师专教学改革的一个亟待解决的问题。师专各专业的课程结构,是师专各专业教学计划的核心部分,是师专培养目标的蓝图,它既要反映和体现党的教育方针和社会政治、经济制度对受教育者的要求,也要反映社会政     

素质教育与师专教学改革刍议

师专教学改革是高等教育改革的重要组成部分，要提高师专教育质量，培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，师专教学改革必须深入解放思想。本文就师专的人才培养观念、教学内容改革、课程体系构建等提出了几点思考。     

师专物理学科课程改革探索

本文分析了师范专科物理教育原学科课程设置的严重缺陷,指出它已不能适应社会主义市场经济发展的需要,提出为了主动适应社会需要,当前物理教学必须进行课程改革,根据师专物理教学的特点重新进行课程设置。文中提出了“物理主辅修制” 的改革方案,几年来的探索证明,“物理主辅修制” 是当前师专物理教育中较好的教育模式。     

对成人教育网络课程建设的几点思考

通过对网络环境下成人学习的基本特征以及我国成人网络课程现存的问题的分析,提出成人网络课程的建设应注意的问题。     

师专分析化学课程改革的设想

本文从现代分析化学的发展出发，在对师专分析化学课程的现状进行剖析的基础上，指出了分析化学课程改革的必要性，并结合对欧美分析化学课程改革措施的讨论，提出了师专分析化学课程改革的具体设想。     

素质教育与课程改革

自80年代末素质教育明确提出来后,现在对它的研究已非常深入,但从发表的文章和著作来看,从课程改革这个角度谈素质教育的却很少,笔者现从这个角度来谈点看法。一、素质教育的定义和特征素质教育还是一个成长中、成熟中的概念。对于它的定义有不少的表达方式,这些表达方式的共同之处是:第一,强调素质教育应以提高全体学生的基本素质为根本目的;第二,强调素质教育要依据社会发展和人的发展的实际需要;第三,强调素质教育要充分开发智慧潜能;第四,强调素质教育不仅要重视智慧潜能,而且要关注个性的全面发展及心理素质的培养。据此素质教育可定义…     

成人教育中的素质教育

成人教育多以解决问题为直接目标,呈现为技能技巧的学习与训练.事实上,任何教育方式都是通过对受教育者的综合教育,影响到人的整体发展.成人教育过程中的素质教育因此应该进入我们的视野.成人素质教育的对象与途径具有不同于一般教育的鲜明的特点,讨论分析这些特点对成人教育的健康发展是有意义的.     

成人教育课程改革与创新

成人教育是我国教育体系的重要组成部分,通过对成人教育课程设置中存在的问题的分析,进一步提出课程设置改革所应把握的原则．从而明确了对课程体系改革和创新的指导思路和具体内容。     

成人教育学生档案管理刍议

高等院校成人学历教育的学生档案是学生从录取、人学到毕业期间的真实汜录,是重要的教育梦源,具有宝贵的参考价值。面对成人教育档案管理的现状,怎样解决成人高等教育档案管理存在的问题,提高档案的服务能力,使档案管理能达到新时期成人高等教育发展的要求,发挥其应有的价值,是值得探讨的问题。     

成人高等教育课程改革浅议

本文根据市场经济和时代发展的需要，论述了成人高等教育课程目标、课程设计、课程内容、课程结构改革的必要性和基本思路     

刍议体育校本课程研究

体育课程基本上是以身体活动为特征、以运动项目作为确定课程结构和内容体系的依据,这种结构的优点是便于体育教师组织教学,但是在素质教育方面如形成团队精神、完善人格、磨练意志等方面关注还不够。     

高校体育课程改革刍议

一、高校体育教学改革的指导思想体育是学校教育的重要组成部分，是培养德、智、体全面发展人才的一个重要方面。实践证明，“德智皆寄于体，无体是无德智也。”大学生体质的强弱对其完成学业及今后在国家经济建设和社会发展中所发挥的作用，有至关重要的影响。培养新时代需要的、高质量的未来建设人才，是高校体育教学的根本指导思想。高校体育的战略重点，既要注重学生的近期效益，增强体质，又要着眼于“终身体育”的需要，促进全民健身计划的实施。因此，高校体育课程设置应开设专项课。根据各校的师资和场地、设备情况，可开设一、二年…     

首都师范大学体育课程改革与课程设置

以首都师范大学体育课程设置的现状为背景，结合近年来高等学校教学改革和本人的教学、教改实践，以及2003年将要施行《学生体质健康标准》和《全国普通高等院校体育课程指导纲要》等情况，对本校体育课程改革与课程设置进行探讨。     

师专普通物理课程结构体系改革

从培养学生能力、学生认知结构及培养中学教师等不同方面需要，探讨师专普物结构体系改革的思路。     

农村高中英语课程改革新理念下课程资源刍议

课程资源是因新一轮基础教育课程改革的需要而提出的一个新的概念。新颁布的《普通高中英语课程标准（实验）》要求重视开发和利用课程资源。因此,高中英语课程资源的开发与利用是一个急需研究的新课题,它已成为新一轮高中英语课程改革的一个亮点。本文根据新一轮基础教育课程改革的精神和高中英语课程的新理念,比照《普通高中英语课程标准（实验）》,结合本地实际尝试性阐述了高中英语课程资源的概念、意义以及农村高中英语课程资源开发与利用的途径。