地方高校高分子专业人才培养模式探究-以广西师范学院高分子材料与工程专业为例

针对地方性院校高分子材料与工程专业在人才培养方面的不足,拟通过培养目标改革、课程设置改革、教学方法改革、教学实践环节改革和加强教师队伍培训的方法,从而使地方高校高分子材料与工程专业形成专业定位明确、特色显著的人才培养模式.     

生产组织在工程测量中的重要性

工程测量过程中，无论大、中、小型工程项目、系统工程测量、单一线路测量、长输管线测量、公路测量以及大面积测图等，生产组织尤为重要。组织者要掌握每位测绘人员的素质、设备情况、测区所在地区的交通以及通视条件，根据工作量的大小来制定施测方案，下面主要以日南高速河南段的工程测量为例，谈一下生产组织在工程测量过程中的重要性。     

胶原蛋白在生物医药工程中的应用研究进展

胶原蛋白是用途最广泛的生物材料之一,其良好的生物相容性和安全性使其成为生物医药工程材料的主要来源。胶原蛋白可制成膜、海绵、微胶囊、水凝胶等用于药物传输系统的材料,亦可制成人工皮肤、人工骨、人工血管等用于组织工程的材料。本文针对胶原蛋白在生物医药工程中的应用进行了综述,并探讨了其中各个领域的优缺点。     

高分子材料与工程专业人才培养模式的研究

依据顶层设计理论,结合高分子材料与工程专业特点,确立了市场经济条件下的高分子材料专业应用型与研究型并行的人才培养目标,构建了三阶段"2+1+1"人才目标培养模式.教学实践表明,这种新型的人才培养模式既可以培养研究生教育阶段的优质生源,也可以培养社会需要的适应面广的创新复合型人才.     

高分子材料与工程专业人才培养模式的研究

依据顶层设计理论,结合高分子材料与工程专业特点,确立了市场经济条件下的高分子材料专业应用型与研究型并行的人才培养目标,构建了三阶段"2+1+1"人才目标培养模式.教学实践表明,这种新型的人才培养模式既可以培养研究生教育阶段的优质生源,也可以培养社会需要的适应面广的创新复合型人才.     

生物组织光声效应的实验研究

建立了一套测试系统，对几种真实生物组织产生的光声信号进行了测试．结果表明：不同生物组织产生的光声信号的时域和频域特征均存在明显的差异；光声信号的频率较低，主频由生物组织特性决定；光声场的分布有指向性．     

浅议施工组织设计与工程预结算

施工组织设计是进行基本建设和指导建筑施工的必要文件，是建筑施工企业高质量、高效率、低成本、低耗，加强管理提高经济效益的重要手段，也是正确处理施工中人与物、时间与空间，质量与数量，工艺与设备，专业与协作，供应与消耗，生产与管理等各种矛盾，合理而科学地，计划而有序地，周密而均衡地组织施工生产的重要措施。一般情况下，施工组织设计一般可分为施工组织总设计；单位工程施工组织设计；分部或分项工程作业设计。     

优化的施工组织设计在工程成本、工期进度、质量安全方面的作用

建筑工程的施工单位在施工之前应当充分考虑到施工组织设计方案,对工程质量、工程工期以及工程成本进行详细的考虑,优化施工组织设计并不是讲一味追求加快施工进度,减少成本,相反它是在保障施工质量的前提下对施工管理提出的更高层次的要求。     

浅议园林种植工程的施工组织设计

园林种植工程的施工组织设计是贯穿整个园林施工工程的轴线,本文正是基于此,对园林种植工程的内容进行详细阐述,强调制定施工组织设计的重要性,并且客观分析设计编制的过程,旨在解决设计过程中存在的问题,为今后园林种植工程的施工组织提供参考建议。     

奇点光学法诊断生物组织病理性病变

利用相干激光通过生物组织得到极化图像关联结构的结果,以及利用相互极化程度的坐标分布的测量技术,来对生物组织极化不均匀图像作拓扑描述.结果显示S轮廓与相互极化程度坐标分布的自相关函数的半宽有关系.     

基因与细胞工程大实验教学体系的建立与实践

对生物技术专业的基因与细胞工程大实验的教学体系进行了改革.构建了新的教学体系,改验证性实验为探索性实验,学生选择实验材料设计实验.实践表明,基因与细胞工程大实验课程的改革有效地提高了实验教学质量,培养了学生的实验能力和创新能力.     

关于材料成型及控制工程专业实践教学的思考

为满足社会对创新型人才的需求,加强实践教学的改革与实践,从培养大学生创新精神和实践能力的角度出发,提出了以科研促进实践教学的发展、重视工程实践能力的培养以及加强创新基地建设的若干设想.     

CAI课件在工程制图课教学应用中的探讨

探讨了怎样将CAI课件应用于工程制图课教学 .阐述了进行以教师为主导的计算机辅助教学和如何处理好教学中的教学内容与CAI课件的关系     

水镁石/HDPE复合材料设计性实验的探索

探讨了高分子材料加工工艺课程中"水镁石/HDPE复合材料的阻燃和力学性能研究"的设计性实验教学.通过开展设计性实验,培养了学生的创新意识和创新能力,提高了学生分析问题、解决问题的能力.     

化工资源库——《化工原理》课程教学的专业平台

针对《化工原理》课程的特点和课程教学中存在的问题,提出了化工专业资源库的建设原则与目标,并讨论了信息时代利用网上专业资源开展课程学习和研究的新型学习模式,从而借助于化工专业资源库使课程教学中知识的获取与能力的培养得到有机结合.     

高效棒材光整机可制造性评价分析

介绍了产品可制造性评价的常用方法，指出了并行工程与传统工程设计的区别，针对高效棒材光整机的设计过程，基于并行工程(CE)思想，考虑原材料、现有制造资源、生产成本、相关行业的先进技术成果、现场应用等因素，对该机的零部件及某些功能单元的设计采用不同方法进行了可制造性分析评价，提出了更为合理的修改建议。     

电容器知识点工程教育情境的营造

以电容器知识点为例,通过营造工程教育情境,使讲授的知识点具有工程和实践色彩,在实现提高教学效果的同时,也实现了帮助学生树立工程和实践意识的目的.     

光信专业的实践性教学改革方案

阐述了物理类学科光信息科学与技术专业的实验室建设的特点,分析了光信专业实验教学与理论教学衔接程度不足的现状,提出了一种相对可操作性强的、能将实验教学与理论教学相结合的改革方案.以探究式教学为主要特征,用智能多元化理论指导教学,倡导以学生为主,开展自主性、探究性学习,培养学生的综合素质和创新能力,就这几个方面的问题进行了详细的探讨,并以此为课程改革的方向.     

化学反应工程教学改革探讨

根据化工类专业核心课程化学反应工程的学科特点,探索新世纪化工类人才培养模式,在精选教学内容、教学方法和多媒体课件在教学上的应用,以及培养工程分析能力,进行了有益的教改探索.