四阶段教学法在《基础会计》教学中的应用

四阶段教学法在世界各国的职业教育教学实践中,历史最为悠久和使用最为广泛的实践培训教学方法,多是以示范———模仿为核心的教学方法,它以学生为主体,以教师为主导,教与学、讲与练相结合,听、看、做、思、练五环相扣,可较好地调动学生的学习主动性与积极性,激发了学生学习的兴趣和强烈的求知欲,提高了教学质量,是一种实用有效的教学方法。     

《VFP程序设计》教法改革初探

在分析课程教学过程中存在问题的基础上,提出了一些新的教学方法、教学手段和具体实施策略.     

《Visual BASIC程序设计》教法初探

在程序设计教学过程中,如何解决编程本身枯燥、难懂这个问题,找到一条比较新颖的教学方法,一直是计算机教师感兴趣的话题。本文以VisualBASIC为例谈谈在程序设计教学过程中的一些具体做法,并对在编程过程中如何培养学生对编程的兴趣及逻辑思维能力、抽象思维能力在编程教学中的作用给予了适当的关注。     

《计算机专业英语》教学方法初探

本文基于《计算机专业英语》这门课程的重要性以及目前该课程在教学过程中存在的问题,就如何提高教学质量改进教学方法浅谈几点。     

《汇编语言》课程教学方法初探

结合对“汇编语言”课程的教学实践,讨论提高教学效果的经验和体会.     

高职《商务谈判》课程的实践教法思考

商务谈判在经济活动中所起的作用越来越重要,商务谈判能力已成为现代人必须具备的基本能力。高职教育的特点就是突出应用能力的培育,通过有效的实践性教学,培养学生的创造力与实践能力。     

浅谈职业中学《计算机应用基础》的教法

《计算机应用基础》是职业中学各专业学生必修的课程之一,在教育学中如何从学生实际出发,创造良好的课堂氛围,合理的师生互动,丰富的教学方法、手段不断增强学生的学习兴趣,提高学习动力,是当前教师的首要任务,为此,我们要不断学习,提高教学质量。     

关于《电工基础》课程教法的探索

《电工基础》是以实验为基础的专业基础课,是一门概念比较抽象,知识难记、结论难懂的课程。为调动学生的学习积极性,这就要求教师在教学实践中,不断总结教学经验,采取灵活多样的教学方式,精心设计教学的每一个环节。     

中职《计算机应用基础》课程教学方法初探

计算机技术的发展带动信息科学的发展,尤其是以计算机、通讯、网络和多媒体技术为代表的信息技术已渗透到了社会的各个领域,并改变着人们的工作、学习和生活方式,具有计算机应用基础能力已成为现代职业人员的基本要求。因而中等职业学校的《计算机应用基础》这门课程已不再归类为一门计算机专业的专业类课程,而是同语、数、外三门课程一样成为一门文化课,中职的所有专业的学生都开设了这门课程,学生学完这门课程后,就南京市的职业学校而言,都需要通过全国计算机信息高新技术办公软件应用级（CITT）的考试,以证明学生的计算机应用和操作能力,这些都能为学生学习后续的信息技术知识奠定基础。而教师所采用的教学方法直接影响到本课程的教学效果,笔者在这一方面进行了一些尝试。     

《计算机绘图》课程教学方法探讨

计算机绘图课程是一门实践性很强的课程。论文分析了传统教学过程中存在的问题,提出了把课程和专业知识相结合、强化制图规范化意识、实例教学法、加强上机操作、选择合适的考试方法等新的教学方法,在实际教学中取得了良好的效果。     

探索教学模式提高"计算机文化基础"教学质量

计算机化基础是大学非计算机专业的必修课程,是对现阶段大学生素质的基本要求之一．在教学中,我们基于对计算机化基础的认识,根据学生和学科的特点,选择有效的教学策略,探索出适合学生学习、能有效提高教育教学质量的教学模式,经过实践证明这一教学模式是可行的、科学的,并且有所创新．     

<计算机应用基础>课程教学方法的研究

将建构主义学习理论应用于《计算机应用基础》的教学。在以学生为中心原则、课堂教学、实验学习环境的建设、设计以及协作学习等方面所作的教学改革试验。     

计算机专业《嵌入式系统》课程实践教学探索

嵌入式系统是一门实践性很强的课程,结合福建师范大学数计学院计算机科学与技术专业的特点,提出了一种分层次、多方位的立体实践教学方案,探索了多样化的嵌入式系统实践教学形式.这种模式极大调动了学生学习的积极性与主动性,有效提高了他们的实践动手能力,在高校嵌入式系统实践教学中是一种行之有效的方法.     

中学物理教学法教育见习的实践与探讨

首先介绍了前期中学物理教学法教学见习情况,然后探讨了中学物理教学法教育见习的问题。     

"案例教学法"与"多媒体教学法"的结合运用

"多媒体辅助案例教学法"是多媒体教学法与案例教学法的结合运用模式,与传统教学方法相比有着诸多的优势."多媒体辅助案例教学"要注意做好案例、课件、多媒体设备等方面的准备工作,在实施过程中要注意做好课堂引入和课堂良好气氛的营造、课件的展开、案例的讨论等工作.     

电子技术实验教学方法探讨

电子技术课程是高职院校理工类学生的必修课,其实践性较强,电子技术实验是重要教学环节,充分发挥实验的教学作用,培养学生的实践能力和创新能力,具有重要作用。     

车辆工程专业双语教学的实践与探讨

结合车辆工程(英强班)专业的双语教学实践,针对双语教学的重要性,如何选择合适的双语教学方式提出建议,并论述了大连理工大学关于培养合格的双语师资力量的相关实践经验,最后结合课程的双语实践效果,探讨如何构建新型project教学模式,并建立开放式自评价系统,实现双语教学方式的自我完善和改进,更好的促进教与学的协调发展。     

《计算机基础》教学方法的探讨

计算机技术是现代信息科学技术的基础，它已被广泛应用于社会的各个领域，对人类社会的进步与发展产生了重大而深远的影响，《计算机基础》教学也越来越受到应有的重视。本文主要探讨了如何深化《计算机基础》教学内容、教学方法、教学体系和教学模式的改革，全面提高教育质量和教学效果，以促进《计算机基础》教学。     

对高校《计算机公共基础》课分层次教学的探讨

《计算机公共基础》课是为高校各专业学生开设的计算机教育入门课程,其教学目的是：提高学生的信息素养和学生在计算机方面的技能、应用能力,以适应信息化社会的需求.由于高校学生起点不同,对《计算机公共基础》课的期望和需求不同,因此，《计算机公共基础》课不宜再采用传统的“一刀切”的教学法,根据学生原有计算机水平进行“分层次”教学改革已成为必然趋势.本文详细地阐述了《计算机公共基础》课分层次教学的必要性、准备工作、拟实施方案的可操作性、可能遇到的问题与对策、有关建议等问题.     

信息与计算科学专业的改革与实践

"信息与计算科学"专业是数学、计算机科学、信息工程等众多学科的交叉,在专业建设和改革中应明确专业定位和办学指导思想,加强学生专业引导和提高实践性教学质量.