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学生教育与管理中“马太效应”的探析 总被引:1,自引:0,他引:1
在教育管理中“马太效应”也是客观存在的:任何一所学校,任何一个班级都有先进与后进的学生。把先进的学生给教育好了,不叫教育。只有把后进生转化为先进生了,才算是教育的成功。面对后进这样一个特殊的群体,我们不能回避,作为一个教育工作者我们该如何对其进行教育、转换后进为先进,以达到教育的目的,是一个值得探讨的问题。 相似文献
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德国著名教育学家赫尔巴特说过:"如果不坚强而温和地抓住管理的缰绳,任何功课的教育都是不可能的。"这句话强调了班级管理的重要性,从某种意义上讲,班级管理是我院综合管理工作的重要组成部分,直接反映了一个学校的管理水平。因此,在教育改革的今天,全面提高高校教育质量,积极探索班级管理模式, 相似文献
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作为一个职业高中的班主任,两年来尝过不少酸甜苦辣,每天的工作都离不开一个主题——如何能把班级带好。相信这个问题是每一个职教系统的班主任都要每天面对,甚至是每时每刻思考的问题。我认为不管任何一个班级,如果班级的学习氛围不好,学生不喜欢学习,相信这个班的其他方面也不会表现得很好的。所以在班级管理中,提高学生的学习积极性并且坚持不懈的学习是一件非常重要的事情。 相似文献
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班级是学校的基本组织形式,每个同学都属于班级团队的一员,班级团队的好坏直接影响班级成员的成长,班主任通过整个班级的宏观管理,建立高素质的学生干部队伍,开展一系列有利于增强学生团队精神的活动,从而增强整个班级的凝聚力,促进班级成员积极进取,奋发向上。 相似文献
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提高教育教学质量是教学管理永恒的主题,是学校可持续发展的基石,是学校发展壮大的根本。班级是学校组织体系中最基层的单位,同时也是一个小型社会。班主任作为班级的组织者、管理者和教育者,进行科学的班级管理显得尤为重要。每个班主任都是通过对班级的管理而达成教育教学目标。良好的班级管理能加速学生全面综合素质的发展,反之则会阻碍学生学业的进步乃至今后终身的发展。本文从班集体发展的阶段性方面具体论述高校进行阶段性、系统性管理的依据,以及卫生职业院校大专生一年级、二年级、以及毕业实习阶段进行阶段性和系统性管理的内容。 相似文献
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大数据体现出三大特征
回顾历史,30年前我国大学里还没有一个计算机系,而30年后的现在每个像样的大学都有计算机系;现在大学里还没有任何一个数据科学系,而30年以后所有学校都会有。 相似文献
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班主任作为班级的教育者和组织者,是学生健康成长的引路人,是学校行政领导对学生进行思想品德教育的重要助手和骨干力量,同时也是联系班级任课教师.沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。班主任对班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用,深刻影响着每个学生德、智、体等方面的全面发展。尽心尽力地教育和培养学生,并以自己的紫高道德品质、言行一致地做好学生的表率,言传身教,使每个学生感受到并在班主任爱的阳光下健康成长,这是我们每一个班主任工作的方向与目标。 相似文献
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著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“从本质上讲,儿童个个都是天生的艺术家。”可见任何一名后进生,都不是天生就差,每个学生都有自己的特点、兴趣、情感,和需要,具有不同的发展水平。要让不同的学生都有所提高、有所发展,班主任必须根据学生的个体差异,采取不同的方法,做好学生的个别教育。偌大的一个班级组织,后进生确实存在。尽管他们或因智力上的差别,或因品行差异而落后于其他学生, 相似文献
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辅导员是一个班级的灵魂。如果把一个班级比喻成一台大戏,那么辅导员就是这场戏的导演,要根据每个演员,每个不同的场景,采取相应的管理方法,应严在当严处,爱在细微中。 相似文献
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后进生在任何一所学校,一个班级都占有一定的比例,做好后进生的转化工作是学校、班级、老师面临的一项十分重要的课题,在班主任工作中显得特别重要。班主任如何教育后进生,不仅要求班主任有一定的工作经验,更要掌握一定的工作方法与艺术。 相似文献
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在教育管理中“马太效应”也是客观存在的:任何一所学校,任何一个班级都有先进与后进的学生。把先进的学生给教育好了,不叫教育。只有把后进生转化为先进生了,才算是教育的成功。面对后进这样一个特殊的群体,我们不能回避,作为一个教育工作者我们该如何对其进行教育、转换后进为先进,以达到教育的目的,是一个值得探讨的问题。 相似文献
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目前随着各大高校的扩招得到更多的生源,使得民办高职院校学生的素质参差不齐,为了学校利益最大化,很多班级人数增加致使管理的难度加大。然而班级是学校工作的一个基本单位,也是学生学习生活的基本组织。班级管理的好坏直接影响一个学校的教育质量和水平。班主任作为班集体的组织者和教育者,是学生全方面发展的指导者。良好的班级管理是学生全面发展的保证,是学校养成健全人格,培养真人的场所。 相似文献
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班级是学校教育教学的基本单位。如果说学校是人的肌体,那么班级就是构成机体并使他显现生机的细胞。班级管理如何,直接关系到学校教育教学质量的提高,教育教学目标的实现,学生思想、道德等各种素质的养成。有效地班级管理,是每个教育工作者的追求。 相似文献
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在学校的档案中,班级档案是一块尚待开发的沃土。一所学校从建设到招生,再到送走一届一届合格的毕业生,是一个动态的过程,发展的过程,丰富的过程,建功立业和树碑立传的过程。学校的硬件建设档案都是凝固的,唯有班级档案是动态的,铁打的校园,流水的学生,每一个学生的学习和生活,都有丰富多彩的内容,这些内容是学校教学管理活动最精彩,最丰满的历史,这些活动是学校教学管理最真实,最原始的记录。我们认为,学校的班级档案建设,是档案建设的一座富矿。要给一所学校树碑立传,离开了班级档案,这个传记就是贫血的!因此,要在学校制定建设班级档案机制,促进和鼓励学校班级档案建设。 相似文献
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班级是高校中最基本的管理单位,关系到高校的长期发展。而高班级文化作为班级管理的重要组成部分,正越来越为教育管理者所重视。许多高校都将班级文化建设作为提升班级和学校管理水平的一个重要举措。 相似文献
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张应新 《黔西南民族师范高等专科学校学报》2006,(2):88-90
在学校管理中,班级管理是一个重要方面。班主任是主要班级管理者。在班级管理中如何贯彻好班级管理原则,对班级管理工作将产生非常重要的作用。班级管理原则必须具有科学性,又有可行性和可操作性,这样班级管理教育才会取得良好效果。 相似文献
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班级是一个小社会,它包含着教学和教学以外方方面面的内容.幼儿园里都是一些心智还不成熟的幼儿,他们都还需要家长、老师及社会人员的帮助与引导.所以如何让这些幼儿在班级里面健康成长是每个幼儿教师特别是班主任工作的重中之重. 相似文献