坚持激励与减负并重 让科研人员迸发创新活力

<正>习近平总书记指出：“我国要建设世界科技强国,关键是要建设一支规模宏大、结构合理、素质优良的创新人才队伍,激发各类人才创新活力和潜力。”人才是第一资源,是推动高质量发展的关键性因素。如何创造人才脱颖而出、尽展才华的良好环境？近年来,浙江省强化勇担使命的激励导向,持续开展减轻青年科研人员负担专项行动,不断优化充分激发科技人才活力的创新生态。“坚持改革赋能,强化使命与贡献并重、物质与精神并举、激励与约束并行,让广大科技人员乐于科研、勇于创新。”省科技厅相关负责人表示。     

“减负”与素质教育

该文通过对牡丹江第十八中学、尚志第一中学、尚志逸夫学校（尚志第五中学）等学校关于化学学科教育情况的调查，对应试教育向素质教育转变过程中出现的问题及如何减轻学生过重的学习负担，加强化学素质教育提出了一些见解。     

短视频:让更多优质内容“唱主角”

正近年来,一批短视频平台迅速走热。调查显示,2017年我国短视频用户规模已超2.4亿。然而,短视频火爆的背后也存在内容低俗等问题。只有加强监管和治理才能促进更多的优质短视频"唱主角"。用户规模超2.4亿,既满足了用户视听需求又易于参与互动"几乎每天,我都会花不少时间看短视频。"小尹是名在校研究生,自从前一阵下载了几个短视频App,观看短视频便成了他的新喜好。从热门舞蹈到     

“一体化”与“高质量”并行

正随着国务院印发《长江三角洲区域一体化发展规划纲要》(下文简称"《规划纲要》"),实施长三角一体化发展战略,是引领全国高质量发展、完善我国改革开放空间布局、打造我国发展强劲活跃增长极的重大战略举措。在长三角区域协同创新中,"一体化"和"高质量"成为两个核心词眼。宛如一枚硬币的两面,一体化比协同、协调的要求更高,既是长三角发展的重点,也是难点。推动高质量发展是当前和今后一个时期长三角地区确定发展思路、制定经济政策、实施宏观调控的根本要求,长三角地区是有条件率先实现高质量     

基础教育“减负”与“加重”的思考

基础教育的减负说了多年,喊了多年,但仍然欲说还休。教育行政部门也屡屡出台了一些减负政策,但减负要具体实行,最终还是要落实在学校和老师身上。其实,在学校和教师层面来说,减负不是仅仅"减"了那么简单,必须在素质教育上有所加重,使课外活动活跃起来,这是学校和教师力所能及并即刻要主动应对的。     

浅议作业“减负”与成绩“增效”

靠延长课时量或者加大学生作业量来提高考试成绩,或者靠重复的习题来达到预期效果,是对学生全面发展的抑制和扼杀,故在倡导新课程理念的今天,优化作业设置,减轻学生负担,提高学生成绩是当前迫在眉睫的一大课题。     

“减负”二题

减轻学生过重的课业负担是当前教育改革面临的一个重要问题 ,本文分析和探讨了减负中的两个问题 :当前学生课业负担的特点及其对减负的启示 ;当前减负应该处理好的七大关系     

英语教学“减负”之我见

以英语教学为例,“减负”最重要的是要帮助学生改变学习思路,减轻心理压力,走出困境,只有这样,才有可能使他们走进学习的乐园,去品尝采撷知识硕果的快乐。     

“261”双课型高效课堂让学生轻松减负

如何实现课堂高效、减轻学生的期末课业学习负担呢？笔者经过多年的探索实践,提出了＂261＂双课型高效课堂模式,改变了过去的复习策略,实现了复习与新授同步化,使这一问题得到了有效的解决。     

在“遏制力”与“减负”间挣扎

若想解决僵持已久的普天间机场搬迁问题，就应果断强化日本的防卫力量．认真研究在不久的将来，把驻日英军的海军陆战队司令部的大部分功能转移至例如日本陆上自卫队东部方面总监部（东京都琦玉县）等关东地区的陆上自卫队驻地的可能性，     

“重负”的成因与“减负”的对策

中小学生负担过重,既表现在课业上,也体现在心理上,这一基础教育的顽症,严重地阻碍了中小学生的健康成长和身心发展,是推进素质教育的瓶颈。深刻的历史,文化和思想根源,广泛的０社会因素,急待创新的教育,都是形成“重负”的原因,在全社会真正形成正确的人才观和用人标准,正确的社会舆论导向,对传统思想、文化的去粗取精,高等教育基本满足人们的教育需求,做好教育理论的研究和普及工作,为“减负”创造良好的外部条件。     

初中语文教学“减负”之我见

中小学生课业负担过重是长期以来困扰我国基础教育的顽症。“减负”是当前推进素质教育的一项十分紧迫的任务。那么,初中语文教学该怎样“减负”呢?教本教本,教学之本。首先应从精简教材,合理编排教材入手。现行三年制初中语文课本很厚,仅第二册就达356页。不必说名目众多的各类练习册,检测试卷,就是在初中三年里,要把书本的内容摆弄清楚明白,实在不容易,我们深感学生的负担太重了。我认为:教材编排的方式应改变,教材的内容、质量应提高,应删除偏深偏难和较陈旧的篇目,加上适合青少年阅读的紧跟时代步伐的好文章。现行初中语文教材,将文章体…     

陆地勇士要“减负”

虽然出门时常有坦克或装甲车陪伴，但对于在阿富汗和伊拉克战场上执行任务的美军士兵来说，那些装甲车无法进入的城市小巷，以及连坦克也无法到达的荒漠高坡，就是最危险的地方。如何才能提高士兵们在战场上的生存和作战能力，也许唯一的办法就是——用高科技武装到牙齿!     

“减负”的哲学思考

“减负”，这是学校教育多年来一直没有能够很好解决的问题。这一方面归根于人们的教育观念没从根本上更新，另一方面对“减负”的理解浮于表面或偏面。为了很好地剖析有关“减负”的问题，本文试图探讨“减负”所蕴含的深层范畴，就“减负”作一些哲学思考。     

用活教材“减负”增效

＂减负增效＂是目前中小学大力提倡素质教育而追求的目标,是学生、家长和社会普遍关注的热点问题。如何才能在教学实践中达到既＂减负＂又＂增效＂的效果呢？笔者认为关键是教师要用活教材。文章结合初中物理教学中的实例,从＂课堂、作业、活动和兴趣＂四个方面较为详细阐述如何优化课堂教学,达到＂减负增效＂的目的。切实做好这几点,会使得课堂教学事半功倍。     

“减负”的哲学思考

“减负”,这是学校教育多年来一直没有能够很好解决的问题。这一方面归根于人们的教育观念没从根本上更新,另一方面对“减负”的理解浮于表面或偏面。为了很好地剖析有关“减负”的问题,本文试图探讨“减负”所蕴含的深层范畴,就“减负”作一些哲学思考。     

为科研“减负松绑” “负面清单+包干制”让创新活力尽释放

<正>基础研究是整个科学体系的源头,是所有技术问题的总机关。然而,基础研究并非一日之功,往往具有探索性强、预见性弱、研究路径不唯一等特点。那么,如何通过为科研“减负松绑”,有效促进基础研究能力提升？近年来,浙江省以“放管服”改革为杠杆,以“负面清单+包干制”改革为支点,率先在省杰出青年科学基金项目中试行资金使用“负面清单+包干制”,撬动省自然科学基金系统化改革,进一步激发科研活力、释放创新动能。目前,浙江省自然科学基金项目的“包干”力度已在全国领先,试点项目从人才类项目拓展到重大项目,试点单位从9家拓展到35家,试点项目累计达361项,试点经费达3.08亿元。     

“减负”与学校体育工作的开展

体育教师可以利用“减负”的时机，加强体育工作，组织体育兴趣小组，开展各种讲座等培养学生正确的健康观和体育观，开展灵活多样的小型竞赛，通过影视欣赏高水平的比赛，这样不仅能培养学生的体育兴趣，还能加强纪律性和爱国主义的教育。