浅谈体育教师的教学语言

体育教师的教学语言可分为有声语言和无声语言－人体动作语言有声语言要有鼓动性，简洁性，启发性，针对性，时空性，果断性，客观性。无声语言要适时，恰当，正确，恰到好处。良好的语言对于上好一堂体育课有重要意义。     

秘书交际的语言艺术

秘书在联系上下、沟通左右、协调内外的枢纽部门——秘书部门工作,必然要与各种人打交道,必须讲究交际的语言艺术,才能广结人缘,促进社交成功。恰当地使用有声语言和无声语言,讲求有声语言的情感性、预设性和对象性,注重无声语言动态的表情语和静态的服饰语的运用,方能收到上佳的表达效果,树立个人与组织良好的公关形象。     

论无声语言在演讲中的重要性及运用

无声语言是演讲中使用最多、最普遍,作用也最大的辅助性工具,它与语意、有声语言一道构成了演讲意义表达体系,并且有独立、直观的审美价值。本文就演讲中如何准确而得体地运用无声语言来表意表达了一些意见和建议。     

谈情感化语言的运用方式

随着教学方式和教育理念的不断进步，传统的教学方式和教育理念正在逐渐走向消亡，情感性的语言成了语言教学赖以生存的基础。然而，以往的情感化语言研究，大部分研究者的瞩目点都在教师授课的有声语言上，研究者对情感化语言的解释也仅仅限于充满感情的朗读，使用幽默、风趣的教学语言等，对教师无声语言的研究却微乎其微。事实上，无声的语言胜过有声的语言，它更能触动学生的灵魂，它的效力是诙谐、幽默的有声语言所不及的。     

谈数学教师的课堂语言艺术

针对数学课堂教学的特点,为提高课堂教学的效果,在教师课堂语言艺术方面提出了：教学语言要标准、规范、表达流利具有准确性;要符合逻辑具有科学性;要幽默质朴富有哲理具有活泼性;要综合运用有声语言和无声语言具有直观性;要富有感情具有激励性。     

语文教学中的语言艺术

语言分为有声语言和无声语言.在教学过程中,正确使用语言,往往能收到意想不到的效果,它能激发学生的学习兴趣,陶冶他们的情操,激励学生追求上进,甚至会影响到一个学生的一生.所以,笔者认为在教学中,教师不仅善于用有声语言激励学生,还要善于用无声语言来熏陶学生是非常重要的.     

浅谈无声语言在语文教学中的重要作用

语言是人们交流思想,表达情感的最重要的辅助性工具,语文教学语言指的是教师用以组织教学、沟通教学程序,达到教学目的的教学工具语言。这种语言既具有一般语言的特点,又别具特殊性——它更明显地包含着有声语言和无声语言两个部分,更突出地强调两者的和谐统一,交融一体,不可分割。因此有声语言应被提到了一定的重视高度,但是,在教学实践中,对于无声语言被忽略,或没有得到应有的重视,因而,对语文教学产生了一定的消极影响。本文就无声语言之于语文教学的重要性方面,谈一点浅见。     

谈物理教学语言的艺术

教师“传道、授业、解惑”主要靠语言来实现,教师的语言表达能力,是一项重要修养和基本功.物理教师的语言功力如何,也直接影响着教学效果.教学语言分有声语言、无声语言和板书语言.     

谈教师课堂教学语言的运用

教师的教学水平充分体现在课堂教学语言上，课堂教学语言在课堂教学中具有举足轻重的地位，如何科学、正确、得体地运用教学语言，是每位老师应该认真探讨的问题。作为合格的教师，教堂语言应是有声语言和无声语言的综合运用。     

构建和谐社会——图书馆服务工作中的语言运用

在构建和谐社会的前提下，图书馆服务工作中如何运用语言是优化图书馆服务质量的重要环节之一。本文对有声语言和无声语言在图书馆服务工作中的运用，以及馆员如何提高语言技巧作了详细论述。     

试论高校教学节奏的艺术

从高等院校教学对象的特点入手 ,探讨了课堂教学的节奏对教学效果的影响 ,教学包括“教”与“学”两个主体行为过程 ,教必须根据学的节奏进行 ,学必须与教的节奏相适合 ,才能取得令师生满意的效果 ,教学节奏包括课程安排节奏、课程进度节奏、课堂语言节奏、课堂视听节奏、师生关系节奏     

论教师教学肢体语言的实然与应然

肢体语言是非语言行为的一部分,它是由面部表情、头部动作、手臂动作、身体姿态等组成的传达信息的符号。改变传统以有声语言为主的教学方式,协调运用肢体语言,挖掘肢体语言在教学中所体现的游戏精神和启发诱思性,突出其在教学中的重要性,从而引起教师的重视,并通过准确有效的方式来表达肢体语言,以促进有效教学。     

浅谈教师如何用好有声语言

从一定程度上说，教师的职业是“演讲”。既是演讲，就得锤炼自己的语言，用好自己的语言。语言包括有声语言和无声语言．在实际的教学活动中，个别教师只注重向学生传授基础知识与基本技能，引导学生正确迅速解题，忽视了课堂语言。笔者根据自身教学经验及实践效果，就有声语言应达到什么程度，怎样达到这个标准等，提出了自己的看法和做法。     

从Gone with the Wind的两个中译名看标题翻译

标题翻译必须紧扣原文主旨，反映一定的意趣；同时还必须发挥译语优势，用凝练机智的语言设计形式关，只要译文标题具有一定的意关、音关，并紧扣原作思想内容，纵然背离原文标题，也应该是合格的译作。     

索绪尔的几组基本概念

索绪尔最有影响的一组概念是施指 (或译“能指”)和所指。施指 /所指不是名实关系 ,所指不是实物 ,而是概念。为了更明确地理解施指 /所指 ,就必须了解索绪尔的任意性原则 :如此这般的施指和如此这般的所指结合而成一个符号 ,是任意的。他的任意性原则有助于我们看到在语词之外并没有一个已经切分好了的现实。现以施指 /所指和任意性原则为基础 ,进一步阐述索绪尔的另一些主要概念如语言 /言语 ,语言的共时研究和历时研究 ,以及索绪尔结构主义的基本思想。     

遵循语言启蒙规律进行高校自然科学双语教学的思考

通过比较以英语和汉语为母语学生的英语语言系统建成阶段,提出了自然科学双语教学中的结构模块构建方案;鼓励以中文为母语的教师,发挥自己拥有的外教无可比拟的优势,在学生"专业英语"的"儿语"期,识解学生带有母语影响因素"构建"的词汇和语句,适时加以引导和纠正.遵循语言启蒙规律在高校双语教学课堂上再现婴幼儿语言建成过程,让汉语为母语的中国学生在专业课学习中达到以英语为母语的接受模式,为走上国际科研平台打好基础.     

Conceptual precursors to language

Because human languages vary in sound and meaning, children must learn which distinctions their language uses. For speech perception, this learning is selective: initially infants are sensitive to most acoustic distinctions used in any language, and this sensitivity reflects basic properties of the auditory system rather than mechanisms specific to language; however, infants' sensitivity to non-native sound distinctions declines over the course of the first year. Here we ask whether a similar process governs learning of word meanings. We investigated the sensitivity of 5-month-old infants in an English-speaking environment to a conceptual distinction that is marked in Korean but not English; that is, the distinction between 'tight' and 'loose' fit of one object to another. Like adult Korean speakers but unlike adult English speakers, these infants detected this distinction and divided a continuum of motion-into-contact actions into tight- and loose-fit categories. Infants' sensitivity to this distinction is linked to representations of object mechanics that are shared by non-human animals. Language learning therefore seems to develop by linking linguistic forms to universal, pre-existing representations of sound and meaning.     

双足机器人快速直线步行的一种步态规划

本文把双足步行机器人简化成五连杆平面模型,提出了用平稳步行和ZMP点的约束条件来解决冗余自由度问题的方法,在此基础上分析了上身躯参数对其初始摆动角和角速度的影响,最后用多项逼近的方法给出了动力学模型的近似解,实现了实时步态规划。     

对行政契约特权的控制及救济

行政契约中特权的存在对于顺利实现公共利益,促进行政契约如期完成具有重要的作用。但权力本身具有扩张性,对待特权的最佳途径就是对权利承认和对特权限制。在维护行政契约预期特定目标的同时,要保护行政相对人的意志和利益。当然,为使行政相对人能够实际抗衡行政契约中行政主体的特权,还需要进一步完善相关救济制度。     

提高校报消息质量必须解决的三个问题

要提高校报新闻质量，必须解决目前校报消息写作中存在的三个问题：１．导语的模式化；２．主体部分概念化；３语言的枯燥。