浙江交通职业技术学院

浙江交通职业技术学院，其前身为创建于1958年的浙江省交通学校，是浙江省唯一一所专门培养交通专业人才的高等院校，已成为浙江省培养优秀交通人才的摇篮。学院于2001年被教育部确定为全国示范性职业技术学院建设单位，2002年被评为全国职业教育先进单位。     

以人为本抢抓机遇促进学校教育事业的全面协调可持续发展

新世纪、新阶段,高等教育的国际化、大众化、信息化进程日益加快,民族高等教育作为我国高等教育的重要组成部分,面临着良好的发展机遇,同时也面临着严峻的挑战。大连民族学院作为国家在东北地区和沿海开放地区设立的唯一一所民族高校,在国家民委的正确领导下,深入贯彻十六届五中全会精神和中央民族工作会议精神,牢固树立科学发展观和为少数民族和民族地区服务的办学宗旨,紧紧围绕培养高素质人才,建设特色鲜明的高水平的现代化民族大学的目标,把握学校发展方向,抓住发展机遇,努力提高学校的综合实力和核心竞争力,促进学校的全面、协调、可持续发展。     

延安民族学院对少数民族青年的培养

延安民族学院抗战时期创办的高等院校，它以培养少数民族青年为己任，培养了大批少数民族干部，被誉为延安时期少数民族干部的摇篮。在延安民族学院创建背景进行介绍的基础上，回顾了学院的教育方针、组织结构、课程设置和学习环境，论述了学院对少数民族青年在思想、文化、劳动等方面的培养和取得的成绩。     

谈民族地区高等院校服务地区少数民族文化建设

民族地区高等院校是民族地区的文化高地,是民族文化的荟萃之所。民族地区高等院校服务地区少数民族文化建设是高校服务当地社会发展的一个重要方面,其主要服务途径有：输送高级人才,创新先进理论,提供政策咨询和其他智力支持,建设示范园区。少数民族文化建设目标是实现各个少数民族文化的繁荣和构建多民族文化和谐发展,因此,民族地区高等院校服务地区少数民族文化建设的着力点是：传承、弘扬和创新当地少数民族文化,引介、评价和借鉴外来多样民族文化,宣传、政策化和践行现代和谐文化理念。     

知识经济和民族学院的新使命

民族学院是培养高素质创造性人才的重要基地 ,是知识创新的重要场所 ,是国家高新技术产业化的重要组成部分 ,要为少数民族地区现代化建设和发展知识经济提供人才支持     

中央民族大学理学院专业介绍

在过去的20多年里,理学院所属4个专业,坚持以为少数民族地区和少数民族培养具有创新精神和创新能力的高素质的理科人才为己任,注重对学生的专业知识、实践能力、科学文化素质等各方面的综合协调发展．自1978年至2007年,学院为全国各地民族地区培养了4000多名毕业生,其中80％以上是少数民族学生,民族成份达40多个,生源遍布全国各地,许多毕业生现已成为所属行业、单位和部门的中坚骨干力量,学院为民族教育和少数民族人才培养贡献了自己的力量。     

提高少数民族大学生素质的思考

西部地区的发展 ,从根本上讲有赖于民族人才的培养和民族素质的提高。西部大开发战略对少数民族大学生的综合素质提出了新的更高的要求。西部高等院校必须重视少数民族大学生的素质教育 ,采取措施切实提高少数民族大学生的综合素质。     

青海大学财经学院

青海大学财经学院始建于1955年10月,是青海省唯一一所培养经济、管理类应用型高级专业技术人才的"211"高等院校。学院作为青海大学工、农、医、管四大学科之一,在"十二五"期间,通过全院师生的共同努力,     

新书介绍

中央民族大学出版社出版了《民族知识问答》一书。该书由周德清编著,金涛主审 编写本书的主要目的是普及民族知识。因为大连民族学院是一所新建的民族学院,受教育的对象绝大多数是少数民族,办学的宗旨主要是为少数民族和民族地区培养干部和各类专业人才,而全院绝大多数教职工在调入本院之前,未曾从事过民族工作,对民族知识了解不多,这就不利于少数民族学生的教育教学工作。有鉴于此,在全院师生中普及民族知识就显得十分必要。     

对民族院校实施大学生文化素质教育的思考

民族高等院校实施大学生文化素质教育是培养少数民族合格人才的需要,也是民族高等院校的一项重要任务,是坚持科学发展观、落实党的教育方针的有效措施,也是一项开展科学教育的系统工程。     

对民族院校实施大学生文化素质教育的思考

民族高等院校实施大学生文化素质教育是培养少数民族合格人才的需要，也是民族高等院校的一项重要任务，是坚持科学发展观、落实党的教育方针的有效措施，也是一项开展科学教育的系统工程。     

民族舞蹈在全民健身中的作用及价值

在经济水平比较低下的少数民族地区开展全民健身活动，选择少数民族舞蹈更符合少数民族地区的实际情况，更易为少数民族群众所接受，通过健身，开阔眼界，增强体魄，能够尽快提高民族素质，培养民族人才，实现共同富裕，     

大理学院开设建筑学专业的可行性分析

结合大理学院办学实际和学校所处地域文化的特殊性,根据西部民族地区发展和对建筑学人才的需求,分析大理学院目前所拥有的师资和硬件条件,以及有可能改善的条件,把民族建筑学和少数民族地区城乡村镇规划作为建筑学专业的基本定位,对开设具有特色的建筑学专业的可行性进行论述。     

民族院校应用型计算机人才综合素质的培养与提高

本文针对民族地区缺乏计算机人才的现状,分析了民族高等院校培养应用型计算机人才的必要性.同时,对民族院校如何培养和提高应用型计算机人才的综合素质进行了深入探讨.     

西部大开发与民族高等教育

在某种意义上说，西部大开发的实质是对西部民族地区和少数民族的大开发。应通过民族高等院校、内地发达地区的重点大学及西部地区高校及大中专学校造就和培养更多德才兼备的高素质民族干部和各种科技人才，加快西部大开发的步伐，使民族地区加速全面建设并达到小康水平。     

总结经验,深化改革,加快民族高等教育的发展

<正> 今年,是西北民族学院建院45周年。这所丝绸之路上的高等民族学府、少数民族人才的摇篮,45年来为我国西部民族地区培养了数万名专业人才,为民族地区经济发展、社会进步作出了卓越的贡献。     

论民族学院的办学方向

坚持为少数民族和民族地区服务 ,是民族学院的办学方向 ,也是民族学院的立身之本。面向 2 1世纪 ,民族学院要坚持自己的办学方向 ,必须牢牢坚持以少数民族学生作为自己的主要教育对象 ,坚持继续成为民族地区的人才培养基地 ,并主动适应民族地区的发展需要 ,加大教学改革步伐 ,进行专业结构调整 ,确保这一办学方向不动摇     

试论深化民族高等院校教学管理改革

民族高等教育是我国民族教育的最高层次，同时亦是我国高等教育的重要组成部分。国家创办民族高等院校的宗旨，即通过民族高等院校，培养民族地区和少数民族急需高等专门人才。教学工作，则是民族院校实现人才培养的基本途径，其各个环节，直接影响着人才培养的质量。教学管理是促使教学工作和教学活动正常运行的有力保证。随着社会的不断发展和教育各项改革的深入，教学管理的改革也日趋迫切，民族高等院校尤其如此。     

高职学院少数民族学生计算机基础教学研究

计算机应用基础是高职学院学生必修的公共基础课程,由于少数民族地区中学阶段的信息技术教育与发达地区相比有较大差异,如何根据少数民族学生的计算机能力水平进行因材施教是每个招收少数民族学生的高职学院所面临的难题,这有利于提高学生学习的积极性,保证教学质量,使学生毕业后能够更好地服务于少数民族地区,加速当地的信息化建设。     

民族学院是中国解决民族问题的伟大创造——关于“新时期如何办好民族学院”的座谈会纪要

编者按民族学院是中国共产党解决中国民族问题的伟大创造。民族学院创办近五十年来，为国家培养了大批少数民族干部，对国家的统一、民族的团结、民族地区社会经济文化的建设和发展作出了重大的贡献。改革开放以来，在市场经济条件下，民族学院还要不要办？如何办？这一系...