走出多媒体教学的误区

多媒体教学由于具有图、文、声、像并茂的特点,能够提供理想的教学情景,作为一种提高课堂教学效果的有效途径得到了广泛的采用。随着这种教学手段在课堂教学中的推广,也产生不少的问题。该文针对多媒体教学应用过程中存在的一些误区进行浅要的分析,以提高多媒体教学的质量。     

大学英语多媒体教学探讨

随着现代教育技术的广泛应用,多媒体教学作为现代化教学手段被普及使用.本文讨论了大学英语多媒体教学的优势和不足,通过对多媒体教学和传统教学的比较,指出在英语教学中二者结合的必要性。     

多媒体教学应走出的几大误区

应用多媒体教学手段进行教学，省时、明了，因此受到许多教师的青睐，一时优质课，示范课，好像不运用多媒体，就是方法陈旧，教法落后。我倒认为多媒体教学只是一种教学手段，它并不是万能的。当前，多媒体的运用走进了许多误区。[第一段]     

英语多媒体教学的优势与误区

多媒体是一种把文本、图形、形象、视频图像、动画和声言等运载信息的媒体集成在一起,并通过计算机综合处理和控制的一种信息技术。多媒体的出现,彻底改变了依靠“一本教材、一块黑板、一枝粉笔、一张嘴巴”的传统教学模式。     

多媒体教学误区审视

多媒体技术因其图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式和跨越时空的非凡表现力，使人们对事物及其变化过程的理解与感受变得容易了，从而被越来越多地引入到课堂教学中来。然而不少教师在多媒体教学的认识与实践上都还存在着一些误区。下面就谈谈开展多媒体教学活动应避免的一些问题。     

高校大学英语中的多媒体教学与传统教学

多媒体技术的应用已成为教育技术发展的主流。本文分析了在高校大学英语教学中多媒体教学与传统教学的利弊,指出两者科学地结合才能相得益彰,保证课堂教学效果。     

职业教育中的多媒体教学应用误区

职业教育是高等教育的重要组成部分,多媒体以其特有的优越性在职业教育教学中得到了广泛地应用。本文在不否定多媒体教学优点的基础上,探讨了职业教学中的多媒体教学应用误区,就如何更好地提高职业教育教学效率,广泛的应用多媒体技术提出了自己的看法。     

浅谈多媒体教学的特性与运用中的误区

文章阐释了新型的教学媒体与各学科的教学进程密切结合时的四种特性，分析了多媒体教学运用中的几个误区。     

多媒体教学的误区及改进建议

随着科学技术的不断进步和现代化教育进程的深入,以计算机为核心的多媒体教学方式正在越来越多地应用于现代课堂教学.然而,由于各种原因,对多媒体教学方式逐渐产生了一些误区,针对这些误区分别提出改进意见,从而更加有效地利用多媒体教学方式,促进教学更大的成功.     

浅谈多媒体教学中的几个误区

随着信息时代的到来,多媒体教学已经成为各类学校的热门话题。多媒体教学手段用的好,能够起到事半功倍的效果;用的不好,影响小到教学效果不佳,大到使学生偏离教学轨道。针对这种问题,本文着重阐述多媒体教学中存在的几个误区。     

走出电子商务英语的误区

电子商务英语尚处起步阶段,人们对之认识尚不到位,所以产生误区不足为奇。本文通过将电子商务与传统商务的对比、电子商务与计算机网络技术的比较、电子商务英语与电子商务的比较,试图引导人们走出误区,从而为推动我国电子商务英语的发展扫除认知障碍。     

大学英语的多媒体教学

大学英语的多媒体教学是新的大学本科公共英语教学基本要求,也是解决高校扩招以来给大学英语教学带来的诸多问题,保证大学英语教学质量和教学效果的有效途径。本文指出了目前大学英语多媒体课件制作的问题及解决对策,改进教学模式,发挥多媒体辅助教学的重要作用,提高学生的英语综合应用能力,从而取得最优的教学效果。     

对多媒体教学的几个误区的思考

多媒体技术在教学中的普及，使得教学内容的表现形式丰富起来，并极大地调动了学生的学习积极性。本文主要通过对日常的多媒体教学工作，总结多媒体教学中常见的一些问题和误区，提出相应的解决方案，以达到进一步提高多媒体教学的质量的目的。     

对多媒体教学的几个误区的思考

多媒体技术在教学中的普及,使得教学内容的表现形式丰富起来,并极大地调动了学生的学习积极性.本文主要通过对日常的多媒体教学工作,总结多媒体教学中常见的一些问题和误区,提出相应的解决方案,以达到进一步提高多媒体教学的质量的目的 .     

浅析中小学课堂多媒体教学的误区及策略

在多媒体教学日益普及的今天，由于缺乏先进的教育理念，中小学的多媒体教学中，教师对多媒体教学设备的功能和使用不够熟练，存在只为装饰不求效果，只求数量不求质量，只顾形式不求实效，媒体应用结构单一等误区。因此，中小学教师应认真学习摆正多媒体教学的位置，建立一套科学、有效的多媒体教学评价体系，将对多媒体教学的发展有十分重要的意义，对指导和促进多媒体教学的开展具有重要的指导意义。     

大学英语多媒体教学的弊端

随着信息技术在教育中的广泛应用,大学英语多媒体教学越来越受到追捧。虽然多媒体教学推进了大学英语教学的改革,与此同时多媒体教学也存在着一些不容忽视的弊端。本文探讨了多媒体教学的弊端,并简要提出了几点解决办法。     

浅议大学英语的多媒体教学优势

自2004年起,部分高校开始使用由外语教学与研究出版社出版的《新视野大学英语》读写教程与听说教程。该教材的最大特点是它同时提供课本、光盘和网络课程,实现了从传统教学到多媒体网络教学转变的飞跃,是一种真正意义上的多媒体教材。2007年教育部颁布的《大学英语课程教学要求》中也对多媒体教学提出了要求。传统教学理论与相对落后的教学环境所结合而产生的教学模式中,教师无疑在整个教与学的过程中处于核心位置,是课堂的主导者,而学生只能被动地接     

大学英语多媒体教学课件开发的问题及改进

提出了大学英语多媒体教学课件开发的一些现实问题,常见的一些使用误区,并简短的分析了产生这些问题与误区的原因.     

多媒体教学系统建设与应用的误区及探索

多媒体教学系统作为现代教育技术应用中必备的组成部分,在教学中的作用不断提高,通过对部分学校的调查研究,总结了多媒体教学系统的硬件建设、软件建设和教学应用过程中存在的误区,通过对以上三个方面误区的剖析,提出相应的解决方案.     

大学英语多媒体教学初探

随着现代电子技术的迅猛发展，多媒体技术己被应用到了大学英语教学中，并发挥了传统教学所无法比拟的优势，使英语教学更为先进、高校、精彩。本文就实行大学英语多媒体教学的必要性、可行性，如何进行多媒体教学及存在问题进行探讨。认为：今后多媒体技术必将越来越多地应用于大学英语教学实践中，并将推动整个英语教育事业的发展。不仅教育手段现代化，教学思想更要现代化，教学改革的重点是教学观念的更新。