基于项目主题的“理虚实”一体化教学模式的应用研究——以《仪器分析》课程教学为例

课堂教学改革是落实职业教育教学改革、提高课堂教学水平和提升教学效率的重要保证。实践表明,在《仪器分析》课程课堂教学改革中,设计基于项目主题的“理虚实”一体化的教学模式,充分调动了学生的学习积极性,激发了学生的学习兴趣,增强了学习的信心,学生的自主学习能力和实践技能都得到了大幅度提高,提高了课堂教学质量和教学效率。     

基于学习力培养的翻转课堂教学模式研究

本文厘清了翻转课堂的本质及其内在要求、界定了学习力的概念、阐述了学习力主要构成要素及其对翻转课堂教学设计的要求,并以数字电路课程为例从课程模块优化、教学项目设计、教学准备、教学过程、教学评价等几个方面入手,探讨翻转课堂对学习力的培养,构建了基于学习力培养的翻转课堂教学模式。在教学实践中,在应用型本科院校选择相同专业的两个平行班级进行了阶段性实践检验。教学实践表明,将翻转课堂教学模式引入电气类课程的教学,有助于提高学习者的学习成绩,发展学习者的自主权,增强学习者的协作探究意识和能力,激发学习者的学习热情和学习动力。     

优化课堂教学,提高教学质量

课堂教学是实施素质教育的主渠道,是教学组织形式之一.通过《医学遗传学》课堂教学可以在一定时间内使学生获得医学遗传学基本理论、基础知识和基本技能,了解医学遗传学在医学领域里发展的新成就和新方向,发展学生思维能力,全面培养具有综合素质的合格人才.课堂教学的优化会进一步提高学生的学习积极性和学习兴趣,使学生的思维始终保持在学习亢奋状态,不仅提高学生的学习效率而且提升了课堂教学效率,对于教师的教学起到双效作用,那么如何优化《医学遗传学》课堂教学,提高教学质量,该文从课堂教学设计、课堂教学形式和教学反馈矫正三个环节作简要探讨.     

如何提高中学数学课堂教学效率

数学课堂教学效率就是在规定的时间内完成的教学业绩。本文主要从激发学生学习兴趣、引导学生主动参与数学学习、更新教学观点、善于运用现代化教学手段等方面讨论了如何提高中学数学课堂教学效率。     

现代工程图学教学方法及教学手段的研究与实践

根据现代工程图学课程特点及学生学习本门课程存在的问题,通过对传统教学和多媒体教学的利弊分析,提出了传统教学与多媒体教学有机结合是现代工程图学课堂教学有效的教学模式的观点,介绍了适应课堂教学的多媒体课件的制作方法.同时,提出了网络教学是远程学习、选修课学习和课外学习有效的教学模式的观点,介绍了网络教学的特点、教学方法及现代工程图学网络教学系统的内容.     

“GPS定位技术与应用”课程教学探索与实践

本文分析了GPS定位技术与应用课程学习的特点,从课堂教学内容、教学方法、教学手段等几个环节阐述了如何激发学生学习兴趣和提高课堂教学效果。     

有机化学理论课多元化教学模式探索

该文章论述了在有机化学理论课的教学中,改变传统的单向传授式课堂教学方法,采用多元化的课堂教学模式,效果是明显增强了学生的学习兴趣,提高了学习效率和学习质量,强化了学生对有机化学的认知度,有效提升了学生的综合化学素质.为学生后续课的学习、以至日后在专业学科领域中的研究工作打好基础.这种课堂教学模式是研究型教学的探索和尝试.     

代沟现象对高校课堂教学影响的访谈研究

代沟现象是一种普遍存在的社会现象,代沟也存在于高校师生之间.但是代沟现象对高校课堂教学有怎样的影响,笔者做了访谈研究,获知高校的课堂教学中师生之间确实存在代沟现象,主要表现教师和学生在教学/学习目标、教学/学习内容、教学/学习方式、学习效果评价等方面的不一致上.笔者还给出了相应的教学建议.     

“翻转课堂”模式下汉语言文学专业师范生教学设计技能培养研究

翻转课堂教学已经成为发达国家高校教学改革的一种趋势,对当今各国高校的教学产生较大的影响。翻转课堂的教学因素主要包括学习目标的设计、学习资源的选择与开发、学习活动的设计、多元化的评价等。运用翻转课堂教学对汉语言文学专业师范生进行教学设计技能训练应考虑其利与弊,在具体的教学中要做好课前教学设计、把握住翻转课堂教学活动策略、实施多元评价等工作。     

浅议认知建构课堂教学模式与教学策略

现代学习论是指加涅的信息加工论、罗杰斯的人本主义学习论以及威特罗克的建构主义学习论。本文以“现代学习理论”为基础,提出认知建构“课堂教学模式”及“教学策略”,并结合数学课堂教学,谈了运用该教学模式优化课堂教学、提高教学效益的体会。     

导学案教学模式在中学英语中的应用

现阶段,中学英语课堂教学改革步伐不断加快,新的教学理念、教学方法和教学实践逐渐深入.2011年我校推广和使用"导学案"课堂教学模式.经过近一年的教学实践,学生的学习的态度、学习方式、有了明显的变化,学习成绩也有所提高.因此,本文对为什么使用英语导学案课堂教学模式;如何使用导学案进行英语教学;英语导学案教学的反思谈谈自己的看法.     

在化学教学中怎样使用图表、模型和多媒体教学工具

传统课堂教学的三大要素＂教师讲授、黑板、粉笔＂经历了一个漫长的时期。随着社会的发展、科技的进步,化学教学开始运用教具如模型、挂图、实验仪器等等辅助教学。这使得课堂教学更加直观、生动,课堂教学密度和容量增大,学生的学习兴趣增加,学习积极性增强,教学效果大大提高,学生学习的主体地位和主观能动性因此得到充分发挥。文章就如何提高化学教学效果进行了论述。     

对体育课课堂教学氛围营造方法的探究

体育课课堂教学氛围的优良直接影响学生对技术动作学习和掌握情况,它与教学质量有着非常密切的关系。良好的课堂教学氛围可以产生强大的教育力量,可以消除学生在课堂上产生的厌学情绪,使学生处于积极的、主动的学习状态,使学生在学习过程中更好的学习课程知识。因此,建立良好的体育课课堂教学氛围,是体育课教学的重要前提,也是提高课堂教学质量、提升教学效率的关键,而如何营造良好的体育课课堂教学氛围,正是体育课教学需要长期研究和探讨的重要方面。     

浅谈多媒体在数学课堂教学中的应用

多媒体技术具有集成性、控制性、交互性和实时性等特点,在中小学课堂教学中推广应用多媒体辅助教学有利于激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,活跃课堂气氛,提高教学效率。阐述了多媒体技术在数学课堂教学、教师备课、学生自学等方面的应用。     

化学新课程课堂教学的组织与实施初探

课堂仍是新课程学科教学的主阵地.本文从新课程的教学理念、课堂教学设计、教师的教学行为、学生的学习方式、化学实验教学等方面探讨了如何组织好化学新课程课堂教学,提出了自己的体会和建议.     

新课程下＂先学后导＂教学模式初探

新课程理念强调自主、合作、探究的学习方式和启发式的教学方式,转变过去灌输式教学为体验式、参与式、自主式教学,凸现学生学习的主体性、自主性,构建焕发学生生命活力的课堂教学,提高课堂教学的有效性。关于如何建构体现新课程理念的、具有实效性的课堂教学,     

电影教学与英语能力培养

本文分析了将多媒体电影教学与传统英语教学之间的相互关系，认为将电影教学引入传统英语课堂教学当中能给学生创造更佳的语言学习环境，使课堂教学内容生动、直观、具体，使学生在较真实的语言环境中提高用英语思维学习语言的能力。文章结合作者的课堂教学实践着重讨论了将电影教学与传统英语课堂教学结合的方式和方法，包括教学电影的选择、电影课堂教学的设计及师生互动的模式等。     

从大学生学习需求出发的课堂教学实验——以课程《大学生心理健康教育》为例

采用问卷调查了解大学生对于《大学生心理健康教育》的学习需求并根据大学生的学习需求从教学目标、内容、资源、方式和教师等多个方面精心组织课堂教学,进行课堂教学实验。实验结果表明,根据学习需求组织的课堂教学的实验班学生的学习获得和满意度显著高于对照组(P值均小于0.05)。证实从大学生的学习需求出发组织教学可以有效促进大学生的学习。     

课堂教学中合作学习教学法的构建

课堂教学是教育教学(人才培养)的主阵地,但传统课堂教学有很多不足,例如忽视了学生的课堂主体,教学方法单一,枯燥,容易使学生失去学习兴趣,不利于学生对教学难点的掌握。本文通过对课堂教学中运用合作学习教学方法的理论研究和模式构建,寻求合作学习教学方法的推广及应用。     

利用多媒体提高课堂教学效率的尝试

充分利用多媒体技术改变传统的教学方式,提高了物理课堂教学效率。利用多媒体辅助教学可以激发学生的学习兴趣,调动学习积极性,突破教学难点、优化教学过程、可以提高教学效率。