共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
地理新课改中体现了"以学生发展为本"的理念,重视实践和应用环节.反观传统地理教学轻实践活动的状况,本文试从实践活动课的指导思想、组织类型和重要资源三方面来谈谈中学地理实践活动课的实施. 相似文献
2.
李万川 《华中师范大学学报(自然科学版)》2015,(3)
近年来,中学地理课外实践课逐渐受到重视,但是相当一部分学校对地理课外实践课开展的意义、方式和应注意的问题认识不足.在组织与设计课外活动课方面还缺少经验.本文对中学地理课外实践课的重要性、目标、计划的设计和活动方式的组织及实践课中应注意的问题进行深入的分析. 相似文献
3.
4.
地理是一门综合性的学科,它不仅要求学生具备一定的知识思维能力,而且要求学生具备应有的综合实践能力。而我国地理基础教育也逐渐从地理应试教育的学科性评估转变为以地理素质教育的综合性评价,强调培养学生能力的研究性学习和开展实践活动课。如何在实践中培养学生的地理能力也成为我们地理教师考虑的主要问题之一,因此,本人就在实践中培养地力能力的这一问题通过自己的实践提几点见解和方法,与同仁们共同探讨。 相似文献
5.
从实际出发,改进《中学地理教材教法》课的教学马志杰(南阳教育学院473057)中学地理教材教法是教育学院地理专业的一门必修课程。它是在学员掌握了一定的地理学知识的基础上,运用教育学和心理学原理,并通过一系列教学实践活动,培养学员从事中学地理教学能力的... 相似文献
6.
"自媒体"时代,微课成为一种主流学习趋势。针对当前小学综合实践活动课程评价方面存在方式单一、标准固化等问题,通过对小学一线教师进行"基于小学综合实践活动评价的微课资源需求调查"问卷,充分利用微课时间短、灵活性高等优点,利用PHP+MYSQL+APACHE,设计开发微课学习资源平台,更好地探索微课在综合实践活动课程评价中的应用模式,以此提高教师对学生课程学习评价的能力。 相似文献
7.
《首都师范大学学报(自然科学版)》2017,(4)
本文结合北京市西城区中学地理课例研修的实践,从课堂课例研修的视角,对中学地理教学中学生作用进行探讨.在课堂课例研修中,学生是自身发展和学习过程的主体,担当观察者、思考者、质疑者和创新者等角色.为了充分发挥学生的主体作用,应当基于不同研修主题,为学生设定可以探究的问题.为了对学生的角色进行客观测评,应当注重课堂学习的观察,关注学生迁移能力的提升.为了进一步发挥学生的主观能动性,可以建立地理学习档案,促进师生交流的多元化,鼓励学生积极开展地理实践活动等. 相似文献
8.
数学实践活动课可以激发学生学习数学的兴趣,引导学生学会应用所学的数学思想和方法去观察、分析、研究问题,从而明确学习数学的根本目的在于应用.数学实践活动课中要突出"六性"即自主性、创新性、趣味性、渗透性、实践性、灵活性.要给学生创设一个生动有趣的情境,让学生感受到数学的乐趣.教师在课前和活动开始时,应做好活动的定向引导,在活动进行中,要适时地加以组织和指导,在活动结束后,要及时地促进学生认识上升华. 相似文献
9.
地理教学是实施环境保护教育的主要环节,提高地理教师自身素质是培养学生"环保意识"的关键。树立可持续发展观点才是培养学生"环保意识"的重点开展形式多样的教学实践活动是培养学生"环保意识"的重要途径. 相似文献
10.
11.
选择陕西省部分高校作为调研对象,通过问卷调查的形式了解大学生对"概论"课的认识、教学状况的评价以及提高教学效果的期望。在此基础上提出"概论"课教学改革和创新的对策,包括:增强"问题意识",优化教学内容,突出马克思主义的理论解释力和现实指导意义;加强"创新意识",改革教学方法和教学手段,突出"概论"课的研究性、参与性;树立"精品意识",精心组织社会实践活动,突出"概论"课的现实性、时代性。 相似文献
12.
思政课的"实践教学"应该把重点放在"生活"和"引导"上,这既是思想政治教育应有之义,也是正确把握"实践教学"实质的关键所在。思政课实践教学应该被当作一门独立课程,而不是简单的思政课教学环节。思政课实践教学不等同于教学实践。思政课实践教学的优势在于整合其它教育资源。思政课实践教学的实施至少应该包括固定的实践教学、延伸的实践教学、隐性的实践教学等方法。 相似文献
13.
潘宁远 《广西师范学院学报(自然科学版)》2006,(Z1)
地理图表题在高考中占有重要地位,如何提高学生阅读、分析、运用地理图表的能力,是高三地理教师上复习课亟待解决的问题,该文结合教学实践,提出地理图表复习的作用并探索复习教学实施的方法. 相似文献
14.
小学综合实践活动课与社会生活相联系,既是现代社会发展的需要,同时也是现代教育思想指导下的产物。要让小学综合实践活动课回归生活和社会,才会有知行和谐统一的可能,才会使小学综合实践活动课成为学生喜欢的一门生活课程。 相似文献
15.
徐志昊 《焦作师范高等专科学校学报》2004,20(4):56-57
《全日制普通高中地理课程标准(实验)》以下简称《课标》已于2003年出台,新《课标》展现了新时代背景下的地理课程新理念,成为新一轮高中地理课程改革的加速器和推动剂。它的实施将对高中地理教学提出了新的挑战,必然引起广大地理教师和学生对传统教学方法的反思,形成新的教学观念,笔者结合自身实践谈点粗浅的看法。 相似文献
16.
17.
论述如何把虚拟现实技术引入高校地理教学,实现地理教学各分支学科实践教学的内容整合与形式整合,从而达到地理各学科知识综合学习,使学生在教学实践活动中能够更直观了解和掌握地理知识,起到地理教育研究性学习的效果。并以流水地貌实验为例,介绍了虚拟现实技术在地貌实验教学中应用原理和方法。论述虚拟实验技术在高校地理实践教学中整合应用对地理实践教学与研究的影响。 相似文献
18.
19.
万众 《淮阴师范学院学报(自然科学版)》2021,20(3):265-267
综合实践活动课程是中学必修课程.课题研究是综合实践活动课程研究性学习的重要方式,问卷调查则是课题研究常用的手段.我校综合实践活动课中,在教师指导下,学生充分发挥主体作用,在掌握问卷调查方法的基础上,主动借助信息化手段解决问题.实践证明,借用"问卷星"平台开展课题研究,既有助于中学生激发兴趣、增强信心,也有助于开展小课题... 相似文献