理想化方法及其在物理教学中的应用

理想化方法是科学抽象的常用方法。它以客观事物为原型,以科学实验为基础,抓住事物的主要矛盾、起决定性作用的因素和最本质的问题,在思想中建立高度抽象的理想客体通过“纯化”的理想条件、理想过程、揭示现象的本质和事物运动的规律。理想化方法在物理教学中的应用,主要是建立理想模型和设计理想实验。通过分析电力线、理想气体、分子、原子核式结构、质点、刚体、理想流体、理想气体、单摆、孤立系统、绝热系统、可逆过程、准静态过程等物理模型的构成和伽利略斜面实验、牛顿“高山大炮实验”、爱因斯坦的“闪电实验”,阐明应用理想化方法可以透过现象抓住本质、简化过程、揭示规律,超越现有条件建立物理理论的作用和意义。     

试论物理学史教育在大学物理教学中的作用

从四个方面论述了在进行物理教学时,要重视传授物理学发展的思想史,在教学过程中将规律,概念和其形成的思想史溶于一体进行教学,以培养学生的思维方法、科学精神、民族精神和创新能力,以提高教学质量.     

大学物理教学中的常用科学方法

针对目前学生学习大学物理的现状和认识上的误区,探索了大学物理教学中所涉及到的科学方法,教学活动。教师运用好这些方法可培养和激发学生对《大学物理》和其它自然科学学习的兴趣,也有利于提高学生的科学素养。     

理想化方法在物理化学研究中的应用

从科学研究的方法论角度，论述了理想模型和理想实验在物理化学研究和教学中的若干应用。     

浅析物理学中的理想化模型

<正> 一、什么是理想化模型 纵观物理学发展的历史,建立理想化模型,是简化物理学研究的重要手段。随着物理学的发展,物理模型越来越受到人们的重视,它促进了物理规律、理论的发展,推动了物理学向新的领域扩展。那么什么是物理理想化模型?它是根据所研究的物理问题的需要,从客观存在的事物中抽象出来的一种简单、近似、直观的模型。具体地说,是对事物的各个     

大学物理教学中穿插物理学史料的作用及方法探讨

大学物理是理工科各专业学生的一门重要的通识性必修基础课程,而物理学史作为一门历史学科,能够在培养学生的科学理性和科学素养方面起到不可低估的作用。在当今大学物理教学课时大幅度减少等情况下,文章探讨了在大学物理教学过程中适当穿插物理学史料,以进一步提高学生的学习兴趣和大学物理课程的教学效果。     

自然科学研究中的理想化方法

自然科学研究中的理想化方法王志健（暨南大学社会科学部，５１０６３２，广州）关键词：方法论；理想化；极端中图分类号：在方法论工作者的观念里，理想化方法无疑是一种重要的方法，它在为数众多的方法论著作中被讨论。但是，对于什么是理想化，作者们是不愿或不屑深入...     

理想化方法在物理化学研究中的应用

从科学研究的方法论角度,论述了理想模型和理想实验在物理化学研究和教学中的若干应用。     

浅谈理想化方法在物理学研究中的重要性

伽利略、牛顿、爱因斯坦、卢瑟福等人通过设计理想实验和建立理想模型创建了划时代的科学理论。分析这些科学史上的名案,可清晰地揭示出科学家巨匠们的思维脉络——理想化思维方法的要点和功能,启迪人的心智。     

浅议物理学中的理想模型及其在大学物理教学中的作用

理想模型在物理学的研究中具有十分重要的地位和作用,它是形成物理概念、建立物理规律的基础,能简化物理问题,帮助研究者寻找研究方向.在大学物理的教学中,要注意培养学生建立理想模型的能力和利用理想模型去思考和解决具体物理问题的能力.     

在大学物理教学中应注意的几方面问题

大学物理是理工科学生的必修基础课,该课程的学习直接影响到学生今后的学习和工作。本文论述了在大学物理教学过程中应注意物理学知识结构的系统性以及和其它专业知识的联系性,分析了在教学中应采取的方法措施,并阐述了大学物理的教学应以学生对基本概念、基本原理、基本规律的掌握为目的。     

MathCAD在大学物理教学中的应用

首先介绍了MathCAD的特点及应用,然后从数值计算、符号运算和模拟仿真三个方面引用实例阐述了MathCAD在大学物理教学中的应用,最后指出将MathCAD软件辅助物理教学可以有效提高物理教学的效率和质量。     

物理学的美与大学物理教学

物理学的理论体系中蕴藏着丰富的美学内涵，简约美、对称美和和谐美是物理学美感的主要特征，大学物理教学应在教学实施过程中注重对物理科学美感的教育，尽可能向大学生展示物理学的美学特征，以知识传播为载体，培养学生欣赏、发现和追求科学美的素养。     

物理学中的理想化方法

理想化方法是人们在认识事物、探索事物内在本质及规律的过程中形成的一种理论思维方法。物理学中的很多概念、定理和定律的形成,都是在通过对研究对象进行抽象概括,对研究过程进行简化的条件下得来的。本文以物理学中所涉及的部分概念、定理和定律为例,并结合多年来教学中对他们的认识和理解,针对物理概念如何模型化、物理过程以及物理实验如何理想化进行阐述,这样有助于对物理概念、定理和定律的进一步理解,也是研究和探索其他事物的一种很好的手段。     

理想化模型与物理化学教学

本文简要的介绍了理想化模型的基本概念和建立理想化模型的基本思路,说明了理想化模型在教学中的重要作用,阐述了理想化模型在物理化学教学中的运用。     

浅谈大学物理教学

该文从自身教学实践出发,首先分别从学生学习兴趣不足、数学基础薄弱及学生掌握不好正确学习方法三个方面阐述了在讲授大学物理过程中遇到的问题;其次提出了改进该门课程教学的几点建议,如提高教师自身素质,针对不同专业学生灵活采用不同的教学方法,提倡板书与幻灯相结合及让学生自己走上讲台的方式培养学生自主学习兴趣。使学生对物理学所研究的各种运动形式以及它们之间联系,有比较全面和系统的认识,对本课程中的基本理论、基本知识和基本技能能够正确地理解,并具有初步应用的能力;最后总结全文。     

交叉学科知识在大学物理教学中的渗透

在大学物理教学过程中渗透交叉学科知识对于教师的教与学生的学都是很有益处的。就目前大学物理教学现状来说,在大学物理教学过程中渗透交叉学科知识是必要的,可行的,也是可实践的。     

物理学史在大学物理教学中的意义

首先阐明了物理学与物理学史之间的关系，然后从培养学生的科学素质、创新素质、人文素质三个方面论述了物理学史在大学物理教学中的重要意义。     

数学理想化方法

首先，指出了数学理想化方法及它的特点，然后从数学理想化方法的实施途径及它在数学中的作用对数学理想化方法进行了进一步的研究．     

加强大学物理实验教学中的物理科学方法教育

阐明大学物理实验与大学物理之间密不可分的关系,指出大学物理实验的教学任务不仅在于增强学生的动手能力和创新能力,还应该着眼于使学生理解和掌握物理学研究的科学方法。以具体实验的课堂教学内容为例指出如何在大学物理实验教学中加强物理科学方法教育。