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根据多年的理论力学课程教学实践,发现学生在理论力学的学习过程中,普遍缺乏学习兴趣,主要原因是理论力学理论好懂、习题难做。本文对此进行了详细探讨,分析降低学生学习兴趣的原因,并关于如何提高理论力学教学质量和学习兴趣提出了几点看法,有助于提高理论力学的教学水平。 相似文献
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针对目前理论力学教学学时少,工程技术对力学要求高的教学现状,提出了运用UGNX平台进行理论力学课程教学内容和教学手段的改革探索与实践。借助UGNX软件进行仿真实验教学,能够避免复杂的理论分析,提高了学习兴趣,培养了学生解决实际问题的能力,收到了很好的教学效果。 相似文献
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陈云信 《江汉大学学报(自然科学版)》2014,(4):40-44
根据学生实际和《材料力学》课程的特点,对《材料力学》课程教学方法改革进行了探索和实践。通过类比教学法、教学中注意理论联系实际、在材料力学教学中运用数值分析软件ANSYS、分层次教学等途径进行教学,提高了学生的学习积极性,改变了学生理解难、记不住、不会用的状态,对于培养学生的学习能力、实践能力和利用力学知识解决实际工程问题的能力有积极意义。 相似文献
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理论力学课程是研究物体机械运动规律的课程,在教学实践中教师不仅要传授知识,而且还要注意培养学生日后所需的各种能力.将从理论力学课堂教学的视角出发,来研究在教学中对学生的逻辑思维,发散思维,创造思维及语言表达能力和自主学习能力的培养. 相似文献
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针对《工程实验力学》在培养学生的动手能力和创新能力方面的重要性,从实验力学的教学实践出发,探讨了实验教学中的教学理念、方法和手段等。坚持理论与实践相统一的教学理念;提出引入计算机辅助教学手段,教学与科研相融合,以学生为主的互动式新的教学模式。通过实践,提高了实验力学教学质量,对学生实验技能的培养锻炼效果显著。 相似文献
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结合理论力学教学实践,就如何加强理论力学教学中的应用性和实践性进行了探讨,提出了一些措施,对培养学生的应用能力具有一定的效果. 相似文献
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针对力学教学中存在的问题,结合学生和课程本身的特点,本文对启发式单元结构教学法进行了理论和实践两方面的探讨。指出:单元结构教学法符合现代教学理论和发展认识论的基本观点,有利于学生对力学知识结构认识和自身认知结构的扩展、更新和重建,有利于培养学生的逻辑思维能力。 相似文献
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本文通过建筑力学的教学实践体会,论述了在中职建筑力学教学中,如何选择恰当的教学方法,激发学生的学习动力。 相似文献
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《实验室科学》2017,(4)
为适应国家提出的培养应用型人才的目标,传统的基础力学课程的教学模式必须进行改革。以盐城工学院土木类专业基础力学教学为例,分析了传统的基础力学教学过程中存在的不足,结合土木类专业特点及学生的实际情况,提出了以"实践+应用"为导向的基础力学教学新模式。具体措施包括:(1)与企业对接,了解工程实践需求,调整教学内容,适应企业需求;(2)增加实践教学学时,注重创新性教育;(3)应用多种教学手段,带动学生学习积极性。当然,这样的课程教学改革成功与否,还需要经受检验。基础力学课程教学模式也需要在实践中不断探索,总结出符合应用型人才培养需求、符合土木类专业特点和学生具体情况的基础力学教学方法,真正做到教学相长。 相似文献
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力学作为工科专业的一门专业基础课,对专业课的学习起着重要的桥梁作用,它不仅影响专业课、课程设计、毕业设计等的学习,更直接影响着未来学生的就业。提高力学课程教学质量,加强大学生各种能力的培养,是力学教师的责任。针对目前力学教学过程中存在的问题,根据各专业力学理论教学的实际情况、力学的教学现状,从教学次序的调整、课程体系优化、按学科大类设置平台课程并加速建设等进行了教学改革探索,以适应现代教学的要求,提高教学质量和学习效果。 相似文献
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以第八届全国周培源大学生力学竞赛为契机,在对学生辅导过程中,围绕创新基础力学教学新模式,加强对学生创新思维能力等方面的培养.通过学生参加力学竞赛的实践,不仅在竞赛中取得好成绩,而且也激发学生学习基础力学的热情与动力. 相似文献
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建筑力学课程体系教学改革刍议 总被引:7,自引:0,他引:7
结合教学实践,从建筑力学系列课程的教学内容、教学方法与教学手段、考试评估模式等方面进行探讨,以达到压缩课时、提高教学质量、增强学生的力学基础、培养学生的学习能力和创新能力的目的,为造就高素质的土建类人才打好坚实的专业基础。 相似文献