关于职业学校教师企业锻炼现状调查及现状分析——汽修行业企业调查报告

专业教师赴企业实践锻炼是提高教师专业技能水平和实践教学能力的有效方法,是大力培养＂双师型＂教师的良好途径;也是职业学校密切与企业的联系、加强校企合作的具体体现。针对汽车专业教师下企业锻炼的现状从政策与实践的层面加以调查与分析,以便梳理思路,找出问题,寻求对策。     

浅谈中职学校师资队伍建设的新举措

为打造一支高素质并适应职业教育特色的师资队伍是中职教育发展的关键。本文从加强＂双师型＂教师的培养、健全教师培养制度、建立专业带头人和骨干教师培训计划、建立健全兼职教师制度共四个方面进行阐述,旨在探索出一条适合职业学校发展需求的师资队伍建设之路。     

浅谈《普通车床实训》项目教学

根据职业学校机械专业学生普遍存在理解力低、动手能力强这一特点,在普通车床技能实训中运用项目教学法是一种以学生为本的教学活动法,它以＂项目为主线、教师为引导、学生为主体＂,在教学中把理论与实践教学相结合,让学生先会后懂,先感性后理性,真正让学生动手动脑,全面发展,获得技能与理论知识的双丰收。     

"电气技术应用"专业中职骨干教师国家级培训方案研究

实施专业骨干教师培训是＂中等职业学校教师素质提高计划＂的重要内容和主干项目。从培训目标、培训思路、培训模块与内容和培训考核四个方面,介绍了中等职业学校＂电气技术应用＂专业骨干教师国家级培训项目的培训实施方案,并重点探讨了方案中教学理论与方法、专业知识与技能训练和企业实践三个模块的内容与目标要求。实践证明,该方案的制定与实施为培养电气工程专业职教师资提供了很好的借鉴,并被作为模板在其它培训基地推广。     

浅谈中职机械专业理论课教学

随着职业教育结构的变化,从职业学校机械专业特点出发,在加强专业技能训练的同时,但专业理论的学习也是不可忽视的重要环节。本文阐述了机械专业理论课教学应注意的几个问题。     

网络在数控专业顶岗实习教学中的应用研究

目前国内大部分职业学校的数控专业教学安排多是采用＂2＋1＂模式,最后一年安排学生到企业进行＂顶岗实习＂以提高学生的动手和实际解决问题的能力,但是顶岗实习期间学校教育往往成为空白,学生实习期间成为100%的工人身份。为避免以上状况的的发生,本文参考德国＂双元制＂教学模式,借助于计算机网络的支持,使数控专业＂顶岗实习＂期间学生与指导教师之间通过计算机网络进行远程网上交流与教学,使学校能够进一步实施其教育作用,同时,学生能够在企业＂顶岗实习＂期间达到学习资源最大化,学习环境真实化,学习与工作并行发展,为数控专业教学质量的提高、为企业得到优秀的员工提供一种新的途径和模式。     

紧密联系市场 优化商管专业建设

专业建设是职业学校的＂生命工程＂,是强化学校办学特色和优势,提升职业教育吸引力的重要手段。要体现专业建设的行业特点,达到＂家长满意、政府满意、社会满意＂,实现＂学生发展、专业发展、职教发展＂的目标,就必须在加强学生职业道德教育的基础上,实施以＂考证＂为抓手加强学生专业技能训练,建立校企长效沟通与激励机制等措施。     

搭建多元发展平台打造双师型教师团队

师资队伍建设是学校发展的源头活水,专业教师是职业学校专业建设的关键所在,搭建多元发展平台,促进教师综合能力提高,打造一支优秀的专业教师团队是职业类学校内涵发展的根本保障。     

浅谈中职数控专业建设

最近几年,以数控技术为代表的机械制造业逐步推进,作为培养数控操作型人才的中等职业学校,数控专业怎样教学,也经常被提及。     

顺应专业特点 注重能力提升——项目教学法在电工电子学理论教学中的应用

＂行为引导型＂重点强调的是对人关键能力的培养。由于＂行为引导型＂教学法注重培养学生的分析能力、团结协作能力、综合概括能力、动手能力等综合能力,并能极大地拓展学生思考问题的深度、广度;于此同时,＂行为引导型＂教学法能让学生更早的接触到工作中会遇到的实际问题,并运用已有的知识来解决。这一点对于职业学校的学生来说很有针对性和现实意义,因此受到师生的广泛欢迎。针对电工电子学专业学生对于学习往往处于＂既爱又恨＂的矛盾心理状态,项目教学法能让学生和教师获得＂双赢＂的局面。     

浅谈技工学校“双师型”教师的培养

技工学校＂双师型＂教师应该是掌握丰富专业理论知识,具有较强动手能力的专业教师。＂双师型＂教师可通过如下方法进行培养：采取引进来的办法;开展校企合作;加强学校内外培训工作;鼓励教师参加各种形式的技能比赛活动;专业理论教师与实训教师实行轮岗教学,使＂双师型＂教师培养活动落到实处。     

财会专业实践课教学有效性的探究

财会专业具有较强的实践操作性,如何加强专业实践性教学,倡导行动导向,注重＂理实一体＂,从而提高教学的有效性,是职业学校面临和亟待解决的问题。本文试从参加专业实践课教学调研活动中所了解的现状出发,探究提高财会专业实践课教学有效性的途径。     

称职的数学老师应具备的素质

职业学校的学生大部分的文化基础较差,尤其是在数学方面。他们把学数学当成一门枯燥乏味的＂苦差＂。怎样才能改变这种现状,这对教师们提出更高的要求,要求教师不但要熟悉课程、博览有关书籍,同时还要不断提高教学艺术,把课讲活,借助兴趣把学生引入孜孜好学之道。     

论中职财会专业数学教学

中等职业学校,数学是财会专业必不可少的基础课和基本工具,教师要改变自身知识结构的单一性,加强专业学习,做到数学教学为专业服务,重过程评价,激励学生,为学习专业知识打下基础。     

关于职业学校学生专业能力培养的研究

随着我国市场经济的发展,职业人才需求层次的提高,职业教育日益暴露出一些问题,造成学生专业能力下降.专业能力的培养是职业教育的生命线,重中之重,是首要培养目标.本文从调整课程内容、改进教学方法、加强实践教学、提高教师素质四个方面进行职业学校学生专业能力培养的研究.通过这些研究,来实现职业学校学生专业能力提高的最终目标.     

浅谈如何提高职校机械专业教学效率

目前很多的职业类学校,在课程设置上都开办了机械专业,由于受到多方面条件因素的影响,学生的素质和质量整体下降,这就直接导致了学生学习效率的降低,并且学校在课程设置和课程内容方面也远远脱离了生产实际,直接导致学生在学习过程中对机械专业学习兴趣有了很大的降低,本文就至于学生这方面的问题,从生产实际出发,就如何改善职业学校机械专业教学效率方面展开讨论。     

高校体育教师评价改革刍议

＂百年大计,教育为本;教育大计,教师为本＂。高校体育教师评价是揭示高校体育教师专业的社会意义和社会价值,其实质是对高校＂体育教师专业化＂的评价。体育教师专业化内涵既要体现教师基本知能、专业技能,又要体现专业精神、专业成长、专业服务和专业学术。研究者认为高校教师评价体系要注意：发展与奖惩性评价相结合;以学生和教师自我评价为主;评价模式多样化;评价内容全面化;运用＂开放性＂视角,以体现高校体育的专业化内涵。     

浅谈如何进行有效教学

进行有效教学,是每个老师追求的目标。针对当前职业学校中生源素质特点,教师在教学组织中可通过设计合适的教学计划、有效的课节展示、有效监控学生的进步和发展等环节,以达到＂有效教学＂的目的,使学生获得相应的收益。     

中等职业学校《可视化编程应用》课程教学探讨

由于可视化编程应用-Visual Basic课程的特殊性,职业学校计算机专业的学生学习这门课程普遍存在困难,许多学校采取了＂讲解＋演示＋操作＂的授课方法,但在教学实践中存在许多突出问题,教学效果欠佳,本方在对这些问题进行全面分析的基础上提出了多项改进建议。     

立足课堂的高职英语教师专业发展

高等职业教育改革要求高职英语教师实现专业发展。＂以课堂为本的教师发展＂模式,立足课堂,对高职英语教师实现专业发展有重要意义。