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面向非生物专业本科生的“生命科学导论”教学改革初步探索 总被引:3,自引:0,他引:3
就面向非生物专业本科生的"生命科学导论"课程建设进行了初步探讨,通过分析面向非生物专业本科生的"生命科学导论"课程开设现状、存在问题,提出了针对该课程建设的具体措施,为完善"生命科学导论"课程体系提供了参考和借鉴。 相似文献
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酶工程课程是生物技术专业的专业课。医学院校的生物技术专业学生培养在基于现代生物技术学习的同时,要充分利用"医"和"药"的资源,培养有"专业"特色的生物技术本科生。本文结合工作实践,探讨如何提高教学质量,希望能对培养有特色的医学院校的生物技术专业本科生有所启发。 相似文献
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药物化学是高等院校药学专业的一门专业基础课,是药学专业课中的龙头学科,是辅助药学本科生开启和了解世界药物发展现状的重要窗口之一。因此,在高等院校本科生中开展药物化学双语教学具有重要的意义。该文将从双语教学授课教师专业素质的提高、双语教学授课对象即本科生专业英语水平的准备以及双语教学授课方式等三个方面阐述本人对药物化学双语教学工作一些看法。 相似文献
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分析了高校物理教育专业学生能力的培养问题,提出了一种基于本科生导师制的"2+2"人才培养模式,并对实行本科生导师制提出了一些建议。 相似文献
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应用化学专业本科生科研能力培养的探索 总被引:1,自引:1,他引:0
提高本科生科研能力是当前高等教育改革的一个重要目标,文章从应用化学专业的实际出发,根据自己的教学和科研实践,从学习兴趣、自学能力、查阅文献资料的能力、实验态度、基本实验技能、实验异常现象的处理能力、科研实验技能、结果分析能力和撰写学术论文能力等几个方面来培养应用化学专业本科生的科研能力,以适应社会经济发展对高素质应用型化学人才的需要,取得了良好效果. 相似文献
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为化学本科生开设《化工计算》课程,增加了学生对化工课程的理解和熟练使用计算机处理数据的能力.计算机教学应贯穿在化学专业本科生学习中.重在应用,重在实用,重在对学生应用计算机进行本专业问题处理能力的培养. 相似文献
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《大理学院学报:综合版》2010,9(4):F0002-F0002,F0003
《物理化学》又称理论化学,是化学学科的一个重要分支,它是从研究化学现象和物理现象之间的相互联系人手来探求化学运动中具有普遍性的基本规律的一门学科。物理化学是化学专业本科生的一门专业主干课程,是化学专业研究生入学考试的必考课程, 相似文献
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以本校化学化工相关专业大学一年级所开设的基础化学实验"Na HCO3和Na2CO3的制备及分析"为例,探讨"变三多为三新"的实验教学构想。从逐步培养学生实验综合能力、点滴渗透"大化学"理念、着力培养学生创新能力、积极开展教材建设四方面探讨了如何实现"旧瓶装新酒,赋予经典实验时代诠释"理念。从提倡人文关怀、聚焦专业问题等角度探讨了为经典实验赋予时代诠释、融入专业特色的新思路,进而折射出培养学生"崇尚科学"的专业诉求与"怀德慕远"的人文理想并举的教育理念。 相似文献
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西南科技大学材料学院金属材料本科方向是为地方发展需要于2009年设立的新方向,为了满足对口企业对专业技术人才的需求、并使本方向培养的学生获得受社会欢迎的专业技能、落实教育部提出的"卓越工程师培养计划"。提出以"校企联合培养"的模式对本方向教学方式进行改革,通过加强与企业的联系,探索利用学校的教育优势与企业的实际训练优势的有效途径,增加本专业学生在校期间的实践性教学内容,建立一个教学—实践—科研交流平台,阐明校企合作对金属材料工程类本科生人才培养的促进作用。 相似文献
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《井冈山大学学报(自然科学版)》2019,(5)
<正>学科简介材料与化工学科基于化学、化学工程与工艺、材料化学、应用化学、材料成型与控制工程等5个本科专业进行建设发展,其中化学工程与工艺专业为教育部首批"新工科"建设项目和卓越工程师教育培养计划专业,化学专业为国家级特色专业、省一流专业和省专业综合改革试点专业,应用化学专业为同济大学联合培养本科生专业。 相似文献
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《河南师范大学学报(自然科学版)》2003,(4)
卢 雁简介卢 雁 ,男 ,1 953年 5月出生 ,教授 .现任河南师范大学化学与环境科学学院院长 .1 981年新乡师范学院物理化学专业硕士研究生毕业 ,1 988年至 1 989年在英国Bristol大学作高访学者 ,1 995年在英国Sheffield大学进行合作研究 .现为中国化学会化学热力学及热分析专业委员会委员 ,河南省化学会常务理事兼物理化学专业委员会主任 .卢雁同志长期从事物理化学的教学工作 ,为本科生和硕士研究生讲授物理化学、化学热力学、化学动力学、电解质溶液理论等课程 .其中为本科生主讲的物理化学课程被省教委评为省级优秀课程 .1 991年开始招收… 相似文献
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运用资料搜集、访谈和问卷等方法,对曲靖师范学院教师教育学院的570名小学教育专业本科生,从对专业的了解程度、专业选择动机、对专业课程设置的态度、专业前景展望几个维度对其专业认同情况作初步的调查。结果显示:小学教育专业本科在社会中的知名度还不高;学生对本专业的专业学习动机不强;专业课程设置有待完善;专业发展前景有待提升。在此基础上,提出了增强学生专业认同感的一系列策略:加强宣传力度,提高社会对小学教育专业本科的认识;完善课程体系,处理好"同一化"与"特色"的关系;强化专业认知,提高学生的专业认同感。 相似文献
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