GIS专业中地图学实验教学改革研究

为了解决目前地图学实验教学存在的实验方式单一、时间安排不合理等问题,对实验教学内容和方式改革提出了几点建议:一是实验教学分阶段进行;二是根据学生动手能力的差别,安排不同的实验内容和教学方式,培养学生的创造性;三是锻炼学生实验动手能力的同时,提高学生书写科研报告能力。通过改革,学生实验积极性增强,实验效果明显改进。     

综合型计算机网络实验室建设与研究

该文分析了目前高校网络实验室的建设情况,针对现有网络实验室存在的功能单一、利用率不高、实验项目不可持续化和难以开设综合型实验项目等问题,提出了一种利用虚拟化技术、云计算平台、多媒体技术、网络系统模拟沙盘工具、服务器集群管理、网络互联技术、网络安全技术和网络综合布线训练相结合的综合型网络实验室建设方案,该方案有助于培养学生的实际动手能力、综合运用能力、团队协作精神以及创新意识。     

环境监测实验教学改革的探索与实践

针对现有环境监测实验教学存在的实验附属于理论课,实验学时少,实验内容多为验证性实验,教学模式单一,考核制度不完善等问题,该文提出环境监测实验独立设课,增加综合性、设计性、研究性实验内容,改进实验教学模式,改革实验考核制度,改善实验教学条件等改革方案。实践表明,改革后的环境监测实验教学新体系既能提高实验教学质量,又能培养学生实践动手能力、分析解决问题的能力、创新能力和科研能力。     

金属材料专业实验教学内容的改革

实验教学对加强学生的动手实践能力和创新能力的培养具有重要的地位和作用。针对金属材料专业实验教学中存在实验内容单一,学生积极性不高,创新性和综合性实验较少的现状,提出优化实验教学模式结构、建立开放实验室、健全实验课程评价考核体系的实验教学改革的方案,以激发学生的主动性,提高学生的动手实践能力和创新能力。     

植物分类学实验教学改革探索

针对目前植物分类学实验教学中存在的教学内容涉及面窄,实验创新水平低,实验素材单一,考核体制不健全问题,本文以学生顺利掌握和鉴别植物种类为着眼点,提出了修订实验指导手册,更新实验内容,提升师生实验能力水准,实行考核科学量化评估等植物分类学实验教学改革方案,旨在促进实验教学改革和提升大学生的综合素质.     

浅谈高校化学实验项目多元化

实验教学是大学化学教学的重要组成部分,传统实验教学由于受重视程度不高、实验内容陈旧、教学方式较单一等特点,不利于培养学生的主观实践能力、综合能力、创新能力。为了适应科技进步与社会发展需求,在扎实开展基础实验教学的基础上,实验项目多元化发展值得思考。结合一些高校实验教学改革的情况与工作实践,对目前一些多元化实验项目做了简单的分析,并对多元化实验项目的开展需要注意的一些问题提出了思考与建议。     

高职计算机实验教学改革探索

为增强高职学生的实践能力和就业竞争力,针对高职计算机实验教学存在的教学效率偏低、教学方法单一、学生主体地位不突出等问题,给出具体改革措施,包括充分利用网络资源、加强实验教师队伍建设、创新实验内容和方法等.     

浅谈电子技术实验教学的改革与实践

目前,电子技术实验教学存在着重视程度不够、教学体系不完善、教学方法落后、考核方式单一等问题。为此,须改革实验教学模式,建立多层次的实验教学体系,运用新的实验教学方法和实验手段,以及改革实验考核方式,从而提高实验教学质量,促进学生能力培养。     

《大学计算机基础》实验教学的问题及改革

《大学计算机基础》课程是培养大学生信息素养的关键环节,其教学效果与目标的实现往往取决于实验教学的成败。文中分析了《大学计算机基础》实验教学存在的突出问题:大班方式效果差、实验内容不切合实际、学生学习积极性不高、实验考核方式单一、实验成绩不合理等,提出了小班化、改善实验环境、创新实验教学内容、突出创新型实验项目、加强创新型实验项目考核、改革成绩计算方法等几点具体改革措施,以上措施有效地提高了学生的计算机应用实践能力和创新能力。     

基于Moodle的大学英语交互式听力教学模式的应用研究

英语听力教学是大学英语教学中的重要一环,但传统大学英语听力教学存在弊端,其教学效果一直不理想。基于Moodle的大学英语交互式听力教学模式实验旨在利用多媒体和网络技术改进以教师为主导的单一课堂听力教学模式,提高学生的英语听力能力。实验对象为二年级非英语本科生108人,进行了10周的教学对比实验,测试、问卷调查和访谈是实验收集数据的研究工具,研究结果表明实验班学生的听力成绩优于对照班学生,成绩有显著差异,证实了该听力教学模式在发展学生的英语听力能力中起到积极作用。     

关于电子技术实验教学改革若干问题的探讨

目前,电子技术实验教学存在着重视程度不够、教学体系不完善、教学方法落后、考核方式单一等问题。为此,须改革实验教学模式,建立四位一体的实验教学体系,运用新的实验教学方法和实验手段,将EDA技术引入实验教学以及改革实验考核方式,从而提高实验教学质量,促进学生能力培养。     

页岩气储层水力压裂复杂裂缝导流能力实验研究

为研究页岩气储层水力压裂后复杂裂缝导流能力,运用FCES-100裂缝导流仪,选取页岩地面露头岩心,加工成符合实验要求尺寸岩心板,将页岩复杂裂缝简化为转向裂缝和分支裂缝两种形式,用陶粒和覆膜砂两种类型支撑剂进行导流能力实验测试。实验结果表明:裂缝形态对导流能力影响较大,裂缝转向后导流能力明显低于单一裂缝,低闭合压力条件下转向裂缝与单一裂缝导流能力相差35%~40%,随闭合应力增大,差距逐渐增大;低闭合压力下陶粒导流能力高于覆膜砂,而当闭合压力增大后覆膜砂的导流能力反超陶粒,低铺砂浓度下反超趋势更加明显;分支裂缝存在时,等量支撑剂多条分支裂缝的等效导流能力小于单一裂缝,高闭合压力下分支裂缝中不同分支铺砂浓度的差异越大,导流能力与单一裂缝越接近。     

Packet Tracer软件在计算机网络实验教学中的应用研究

结合高校实验教学的现状,本文以PPP的基本配置为例,论述了在网络实验中使用Packet Tracer模拟软件,解决了目前高校网络实验存在的设备单一、实验课时不足等问题,同时,提高了学生的实践能力和创造能力.     

一种双阈值熵算子边沿检测算法

分析了噪声点和边沿点局部熵的特点,提出了一种双阈值熵算子边沿检测算法,它具有良好的抗噪声能力,实验结果表明本文算法优于传统单一阈值熵算子边沿检测算法,它是一种很有效的边沿检测方法。     

谈高职会计实验教学的内容及管理

会计实验教学是会计教学的组成部分,是会计教学改革的重要举措,巩固学生理论知识,提高基本技能的重要手段,目前高校会计实验教学过程中存在实验形式单一、内容繁琐,时间安排不合理,实验效果不佳,及会计审核,实验成绩评定不科学等问题,拟应根据企业对财务人员能力、结构需求以及国家有关的法规重新架构会计实验教学的内容,强化会计实验教学管理。     

三相电路的虚拟分析

利用电路仿真软件PSPICE8.0中正弦稳态电路的数值输出功能虚拟三相电路的实验,解决了传统实验中设备笨重老旧、特别是安全性差,因而只能"忍痛割爱"的问题.解决了传统实验中负载单一、测量数据不全的问题.为更多的不易完成的传统实验开辟了一条新路.     

探析综合设计性实验对学生能力的培养

普通高校普通物理实验的传统教学模式千篇一律,内容单一,严重影响了学生的全面发展,不利于培养适合社会需要的人才.文章阐述了综合设计性实验的开设对培养学生能力的重要性及实施办法.     

嵌入式综合实验教学平台及教学案例设计

我国高校为培养嵌入式人才开展了大量的理论教学和课程实践。实践能力的培养和提升是嵌入式系统设计人才培养的关键,而嵌入式实验平台是锻炼学生实践能力和创新能力的最佳途径。鉴于目前用于本科教学的嵌入式系统实验平台存在的教学设备相对单一、功能相对简单的问题,以STM32F103为主控芯片,依“核心板为主,扩展外设板为辅”的设计原则,采用模块化设计思想,设计完成了一款嵌入式实验平台,并提供了从基础实验、综合性实验到创新性实验的完整案例,为学生创新思维的提升奠定了良好的基础。     

水利水电工程专业综合型实验教学改革与实践

为了培养造就具有高实践能力的水利水电专业高级人才,针对传统单一验证型实验教学体系的局限性,对水利水电专业实验教学改革进行了探索和实践,提出了水工综合型实验教学改革的思路,设计开发了水工综合型实验的教学内容,改革成效表明,综合型实验能显著提高学生的综合实践能力.     

电子线路课程设计在实践及国际课程周的改革初探

为培养学生兴趣及实践能力,满足不同专业、不同能力学生的需求,对国际实践周开设的电子线路课程设计进行了改革。该文介绍了课程现有的实验资源,开设的实验项目以及不足,提出了从单一实验项目到多种实验项目转变以及阶梯性考核的教学模式,并进行了实践。实践结果表明,该教学模式在培养学生创新能力及实践能力方面起到了显著的效果,使课程充分发挥了承接基础知识,又衔接专业知识的承上启下作用。