灵活运用地图妙解地理难题

<正>近几年很多文科学生都有这样的感受：文科综合政史地。地理最难学。究其原因,是受地理学科自身特点所致：作为一门综合性的学科,地理除了要学生掌握基础的地理知识外,更重要的是培养学生运用所学知识解决地理实际问题的能力,而这种能力的形成,需要文科知识的积淀,很多时候,也需要一些辅助工具,分析解决地理学习中的问题。     

在地理教学中应注意培养学生学习科学地理知识的独立性和创造性能力

教学是教师和学生共同的劳动过程。通过教学教师不仅要传授给学生必要的科学知识,还必须使学生通过掌握知识的过程,发展他们学习知识的独立性和创造性能力,使他们学会发现问题,分析问题、解决问题,具有独立的创造性的获取知识,驾驭知识的能力,以便能够解决在未来工作中不断出现的新问题,这是由于科学技术的发展,不断地对教学提出的新的要求。地理教学是中学全部教育结构组成部分之一,地理教学的任务应该是一方面传授给学生科学的地理基本知识,并通过这些知识对学生进行思想政治教育;另方面通过地理教学培养学生学习科学地理知识的独立性和创造性能力,交给他们打开科学地理知识大门的钥匙。在地理教学中,如何培养学生学习科学地理知识的独立性和创造性能力,根据一些中学地理教师的实践经验,应从以下四个方面着手:     

对地图在地理教学中的作用探讨

地图是一幅精美的图片,也是一种内容丰富、地形清晰、图例清楚的地理教学的直观教具。也是学生学习地理知识,获得地理知识的重要窗口,是一位无声教师,它蕴藏着大量的地理信息,在教学过程中对地图的运用,充分挖掘其信息,有利于教材内容的巩固和提高综合分析地理问题,解决地理问题能力,从近几年看来的高考试题来看,运用地图解决问题成为了地理考试中的重点,无论是自然、经济、区域地理知识等热点问题的切入,大多数离不开地图。所以,在教学过程中,使地图和教材紧密联系起来,就能作到学生的分析问题和解决问题的能力。怎样运用地图,搞好教学,提高学生学习地理兴趣和成绩提出几点看法。     

地理教学中学生智能的培养

课堂教学中,除了使学生掌握系统的地理知识之外,还应注意有目的、有意识地发展学生的智力,培养学生的能力,使学生获得较高的发展水平,并掌握独立思考,独立研究的本领.这就要求在地理教学中教师要以地理原理中的规律性的知识来武装学生、学生掌握了规律,既可以发展智力,又可以提高能力.一般来说,地理教学中智能的培养主要是指对学生地理观察能力、地理思维能力、空间想象能力和记忆能力几方面的培养.     

初中地理教学存在的问题以及对策研究

初中阶段的地理学习不仅能够帮助学生建立起地理知识认知，还为高中阶段的地理学习奠定了基础。可是，当前的初中地理教学中存在着不少问题，不仅导致学生未能很好的掌握基本的地理知识和技能，还直接影响了学生高中阶段地理知识的后续学习效果。     

观察学习在高中地理教学中的应用研究

高中的地理教学中,教学方法尤为重要,由于知识面的广泛,知识难点较多,需要一个正确有效的教学方法作为教学质量的支撑和保证。利用观察学习法能够有效解决这一问题,通过观察学习能够更为直观的诠释地理学习中的各种内容,使学生更为深刻直观的接受地理知识,加强了对地理知识的掌握和应用,激发了学生对地理课堂的兴趣。     

地理教学的课堂艺术

课堂艺术是地理教学的重要组成部分.在地理教学中,采取丰富多样的板书形式,有助于学生学习掌握地理知识,形成相关的地理概念.     

浅析地图在地理课程教学中的意义

地理课程具有较强的综合性,学生经常会反映地理知识不容易掌握。兴趣是最好的老师,没有学习兴趣是不容易学好知识的,学习地理时运用好地图可以提高学习兴趣,从而有利于掌握地理知识。     

地理教学中学生智能的培养

课堂教学中，除了使学生掌握系统的地理知识之外，还应注意有目的、有意识地发展学生的智力，培养学生的能力，使学生获得较高的发展水平，并掌握独立思考，独立研究的本领。这就要求在地理教学中教师要以地理原理中的规律性的知识来武装学生、学生掌握了规律，既可以发展智力，又可以提高能力。一般来说，地理教学中智能的培养主要是指对学生地理观察能力、地理思维能力、空间想象能力和记忆能力几方面的培养。     

中师地理教学学生地图运用能力的培养

地图是地理事物空间分布的信息载体，是地理教学最重要最直观的工具，也是学生汲取地理知识的重要源泉，不少地理学家说过：“没有地图，就没有地理”。因此，培养学生运用地图的能力不仅是学好地理的重要手段，也是今后参加社会实践应有的文化素质之一。那么，怎样才能提高运用地图的能力呢？一、通过集中训练和分散训练培养识国能力识阁能力是学习地理的基本能力。众所周知，绝大多数中师生是来自农村，而农村中学的地理课程形同虚设，导致进入中师的不少学生地理知识相当医乏，尤其地图知识和技能就更加薄弱，很多学生识图不得法，盲目性…     

新课标理念下如何培养学生学习地理的兴趣

兴趣是最好的老师,兴趣是学习的挚友,是学习的一种原动力,地理教师应使用多种教学方法和手段,使学生对地理有浓厚的学习兴趣,以趣激疑,以趣引思,在轻松愉快的课堂气氛中掌握地理知识,使学生将不再感到学习地理是一种沉重的负担.     

新课改下开展高中地理“学案教学”的相关问题研究

研究地球表面地理环境中各种人文现象和自然想象，以及他们之间内在联系的学科被称之为地理。高中地理是在学生已有地理知识上的升华，要求学生在学习过程中不断丰富地理知识的同时提高自己利用已有知识分析现实问题的能力，在这个阶段，学生方法的掌握很重要，为了不断适应学生、社会及各种教育教学资源的变化，教师需要作出变化，在不断提升自己专业能力的同时适时创新，不断转变教学思维。     

试论高中地理教学中地理素养的培养

高中地理由自然地理、人文地理和区域地理三部分构成。从教学实践来看,学生在学习和掌握自然地理和人文地理过程中,普遍存在顾此失彼、粗心大意、怕苦畏难等问题。教师利用课堂、竞赛、建模、户外学习等方式和途径,是提升学生地理知识理解能力、扩展地理视野、培养地理情趣的有效之举。     

简析地理知识在实际生活中的有效运用

学以致用是现代教学的一个重要目标，地理作为一门与实际生活有着密切联系的学科，学生通过学习地理，更要将地理知识运用到实际生活中去，在提升自身的综合素质的同时，有效运用地理知识解决实际生活中遇到的问题。     

浅谈地理教学中提高学生素质的几个问题

在科学技术飞速发展的今天,学校要全面贯彻党的教育方针,培养全面发展的合格的跨世纪人才,而地理学科在提高中华民族的素质方面,具有独特的其他学科不可替代的重要作用.为此.在中学地理教学中加强素质教育其主要做法有:1 落实地理教学的三项任务,重点突出素质教育中学地理教学大纲在知识教育、能力培养和思想教育三方面提出明确要求,地理知识教育是发展学生智能的基础,亦是能力发展的基础,能力培养又是学习知识的必要条件,三者是辩证统一的.学生的观察、思维、判断、推理、分析概括能力的发展,必须在学习地理知识教育过程     

浅谈初中地理教学中的“图文结合”

图文结合是地理知识最显著的特点，运用地图是地理学习最基本、最重要的方法，也是获得地理知识的必备技能。因此．在教学过程中教师要充分运用地图，使学生在各个学习环节多接触地图，养成学生紧密结合地图学习地理的方法和习惯。     

浅谈利用地理图像进行有效教学

地理知识的呈现有多种方式,而图像则是一种重要的方式。学生通过地理图像可以提取许多地理信息,培养他们的地理基本素养。教师如何利用地理图象激发学生的学习热情,促进整体地理学习能力的提高,推进地理有效教学,这是广大地理教师需要认真探索的问题。     

高中地理教学方法之我见

地理是一门与我们的日常生活息息相关的科目，从中国古代开始，就已经开始研究地理现象来指导农事活动，对地理的研究有着悠久的历史。在高中阶段，地理是很重要的课程之一。肩负着传道、授业、解惑责任的教师就要与时俱进，创新教学的方法和教学手段都能帮助学生更好地进行地理学习，激发学生对地理的兴趣和学习的热情，能扎实的掌握基础知识，能理解和熟练的运用地理知识去解决实际问题。本文将结合个人的教学经验，探讨有效的教学方法。     

地理略图及其教学技巧

地理略图通称黑板略图(板图.示意图),是地理教学中常用的一种专题地图.教师凭自己的记忆和熟练的技巧,用简单的笔画把复杂的地理事物迅速绘制成简略的黑板图.略图在地理教学中的作用:能把复杂的地理事物或现象简明化;能直观有力地揭示分布、规律及成因;能帮助学生对地理知识的理解和记忆;能培养学生的地理技能;能提高学生的解题能力等.掌握地理略图在教学中的运用是地理教师必备的教学技能之一,也是学生形成地理技能的重要途径之一.     

新课标理念下如何培养学生学习地理的兴趣

兴趣是最好的老师，兴趣是学习的挚友，是学习的一种原动力，地理教师应使用多种教学方法和手段，使学生对地理有浓厚的学习兴趣，以趣激疑，以趣引思，在轻松愉快的课堂气氛中掌握地理知识，使学生将不再感到学习地理是一种沉重的负担。