师专学生化学实验教学目标及实验教学能力的测评研究

化学实验教学能力的高低，是影响师范学生以后教育教学能力的重要因素。本文论述了师专学生实验教学的目标，以及如何评价学生的实验教学能力，对学生实验教学能力，对学生实验教学能力的评价，有利于我们及时调整教学目标，也有利于学生对自己教学能力的正确认识。     

有关实训课程考核的几点思考

实训考核不但要考察学生的技术操作与应用能力，还要培养学生遵守纪律和爱岗敬业的精神。为了提高学生的学习兴趣，要对考核标准进行了细化和量化，改变了以往只注重实训报告的考核方式，把学生的设计能力与动手能力结合起来。本文的思考旨在保证教学质量，调动学生的学习积极性，提高学生动手能力，增加学生就业机会。     

物理化学实验教学中对学生能力培养的探索

介绍了物理化学实验教学中对高年级学生动手能力培养的几点做法，实践证明，在实验教学实施和考试过程中，把对学生动手能力的培养作为教学重点是提高学生创新能力、研究能力和综合能力的重要手段．     

探究高中物理教学过程中学生学习能力的培养

随着学生年龄不断增长，学校教育对学生学习能力有着不同的要求，高中阶段，学生的认知水平和学习能力达到一个巅峰时期，因此对学生的学习能力的要求就更高了。本文主要以高中物理这门学科为载体，探究高中物理教学过程中学生能力的培养方式。     

浅谈小学计算能力的提高

试文主要从巧用定律，培养学生口算和估算能力，培养良好的学习习惯等方面探讨了如何提高学生的计算能力。简单阐述了定律的应用，估算口算能力的培养对学生计算能力的影响，以及如何培养学生良好的计算习惯，确保计算能力的提高。     

如何培养学生的阅读能力和语言表达能力

教育制度的改革，对学生能力的考察有了更高的要求，如培养学生的观察能力、思维能力、实验能力。而在我看来，学生的阅读能力和语言表达是学生应该具备的基本能力，也是学生作为一个社会人所应该具备的能力。     

尊重学生需要着眼学生发展

新课程理念体现，在课堂教学评价中，注重对学生创新精神和实践能力的培养，坚持从学生的需要出发，以学定教。注重了学生的独特体验和感悟，尊重学生的学习实际，发展了学生的想象力、语言表达能力。     

浅析高中生数学解题能力的培养

为了适应当下高中数学教育工作的需要，进行高中生解题能力的提升是必要的。所谓的数学解题能力就是学生对数学知识的基础应用能力，这里面包含着基本的解题方法及其逻辑方式。如果学生具备良好的解题能力，就必然能够进行数学问题的解答，这也体现了学生不同的思考水平，通过对这一能力的培养，学生的思维创造能力也会得到巨大提升。在实践过程中，解题能力培养重要的是引导学生进行解题技巧、知识、方向的把握。让学生学会解题，并且从中得到某些能力。     

数字电路课程实习改革初探

通过对数字电路课程传统实习方式的改革，体现了教学观念的转变，大大激发了学生对本课程学习的兴趣。对培养学生分析和解决问题的能力，实践能力、动手能力起了重要的作用，提高了学生的专业素质。     

克拉申的输入理论与大学英语听力教学

本文分析了克拉申的输入假说，认为可理解的语言输入对英语听力能力的提高有重要作用。提出对学生进行第二课堂听力训练有助于提高学生的自主学习能力，有助于提高学生对英语学习的兴趣，有助于提高学生的听力能力。     

审美认知启发与大学生翻译水平的提高

尽管目前大学英语教学课堂在以“互动”模式为主的模式下，对非外语专业学生的英语语言能力有所促进，但是由于大学英语改革的不断深化，对学生语言综合能力有了更高的要求。为了适应新的教学改革要求和提高学生们在大学英语四、六级考试中的翻译能力，教师不仅要注重学生的语言交际能力的培养，还应当启发他们对英汉两种语言的审美认知，以提高学生们对英汉两种语言的审美认知能力及英汉互译能力，从而更好地提高他们的语言综合能力。     

GameOJ:一种编程能力感知的游戏化在线评测系统

编程能力是计算机相关专业学生的核心能力，对学生编程能力的培养是计算机教育领域一直关注的重要问题。在线评测系统(OJ系统)具有高效、公平和客观的特点，已成为锻炼学生编程能力的重要工具。然而，目前OJ系统仍存在以下局限性：首先，大多数OJ系统没有对学生编程能力进行知识点级别的感知和量化，导致系统适配给学生的编程题难度和学生的编程能力通常不匹配；其次，大部分OJ系统缺乏对激励策略的研究和设计。这些局限性会给学生编程动机的提升和编程能力的巩固、提高带来负面影响。鉴于此，文章设计并实现了一种编程能力感知的游戏化在线评测系统(GameOJ)。该系统采用改进的贝叶斯知识追踪模型(CC-BKT),对各个编程知识点关联的学生编程能力进行细粒度的感知和量化，同时引入了游戏化思想来设计OJ系统中的激励策略，包括游戏化元素设计和游戏化编程挑战流程设计，旨在提升学生的编程学习动机。目前，GameOJ系统已在广西大学多个计算机专业的教学班中进行了部署和应用，并收到了众多来自教师和学生的积极反馈。     

浅论普通高等学校学生信息素养的培养

信息素养是信息化社会对人的能力素质的一个基本要求，普通高等学校在培养和提高大学生信息素养能力方面有着义不容辞的责任。对照西方发达国家教育信息素养能力的9大标准，分析了我国日前普通高等学校对学生信息素养教育存在的问题，指出了普通高等学校学生在信息素养能力方面的缺陷，并提出了改正普通高等学校学生信息素养教育的若干措施，阐述了信息素养培养对教育的影响。     

浅谈如何培养学生的语感能力

语感是对文字的感知，既包括对口语的感知，也包括对文字、口语等所有形式语言的感知。语感的培养，一方面要培养学生感知口语的能力，培养学生对文字感知的能力，另一方面，也是最重要的一点，要促成学生对语言的驾驭技巧、能力的形成，就是要培养学生在口语、阅读、写作方面的技巧与能力，形成技巧、能力，是我们进行语感培养的最终目的。在语文教学中如何对学生语感进行培养呢？     

生物工程专业实验教学改革探讨

针对在专业实验教学中提高学生的设计能力、动手能力，培养学生专业创新意识与实践能力以达到提高学生专业综合素质的目的，对生物工程专业的专业实验进行了改革尝试。从调整专业实验大纲与实验内容，开设专业综合大实验，组织实施研究型实验，对专业实验进行了全面系统的改革与实践。     

教师对大学生英语自主学习能力的态度的调查报告

本文为研究大学英语教师对学生自主学习能力的态度，对潍坊医学院41位英语教师和2258名本科学生进行了一次详细的问卷调查，着重研究在自主学习能力的培养过程中教师对自己和学生的责任、教师对学生的决策能力以及教师向学生推荐的学习活动等的看法。论文对大学生英语语言自主学习能力的培养提出了建设性的看法。     

计算机辅助英语听力教学中的多媒体能力视角

计算机辅助英语教学以多媒体能力视角审视学生与多媒体的互动，有助于提高和改善学生的英语听力理解能力。本文通过研究个案发现，学生对视听技术的理解即多媒体能力将影响学生对视听技术的使用。56名大学生观看了三个电影短片并进行了讨论。对他们的即兴回顾和口头汇报观察发现，学生通过“玩”记住了关键内容。因此，本文主张英语教师和研究者在计算机辅助英语教学中多采用多媒体能力视角。     

基于大学生就业能力开发的高等教育思考

就业能力是从学生角色向员工角色转换的基础和前提，高等教育如何开发学生就业能力成为研究的关注点。Harvey和Locke教育模式表述了高等教育对学生就业能力开发内容和形式，强调学生就业能力开发应与企业或社会需要连接，由此，启示我国高等教育实践的思考。     

提高高职高专非英语专业学生英语应用能力A级考试阅读技能的策略研究--以德宏职业学院为例

笔者对德宏职业学院2013级的三年制专科非英语专业的学生进行了英语应用能力A级考试阅读技能摸底测试，对学生的阅读水平现状进行了分析，发现影响学生阅读能力提高的主要问题。针对这些问题提出提高此类学生英语应用能力A级考试阅读的策略。     

基本体操能力对健美操教学相关能力的影响

为适应学校体育教学和社会体育发展的需要，提高学生健美操动作示范和领操综合能力，探讨基本体操能力对健美操教学相关能力的影响，在健美操普修课中对体育专业学生进行了分组实验研究．实验结果表明，基本体操能力对健美操动作质量、节奏感、表现力和领操综合能力有极大的促进作用，